质量振兴从娃娃抓起

国务院《质量振兴纲要》和《上海市质量振兴实施计划》都提出,要在中小学教育内容中加入质量意识教育.21世纪是质量的世纪,现在的中小学生是21世纪的建设者,他们的质量意识决定了我们能否在即将到来的21世纪中实现质量振兴.为此,质量振兴意识教育从小抓起,刻不容缓.上海市质协先后两次成功地举办了“我与质量”少儿绘画比赛,从孩子们参赛的作品中反映出,少年儿童以稚嫩的构思,独特的视角,灵巧的双手描绘了发生在他们身边与质量息息相关的事物,充满童趣.孩子们从参赛中,使质量意识在潜移默化中得到提高.为了尽快地把质量教育内容纳入中小学教育内容中去,上     

中国高等教育投入的政策选择及国际比较

国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》的通知明确指出:“实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。在即将到来的21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。”改革开放以来,特别是近十年来,我国为加大对教育的投入,确保教育优先     

信息技术对未来教育的影响

21世纪是信息时代,信息通讯技术(ICT-Information and Communication Technology)迅速渗透到各个领域,教育领域也面临严峻的挑战,信息通讯技术深刻地冲击着传统教育,迫使教育朝信息化方向发展.ICT为学习者构建了虚拟学习生态空间,在此空间内学习者的阅读方式、写作方式、计算方式和交流方式都发生了巨大的数字化改造.教育的观念、对象、手段和方法都发生了新的变革.     

知识经济时代的终身教育体系构建

21世纪世界已进入知识经济时代,伴随这一时代的到来,社会的生产方式、生活方式、思维方式都将发生深刻的变化.教育是人类进步的阶梯,是时代发展的永恒主题,现代社会知识剧增,信息爆炸,使得知识更新的速度越来越快,现有的知识很快就不能满足生产力发展的需要,亦不能满足知识经济时代的需要,因此,终身教育势在必行.     

如何提高竞争力适应经济全球化

21世纪初,我国的高等教育面临着前所未有的发展机遇和更加严峻的挑战,教育部关于面向21世纪教育振兴行动计划》指出:"在今后一个时期,缺少具有国际领先水平的创造性人才,已成为制约我们创新能力和竞争能力的主要因素之一."     

浅谈职高英语教学策略的几点运用

1997年10月，国家教委颁布《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，明确提出素质教育的具体意见。1998年12月24日，教育部制定《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出要实施“跨世纪素质教育工程”。可见，全面推进素质教育是关乎国民整体素质提高、民族振兴、国家富强的重要举措。进入21世纪，在党中央和国务院关于素质教育改革的方针政策指导下．各地都在进行轰轰烈烈的素质教育改革。     

知识经济时代现代教育的发展

知识经济对教育领域发起了全球性的冲击,新的教育革命是世界各国,包括发展中的国家,都要面临的挑战.要在这次冲击中要想立于不败之地,关键是要着眼未来,立足现实,找住机遇,创造自己的优势.江主席强调:"知识经济、创新意识,对于我们21世纪的发展至关重要."     

企业文化与企业发展的关系

经济学家预言,21世纪的中国企业将是文化的企业,这是由于企业内外部生存和发展环境发生了深刻变化,要求企业自身行为必须与之相适应.一方面,随着改革开放的深入,人们的思想意识、道德观念、价值取向发生了剧烈震荡,企业仅靠资金和物质激励是远远不能适应新的激烈竞争;另一方面,全球经济一体化,世界市场的形成,是大势所趋.跨国公司的全球化战略、本土化战略,使我们不必走出国门却在参与着一场世界性的竞争.谁能构建出具有特色的企业文化,是企业进入21世纪的入场券.     

论"人"的创新

一、创新是人的生命力的核心 江泽民总书记指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."无论是一个国家、民族或社会,离开了创新,就不可能振兴、进步和繁荣.21世纪将是创新的世纪.中国在新世纪的辉煌未来,只能取决于我国人民卓有成效的不断创新.     

对知识经济挑战的策略

在人类即将跨入21世纪时,知识经济的脱颖而出,使世界经济领域发生了深刻的变化,这是继采集经济、农业经济、工业经济之后出现的又一种崭新的经济形态,这是世界经济领域划时代的飞跃.知识经济伴随着世界经济的一体化、全球化、政治格局的多极化一起成为21世纪发展预测中共识程度最高.的趋势和特征,对处于发展中国家的我国不但提出了不可低估的严峻的挑战,也给我们带来了无法计量的发展机遇.我们必须认识自己的差距,吸收它国成功的经验,利用好发展机遇,奋发图强、迎接挑战,接纳和哺育知识经济在我国成长,避免在21世纪被知识经济淘汰出局.     

国有民营高校的财务控制模式

知识经济时代的到来，将使得21世纪的社会发展与教育更加紧密地结合起来，面对新一轮经济发展的全球角逐，世界上许多国家都把建设高水平大学，造就高素质人才作为社会经济发展的制高点，教育特别是高等教育的战略地位进一步凸现出来。我国在《面向21世     

产业组织视角下经济全球化时代市场特性新变化及启示

<正>发端于20世纪80年代的经济全球化浪潮,进入21世纪后发展势头更加迅猛,几乎使任何一种与经济有关的活动和决策都必须以经济全球化为基本出发点。同样,经济全球化也深刻地影响着全球产业发展所面临的市场环境和条件,原有的不同国家之间的传统产业分工格局和发展模式已经不复存在,产业组织基本矛盾的性质发生了根本变化,并导致各国对过去行     

企业文化是21世纪的入场券

构建特色企业文化,是企业进入21世纪的入场券。经济学家预言,21世纪的中国企业将是文化的企业。这是由于企业外部生存和发展环境发生了深刻变化,要求企业自身行为必须与之相适应。全球经济一体化、世界市场的形成、WTO走近我们,是大环境,也是大势所趋;跨国公司的全球化战略、本土化战略、跨国经营战略,使我们不必走出国门,即在参与着一场世界性的竞争;计划经济已经离我们而去,我们走进了市场经济,企业不再只生不死;20世纪即将过去,21世纪就要到来。这是一个高新技术时代,这一系列变化,使企业从产品竞争、人才竞争、走向文化     

发扬立信特色 全面推进素质教育

<正> 党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议,是进一步落实科教兴国战略、深化教育改革、全面实施素质教育的动员会。我们教育工作者为此而感到欢欣鼓舞。江泽民同志的讲话,深刻分析了面向21世纪的中国教育改革和发展的形势,阐述了全面推进素质教育的重要性,提出了今后教育工作的任务。“国运兴衰、系于教育,教育振兴、全民有责”道出了我们的心声,令人振奋,引人深思。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》是指导我国教育改革跨世纪发展的纲领性文件。对我们来说,当务之急是要认真学习、深刻领会中央领导的重要讲话和有关文件,努力做到学习文件与转变观念相结合,学习文件与推进教育改革发展相结合,树立全面推进素质教育的观念,树立教育为经济社会发展作贡献的观念。     

质量大计,从娃娃抓起

《质量振兴纲要》规定:“中小学校也应有一定的质量教育内容”。这一规定,对教育工作提出了更高要求,也开拓了新领域。因此教育部门、学校领导和广大教师应将教育事业与“21世纪是质量的世纪”紧相联系,并应将质量知识教育列入素质教育范畴。     

石景山区现代服务业发展的现状与对策

服务业的发展水平是衡量一个国家或地区生产社会化程度和市场经济发展水平的主要标志.21世纪,服务业成为北京市十分主要的经济增长点.石景山区作为北京的城区之一,现代服务业的发展与振兴必将为大大改善北京市经济的整体素质、增强北京市的综合实力增添浓墨重彩的一笔.     

21世纪城市综合防灾减灾战略思考

城市作为巨大的承灾体,日益成为国际社会及国家防灾减灾的中心和重点。联合国1999年7月通过的日内瓦战略,进一步明确21世纪全球减灾的重点是城市、社区及建筑安全本身。我们认为,21世纪的城市发展,绝不仅仅是经济实力、科学与信息之争,必然包括生态环境及减灾防灾在内的城市安全度之争。可以说21世纪城市综合防灾减灾能力的高低,将成为全面衡量城市整体功能及其安全防卫能力的标志。　　一、1999年中国城市灾害概述城市寓于自然之中,所有各类灾害发生都对城市产生作用。按国家认可的城市灾害主要有:地震、水灾、风灾、火灾、地质灾害等五大…     

为经济社会可持续发展做好保障

联合国人类环境会议和水事会议曾多次强调,"石油危机之后,下一个危机是水".水不久将成为一个深刻的社会危机,缺水将严重制约21世纪的经济和社会发展,并可能导致国家间的冲突.     

西部大开发与广西高层次人才培养

西部大开发的重大战略意义 实施西部大开发是党中央在国际形势发生新的变化我国经济进入一个新的发展时期作出的重大决策是我国进入21世纪社会主义现代化建设的重大部署西部大开发将为21世纪我国经济的发展开拓新的广阔空间是保证我国经济持续快速健康发展的重大战略措施我们要站在实现中华民族伟大复兴的高度深刻认识实施西部大开发不仅具有重大的经济意义还具有深远的历史意义西部大开发人才是关键 一发达国家区域开发的经验及教训 1.美国西部开发19世纪上半叶美国出现了三次西部土地拓荒高潮被称为西进运动约翰逊总统曾提出伟大社会计…     

成人高校提高素质教育浅谈

21世纪将是以人才资源开发、培训作为推动时代进步的崭新标记而出现,哪个国家在人才资源开发、培训上抓得早,抓出成效,哪个国家就在21世纪的发展中取得了主动权.如果说过去经济不发达会制约一个国家的生存和发展,那么21世纪制约这一切的首要因素,不是经济而是一个国家的科学技术、文化水平和管理者、劳动者的素质.众所周知,日本是一个自然资源的小国,人口密度在世界上占第一位,国土是中国面积的1/26,而且76%是山地、但在90年它却成了世界经济强国,原因就在于二次世界大战之后,国家节衣缩食投资教育,狠抓人才培养和智力开发,现在继续教育成了日本经济发展的根本动力.