经济理论创新探讨

“创新”是经济发展的原动力，其内涵不仅包括技术创新和制度创新，还应包括理论创新。这“三大创新”中，技术创新是基础和前提，制度创新是保证和关键，理论创新则是核心和灵魂。经济理论创新大体包括两大内容：一是经济理论表现出独到的创新特色；二是经济理论发挥出创新的作用。理论创新是最高层次的创新，它以技术创新和制度创新为途径，在经济发展中发挥核心与灵魂作用。高度重视经济理论创新乃是创新之所在。     

试论加入WTO后我国会计高等教育创新

加入WTO后我国高等教育将面临着世界高等教育的挑战与竞争，这给我国会计高等教育改革与发展提供了良好的机遇，将对我国会计高等教育观念、教育目标、课程体系、教学方法、教师队伍和教学管理制度等提出严峻的挑战，为培养具有国际意识和竞争能力的国际型与复合型会计人才，必须进行我国会计高等教育创新。     

创新观念，建设节约型校园

中共中央在《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中明确指出：“要加快建设资源节约型、环境友好型社会，大力发展循环经济，加大环境保护力度，切实保护好自然生态，认真解决影响经济社会发展特别是严重危害人民健康的突出的环境问题，在全社会形成资源节约的增长方式和健康文明的消费模式”。这是我们党执政理念的重要升华和重大的理论创新，是我们推进高校管理实践创新、树立科学的发展观、建设节约型校园的指南。教育资源作为社会资源的重要组成部分，建设节约型校园是高校应具备的社会责任。建设节约型校园需要依靠观念创新、制度创新和技术创新，其中观念创新是前提，制度创新是基础，技术创新是动力。     

经济理论创新探讨

“创新”是经济发展的原动力 ,其内涵不仅包括技术创新和制度创新 ,还应包括理论创新。这“三大创新”中 ,技术创新是基础和前提 ,制度创新是保证和关键 ,理论创新则是核心和灵魂。经济理论创新大体包括两大内容 :一是经济理论表现出独到的创新特色 ;二是经济理论发挥出创新的作用。理论创新是最高层次的创新 ,它以技术创新和制度创新为途径 ,在经济发展中发挥核心与灵魂作用。高度重视经济理论创新乃是创新之所在。     

略论高校财务管理的创新与发展

随着我国高等教育事业的蓬勃发展,高校财务活动面临了诸多挑战,高校财务管理必须走创新发展之路,主要在观念和理论、机制、制度、内容等方面有所创新。     

试论高校人力资源管理创新

高等学校是培养人力资本的主要载体，高等学校自身的人力资源管理水平对高等教育的质量起着决定性作用，高校现行的职称评审制度，收入分配制度，绩效考核制度已不适应高等教育改革的要求，因此，要进行高校人力资源管理创新。     

论新制度经济学的内涵及其借鉴价值

制度是规范人们行为的规则体系，这是市场经济运行的基本前提。新制度经济学运用正统经济理论分析制度的构成、运行及效率，为人们分析经济社会问题提供了一个有力的理论工具，对我国经济体制改革的深化，特别对中国加入世贸组织后的制度变迁和制度创新具有重要借鉴价值和理论意义。     

高校后勤社会化创新路子探索

高校后勤改革是我国高等教育进一步改革和发展的重要因素之一。面对高等教育蓬勃发展的新要求，客观认识改革中面临的困难，从思想观念上、队伍建设上、制度创新上特别是产权制度的创新上认真研究、深入探索，坚持科学发展观，积极寻求高校后勤社会化创新的新路子，是高校后勤改革的必由之路。     

制度创新理论的研究探索

本文对制度创新理论演进进行了概述，对制度创新研究的内容进行了探讨，最后对制度创新理论以后的研究进行了综述。     

校园文化建设与创新人才培养

校园文化作为一种环境文化，它的主要教育作用在于创造一种文化氛围，去感染、陶冶学生。具体地说，校园文化的这种教育功能包括示范、导向与凝聚、扬弃与创造、约束与熏陶、平衡与协调等多方面的功能。充分发挥校园文化多方面的教育功能，着力培养创新人才成为高校亟待解决的理论问题和实践问题。创新人才培养是个系统工程，但关键要靠教育特别是高等教育，这已是不争的共识。校园文化通过其物质的、制度的、精神的三个层面的文化形式，通过其办学指导思想、办学理念等一系列独特功能，以潜移默化的形式对师生的身心产生重大影响，从而使培养创新人才的教育目标得以实现。     

区域协调发展与政府的社会服务功能

政府在市场经济条件下应致力于社会事业的发展,以促进经济的发展进而实现区域协调发展.政府的社会服务功能要重创新,如创新教育对社会服务的参与、创新社区架构等.应建立城乡公共设施建设的专项资金;按照人口数量建立配套的公共设施;积极引导教育服务地方,同时把高校的教育设施有条件地向社会开放.     

高等院校构建创新型人才培养体系问题探讨

在创新型国家建设中,高校担负着培养创新型人才的重大历史使命。为此,高校必须站在建设创新型国家的战略高度来认识创新型人才培养问题,认真分析高等教育中一切不利于创新人才培养的影响因素,大力推行教育创新,明确人才培养目标,培育创新精神,加强创业教育,营造良好的创新氛围。     

大学生创造性思维的培养及其对策

现代社会需要具有创新精神和创新能力的人才,这必然要求将创造性思维的培养贯穿高等教育的全过程。正确认识创造性思维培养在教育教学中地位,寻求对大学生进行创造性思维培养的有效途径,是当前高校素质教育的主要内容。     

关于高校后勤服务外包的构建

高校后勤服务实行外包是高校后勤社会化改革的创新发展。后勤服务外包不仅有利于转变经济增长方式、引入竞争机制和优化组织结构,而且有利于促进后勤服务创新机制、保持优势、提升内涵、增强竞争力。高校对服务外包企业要强调优质服务,加强监管、科学引导、适当扶持,有利于高等教育事业的发展。     

高职院校创新创业理论知识教育改革研究

文章着力于提高高职学生综合素质,分析了创新创业理论知识教育的重要性,提出了目前在培养目标、课程体系、师资队伍三个方面存在的问题,并分析了原因,探讨了高职院校创新创业理论知识教育改革的具体策略:优化人才培养方案、完善创新创业理论知识教育课程体系、加强创新创业师资队伍建设和改革创新创业教学管理等四个方面.     

高等职业教育应担负起创新型人才培养的重任

培养创新型人才是高等职业教育的神圣使命,在创新型人才培养中,必须做好转变观念齐抓共育,创造条件加强实践,建立机制引导创新,以点带面不断完善,勇于探索不断创新。     

浅谈大学体育教学中学生创新精神的培养和激发

创新教育也就是以培养学生具有独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。创新意识的培养是在大学体育教育中实施创新教育的基本内容之一,同时还应加强创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养。     

“专创融合”课程体系设计与实施——以北京财贸职业学院为例

“专创融合”教育是实现职业教育高质量的必然路径和关键举措。当前创新创业教育与专业教育之间存在协同性差、系统性不足、融合难等问题,严重制约职业教育高质量发展和创新型人才培养。通过改造设计了具有创新创业特性的“课程载体”,并以此为桥梁,推动教学目标、教学设计、教学方式方法、教学评价的改革,把创新思维、创新能力和创业精神教育植入于专业教育课程中,借鉴布鲁姆教育目标分类学理论,把不同类型的“专创融合”课程融入专业人才培养方案,构建“专创融合”课程体系,并通过整合教学资源,构建校园“三全育人”生态圈,确保“专创融合”课程顺利实施,实现创新创业教育与专业教育有机融合,解决创新创业教育和专业教育“两张皮”问题。     

浅谈大学生创新能力的培养

大学是培养和造就创新型人才的摇篮,实施创新教育要根据当代大学生所具有的特点,从创新意识、创新精神和创新能力等方面来进行培养,使得他们能够尽快成为掌握高科技和现代科学管理知识、具有良好人文精神的创新型人才。     

高职院校创新教育面临的问题及对策探讨

培养创新人才是提高国家综合竞争力的根本,而高职院校是培养应用人才的主力军。本文通过现状分析,针对高职院校创新教育存在的问题,以高等教育学、心理学等理论为支持,探讨了高职院校实施创新教育的对策。