“以本为本”背景下工商管理类课程课堂教学需求调查与分析——以青岛理工大学两专业为例

大众创业、万众创新时代,社会对工商管理类人才的需求愈益迫切,而工商管理类课程课堂教学效果如何,将直接影响到该类人才的培养质量。响应陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上的讲话精神,就工商管理类本科课程的课堂教学现状与改进需求开展调查,得出相应的调查结果和结论,并在调查结果基础上,提出改进课堂教学方式、提高课堂教学质量的建议。     

高校德育要“学生为本”

社会的发展越来越要求人的全面发展。面对新的形势,为了适应社会发展和个体发展的需要,高校德育必须坚持"学生为本"的思想,根据学生生存、发展和健康成长的需要为学生服务。     

论“学生为本”理念下的高校会计教学改革

现代社会的发展,使教育领域愈发受到国家的重视,这也使教育改革得以不断深入。与此同时,教育观念也发生了巨大的转变,学生为本这一新兴的教学观念也正被越来越多人所认可。学生为本是时代不断发展的产物,其注重对学生主体地位的体现,以此激发学生的自身潜能,使学生能够得到全方位的发展。现阶段,学生为本理念已经在各个高校的教学工作中得到了广泛的应用,并取得了十分显著的效果。为此,本文对学生为本理念下的高校会计教学改革进行深入的论述,以期能够为高校在会计专业的教学改革工作提供一些帮助。     

论“以学生为本”原则在外来学生中文教学中的运用

对外汉语教学对象来自不同的国家,文化背景差异明显,学习目的千差万别。根据“以学生为本”的教学原则,合理选择教学内容,运用恰当教学方法。     

论“以学生为本”原则在外来学生中文教学中的运用

对外汉语教学对象来自不同的国家,文化背景差异明显,学习目的千差万别。根据"以学生为本"的教学原则,合理选择教学内容,运用恰当教学方法。     

对“生本教育”的知与行

将"生本教育"置身于更广阔的背景,有利于我们对它做更为深刻的理解。对"生本"及"生本教育"的解读,以及对教师在"生本教育"中做什么、怎么做的阐述,有益于我们在实践中更自觉地把握它。     

坚持以学生为本 增强思政教育的实效性

分析新时期，以学生为本是高校学生管理工作者应该坚守的理念；论述增强高校学生思想政治教育工作的实效性，提出要切实做到以学生为本，建立符合学生实际的思想政治工作目标，强化学生个体思想政治教育体验，发挥学生在思想政治教育中的主体作用，以期把思想政治教育与学生的理想信念教育相结合，进而促进大学生的全面健康发展。     

以学生为本，建设和谐校园

本文从学生与学校关系的角度,列举了我校一些不和谐的现象,然后从学生、社会和学校三个方面对这些不和谐现象进行了分析,最后,围绕“以学生为本”,提出了建设和谐校园的几点对策建议。     

谈生本教育走进会计课堂教学

生本教育是广东省教育科学研究所所长郭思乐教授二十多年的研究心血,它的核心理念是“在教育中我们必须一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”,所以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是生本教育理论的价值观、伦理观和行为观。如果用在我们会计课堂教学上又该是如何的一堂课呢？     

论以学生为本做好高校学生管理工作

以学生为本的学生管理理念就是做到一切从学生的实际出发,以学生的根本利益为学校学生管理工作的根本立足点,同时也让学生发挥其主体性,参与到学生管理工作中来。当今学校学生管理工作仍然面临着很多问题,这就要求各高校把以学生为本与严格管理有机的结合起来,做好学校学生管理工作。     

以读者为本提高高校图书管理人员素质

"以人为本"、"人本主义"理念的提出,要求在图书管理人员也必须"以读者为本".不断提高自身的素质。提高图书管理人员的自身素质,关键在于转变服务理念,加强服务意识,提高自身的文化素质水平,接受继续教育,以适应新时期图书管理的需要,从而做到更好地服务于读者——广发师生。     

构建“没有教师的课堂”

语文课堂教学必须立足于学生的发展,始终坚持“以学生为本”的教学原则,实施开放性的语文课堂教学。教师在课堂上关注的不应是课文的分析,而是学生是怎么学的,怎样教学生才有发展。因此,该文阐述了以学生为主体,引导学生学习的途径、手段、方法。     

“关注为本采纳模式”对专业混合式教育实施水平的实践研究

为了提升高校混合式教学实施水平,以高等数学课程为例,开展了“关注为本采纳模式”对高等数学混合式教学实施水平的实践研究。首先对“关注为本采纳模式”作出了系统的阐释;其次全面分析当前高校混合式教学实施水平,获取混合式教学实施现状及相关情况。在此基础上,坚持可行性、客观性以及实效性的原则,最后通过制定混合式教学实施水平参照标准、建立混合式教学实施水平实践评价体系、修订高等数学混合式教学内容,有效地提升高校学生的学习深度与质量水平。     

浅谈教师如何提高课堂教学质量

课堂教学质量是学校教育教学质量的重要组成部分,以学生为本的课堂教学评价标准,注重以学论教,以学论学,以促进学生的全面发展,在新的历史时期具有十分重要的意义。此外,为了实现教学目标,教师也应该根据学生,环境等因素的变化调节课堂中出现的离轨行为,使课堂教学保持在实现教学目标的正确方向上。     

基于生本教育的审计课教改

剖析生本教育概念的外延,以理解其内涵,进而分析教育改革面向生本教育的缘由。在此基础上以审计课教改的一个实例展开分析,提出"审计课参与式教学模式",并提出了一系列的思考。     

基于生本教育的计算机基础教学改革研究

生本教育是相对于传统教育模式的全新的教育体系和理念,本文将生本教育理念引入计算机基础教学。对计算机生本教育中的教学方法进行了初步的探索和研究,并提出施行计算机基础教育“生本化”的改革措施。     

以学生为本 开拓高校学生管理新思路

党的十六届三中全会明确指出:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。而高等教育领域中坚持以学生为本,逐渐成为新时期高校的一种新的办学理念。文章首先分析了以人为本和以学生为本的科学内涵,探讨了目前高校管理所面临的问题和挑战,提出了以学生为本在高校学生管理工作中的具体措施。     

大学生思想教育管理坚持“以人为本”的理性思考

党中央出“坚持以人为本，树立全面协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，为新时期、新形势下大学生思想政治工作指明了方向。本文以思想政治教育与管理相结合为切入点，试述了思想教育管理的内涵，分析了当前大学生思想教育管理问题及其原因，说明了思想教育管理坚持“以人为本”具有其必然性及现实意义。     

“生本”主导 高效创设 和谐课堂

生本教育理念的提出有利于学生作为教学主体地位的提升与突显;生本教育首先从教师的教开始,落实在课堂中;生本教育如何实现高效课堂与和谐教学。