区域特色研究型高校教师绩效评价体系研究

在中国高等教育改革不断向前推进的过程中,高校教师绩效评价问题一直受到社会的广泛关注。文章借助文献回顾与个别访谈等方法,深入探讨区域特色研究型高校教师绩效评价的主要维度,并以此为基础构建绩效评价体系。研究发现,教师专业素养在整个评价体系中所占的权重最大,但绩效评价不能一味地强调教师的专业素养,还要重视对教师的社会影响力、学生发展质量以及教师的学习与成长方面的评价;高校教师绩效评价需注重定性与定量结合,并且需关注高校教师在教学之外产生的社会效益。研究构建了契合区域特色研究型高校教师的全面的绩效评价体系,并针对性地提出了区域特色研究型高校教师绩效提升的对策和建议,弥补了当前高校科教比例失衡、绩效评价指标片面化的不足,也对高校教师绩效评价的维度研究进行了有效补充。     

区分性高校教师绩效评价方法研究

高校教师绩效评价是高校教师绩效管理体系中非常重要的环节,也是提高教育质量、促进教育发展的必要管理手段之一。在高校教师绩效评价方法研究方面,我国起步较晚,评价过程中普遍存在着对于"区分性"的缺失。区分性高校教师绩效评价体系是学校管理部门针对不同教师群体的实际情况和需求,依靠明确的教学标准、差异的绩效评价手段对教师的教学工作以及科研工作进行评价和指导。本文从我国高校教师绩效评价方法的现状入手,对高校教师绩效的评价对象进行了区分性划分,提出针对不同类型的高校教师特点采取不同的绩效评价方法,把高校教师不同类型划分为职前、新手、适应、成熟、专家等阶段,并设计出相应的区分性高校教师绩效评价方法。     

基于多元评价的高校教师绩效评价模型构建

为深化事业单位人事制度改革,实施绩效管理,各高校全面开展了教师绩效考核。如何建立一套科学、有效的高校教师绩效评价体系,成为了高校目前急需要解决的问题。文章根据高校教师的工作特点,选择多元评价主体,针对不同类型的教师设置不同的指标权重,构建教师绩效评价模型,计算教师绩效,从而获得准确的评价结果。     

高职学院专任教师非课堂教学工作绩效评价体系初探

随着我国高等职业教育的不断发展,高职院校专任教师的角色在不断的转变.传统的高校教师评价手段已不再适应于现阶段高职教师绩效评价的需要,因此需要建立一套科学合理、切实可行、符合高职教育特色的教师绩效评价体系.本文结合湖南某职业学院的实际情况,采用多层次分析方法主要对高职专任教师非课堂教学工作绩效进行评价和分析.     

BOT项目绩效评价探索

BOT项目不能作为一般经济项目来进行评价,尽管其经济效益是其绩效评价的主要指标,但其社会效益也是不能忽视的重要评价指标,如何寻找到一个实现经济效益评价和社会效益评价两者合理平衡的评价方法是BOT项目评价的关键。把基于平衡计分卡的绩效评价系统引入到BOT项目的绩效评价中,是有效解决BOT项目绩效评价中社会效益与效率兼顾问题的一种技术路线。平衡计分卡包括财务、顾客、内部业务流程和学习与成长四个维度的绩效评价指标,通过基于平衡计分卡的绩效评价系统可以使BOT项目的绩效评价达到社会效益与效率、长期与短期目标的综合匹配。     

完善高校教师绩效考核的对策

教师绩效考核评价是人事管理的重要内容。目前我国高校教师绩效考核存在定位模糊、导向不合理、考核指标不科学、考核过程不完整等诸多问题。完善高校教师绩效考核,就要建立科学的评价指标,选取合理的考核方法,并注重考核结果的合理利用。     

对税收管理绩效评价体系的思考

税收管理绩效评价是税务机关运用一定的指标体系对税收管理过程及其结果进行概括性的评价。评价时应本着系统的、战略的、权变的眼光,注重对指标的相互关系及其权重的确定,采取客观、公正、科学、全面的评价方法。将目标管理、关键绩效指标以及平衡记分卡等评价技术引入到税收管理绩效评价工作中,建立一种适用于不同层面的绩效评价体系,能够为提高质量和效率提供有效的评价方法。     

新时代高校教师教学胜任力评价研究

高校教师教学胜任力是高校人才培养质量提升的重要保障。针对目前高校教师教学能力现状,从内部和外部两个层面筛选出高校教师胜任力评价指标,并结合问卷调查和专家咨询结果,构建了新时代高校教师教学胜任力的评价指标体系。运用灰色关联模型,对高校教师教学胜任力进行评价。高校应通过政策激励,引导教师积极提升教学胜任力。     

基于改进熵值法的建筑安全管理绩效评价探析

在传统的熵值评价的基础上对标准化的熵值法进行改进,并将改进的熵值法与层次分析相互结合提出了基于改进熵值法的建筑安全管理绩效评价模型。该评价模型解决了AHP分析法中对建筑安全管理绩效评价指标依赖主观判断的问题,实现对建筑安全管理绩效评价指标的固有信息与专家的主观判断信息的量化与综合,从而对评价指标的客观化,是对建筑安全管理绩效评价的创新。结果表明该方法是建筑安全管理绩效评价的有效工具。     

完善高校教师评价体系与评价方法的探讨——以吉林工商学院为例

教师评价体系与评价方法是形成激励机制的一种手段,科学合理的教师评价机制对于提升教学管理,提高教育质量,促进学校的可持续发展具有十分重要的作用.本文根据目前高校教师评价体系与评价方法的现状,提出了完善高校教师评价体系与评价方法的建议.     

企业集团绩效评价模式比较

企业集团绩效评价是企业集团内部管理的重要内容,一直是理论界和实务界研究的热点。企业集团绩效评价模式有财务模式、价值模式、平衡模式和综合模式四种,不同的评价模式其评价指标、评价标准会有所不同,企业集团应根据企业目标、组织结构、预算管理和激励机制四个方面综合考虑,选择评价模式。     

论我国高校教师薪酬制度

随着我国社会主义市场经济体制的逐步发展和完善,高校教师现行薪酬制度存在的各种矛盾和问题逐步显现出来。要调动高等学校教师的积极性与创造性,实现学校的发展战略与发展目标,我们可从改革高校薪酬管理体制、改善高校教师薪酬结构和健全高校教师福利制度等多个方面采取措施,完善高校教师薪酬制度。     

商业银行绩效评价指标设计

随着银行业的发展和科学技术的进步,人们对商业银行经营管理的认识逐步由感性走向理性。文章针对商业银行绩效评价指标存在的弊端,借助于平衡计分卡在财务、顾客、内部业务和学习与成长四个方面构建商业银行绩效评价指标。通过科学的评价指标进行商业银行绩效评价,促进商业银行强调组织战略目标的实现,打破以往绩效评价的局限性,把原始的绩效评价与组织的长远发展紧密联系起来,避免管理者为了追求短期利益和局部利益而牺牲长期利益和整体利益。     

财政补贴类项目的绩效评价

财政补贴类项目不能作为一般经济项目进行评价,其经济效益虽然是评价绩效的主要指标,但是社会效益也是不能忽视的重要评价指标,如何寻找到一个合理的平衡点是评价的关键。把平衡计分卡的绩效评价系统引入到财政补贴类项目绩效评价中,是有效解决绩效评价中社会效益与效率兼顾问题的一种技术路线上的设计尝试。     

兰州试验:第三方政府绩效评价新探索

政府绩效评价作为一种科学管理手段，在我国引起了社会各界广泛关注。被外界称作“兰州试验”的第三方政府绩效评价活动，演示了地方政府绩效评价由内部评价转向外部评价．由重经济指标评价转向执政能力、服务质量等综合性指标评价。本文基于“兰州试验”的第三方政府绩效评价的观点．借鉴西方国家政府绩效评价的先进经验，结合我国行政管理体制改革目标，探讨我国政府绩效评价未来发展趋向。     

国内外高校科研绩效评价体系比较研究

科研绩效评价的研究和分析有着重要的理论意义与实用价值。国外高校科研绩效评价以科研质量和国际认可度为依据,合理运用同行评议,从评价标准、指标、方法方面建立和完善评价体系。我国科研绩效评价处于起步阶段,科研绩效评价在评价标准、指标和方法方面存在不足,借鉴国外科研绩效评价的成功经验,致力于科研绩效评价的研究工作还有待进一步深入。     

高校教师教学质量评价指标体系维度结构及测量

到目前为止,学术界对高校教师教学质量评价指标体系及维度结构的探讨仍然缺乏定量分析。本文概括了高校教师教学质量评价指标结构,并在质化研究基础上,利用两套独立样本数据分别进行了探索性因子分析和验证性因子分析。结果表明:高校教师教学质量评价指标由人文关怀、能力培养、基础知识与扩展知识传授等四个维度构成。同时,开发出一套信度、效度良好的高校教师教学质量评价指标维度的测量指标体系,可以为高校教师教学质量评价的理论研究与实践提供参考。     

高校教师教学质量评价与建设问题研究

高校教师教学质量评价的一个误区是忽视专业评价而过分倚重情感评价,这必然影响教师在教学上对专业精神的追求。因而要明确师生双方在教学活动中的权责关系,对教育目标和教师从事教学工作的考核要有正确认识。     

多样化的高校教师评价方式

高校教师评价是高等学校教育评价的一个重要组成部分,也是当前高等学校教师管理的研究重点。本文通过对教师劳动特点的分析,阐述当前高校应设立多样化的教师评价方式以适应教师聘任制的完善和发展。     

企业集团绩效评价模式比较

企业集团绩效评价是企业集团内部管理的重要内容,一直是理论界和实务界研究的热点.企业集团绩效评价模式有财务模式、价值模式、平衡模式和综合模式四种,不同的评价模式其评价指标、评价标准会有所不同,企业集团应根据企业目标、组织结构、预算管理和激励机制四个方面综合考虑,选择评价模式.