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1.
胡皓灵 《中小企业管理与科技》2011,(27)
综合职业能力的培养是高职院校发展的必然要求。课程是人才培养目标的重要体现。综合职业能力观下的高职院校的课程体系开发,旨在培养学生职业专门技术能力和社会适应能力、认知能力、方法能力和工作发展能力。而要实现这些培养目标,关健是耍构建以综合职业能力为本的课程体系。为此,选择好构建课程体系的指导原则就显得至关重要了。 相似文献
2.
综合职业能力视域下高职专业课程体系的建设需遵循素质与技能并重、基于职业岗位群设置课程、课程体系优化整合及课程设置的开放性等原则;课程体系构建的思路包括:以综合职业能力为导向设置课程、以职业活动和工作过程为导向设计专业课程和以学生为主体组织课程教学过程。 相似文献
3.
为了提升高职会计专业学生的综合能力,基于"证赛岗"融合,开展了高职会计专业课程体系建设与实践的研究.在建设会计专业课程体系的过程中,高职院校应综合《会计行业基础工作条例》文件内容,从公共基础素质教育模块、职业基础教育模块、能力素质拓展教育模块出发,对会计专业课程体系进行模块划分,将学生考证、岗位竞赛、职业需求相融合,并贯穿于教育指导工作中的各个环节.坚持多元化原则与学生全面发展原则,完善高职会计专业课程体系评价方式,从而为学生未来就业奠定坚实的基础. 相似文献
4.
教师的综合能力对学生的实际学习效果有着很大的影响,教师的职业能力是其综合能力的重要部分。以工作过程为导向的课程开发是现代高等职业教育改革的方面,本文探讨了在课程开发过程中,对高职教师职业能力提出的要求,旨在为新时期高职教育的顺利推进奠定基础。 相似文献
5.
目的:从提高自主学习能力,培养独立解决问题能力和强化行业职业能力出发,探索高职类基于岗位能力的药品生产综合实训课程的改革。方法:通过调研结果,结合课程教学目标和行业职业标准进一步改善实训条件、制定课程标准、整合课程内容。结果:基于岗位能力,完善药品生产综合实训课程的课程体系:一体两翼五配套。结论:通过课程教学改革与实践,探索适合高职类药品生产综合实训课程教学的新思路与新模式。 相似文献
6.
《中国乡镇企业会计》2016,(9)
基于工作过程导向的课程体系构建已成为促进高等职业教育发展,完善课程改革的重要方式。本文主要分析了目前我国高职会计专业课程体系需要改进的地方,基于工作过程,以市场需求为导向,以职业岗位群为依据,实现提升学生职业能力,促进工作、学习相结合课程体系的完善。从会计专业的实际出发,提出了改进目前我国高职会计专业课程体系存在问题的措施,并针对全新课程体系的步骤和流程进行了研究和探讨。 相似文献
7.
张淑红 《中小企业管理与科技》2011,(31)
基于工作过程的课程充分体现了高职教育的本质特征,注重学生的全面发展,有利于学生的职业能力培养。在基于工作过程的课程开发中还存在工作环境以及教师的要求等方面亟需解决的问题。 相似文献
8.
浅谈高职院校工程造价专业学分制下课程体系改革 总被引:2,自引:0,他引:2
从高职学生的培养规格和目标出发,在实行学分制的前提下,高职院校课程体系改革要从课程结构的综合化和弹性化及教学方法、教学手段改革等几方面来进行,确立以提高高职学生职业能力为中心的新课程体系。 相似文献
9.
高职课程体系建设是决定人才培养质量的关键要素,也是高职教育教学改革的核心。铁道工程技术专业基于工作过程系统化的课程体系开发与研究,是以培养学生的职业适应能力为目标,使学生能很快适应其所要从事的职业,并具有很强的后续发展能力。 相似文献
10.
11.
12.
通过调研,分析企业所需的通用职业能力,并从高职教育角度有针对性地从教育理念与专业设置、教学模式与课程体系、双师型教学团队建设等方面提出高职学生通用职业能力的培养策略。 相似文献
13.
《中国乡镇企业会计》2016,(10)
高职学生职业能力评价是现代高职教育关注的重要内容之一。本文通过实地调研、专家访谈、模糊综合评价等方法构建高职财务管理专业学生职业能力评价指标体系。本研究有助于通过修订人才培养方案,完善课程设置,加强对学生职业能力的培养。 相似文献
14.
传统课程体系已经不适应高职教育的要求,项目课程开发是高职物流管理专业课程改革的方向之一。文章以仓储与配送业务为例,讨论了岗位分析、工作任务分析与职业能力分析、项目设计等开发过程,提出了项目课程开发的保障措施。 相似文献
15.
周曼 《中国乡镇企业会计》2018,(5)
本文重点研究中高职贯通的核心问题——课程衔接,针对当前会计专业中高职贯通存在的实际问题,基于职业岗位能力要求的视角,构建中高职贯通课程体系,实现会计专业人才培养目标。 相似文献
16.
本文通过分析当前高职会计专业课程体系的现状及存在的问题,进而阐明了对课程体系进行改革的必要性,分析了当前高职会计专业学生必备的职业能力,提出了针对职业能力培养为导向的课程体系改革的思路,并对适应经济社会发展需要的高职会计专业课程新体系进行了构建。 相似文献
17.
近些年,随着我国高职教育的迅猛发展,高职院校以就业为导向的高职教育发展趋势日益突出,并逐渐得到人们的认可。如何把这一教育观念落实到具体的教学中去,以提高就业率,也随之成为了高职教育模式的重点内容。本文则认为以就业为导向,就要在各个环节中着重培养学生的就业能力,其中职业能力则是就业的最基本要求。而良好的职业能力则是学生就业的基础,因此培养学生就业能力成为高职院校重要的课程。本文从高职教学管理的实践出发,阐述了高职院校学生需要具备的职业能力,并从全方面进行分析。 相似文献
18.
高职院校课程改革与建设 总被引:1,自引:0,他引:1
董美丽 《中小企业管理与科技》2011,(30)
我国当前的经济形势日新月异,国家的发展不仅需要大批的科研人员,更需要大批的一线高技能人才,当今的高职在校生人数已经占到大学生在校生的一半以上,高职教育刻不容缓。高职教育的性质和功能要通过课程来呈现,其人才培养的质量和特色,也要通过课程来实现。课程是人才培养目标,规格的具体化或基本单元。以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系:教学内容和课程体系能够及时反映先进技术水平和职业岗位资格要求,具有创新特色和显著效果,教材建设能够满足高职教育培养学生的技术应用能力。 相似文献
19.
我国当前的经济形势日新月异,国家的发展不仅需要大批的科研人员,更需要大批的一线高技能人才,当今的高职在校生人数已经占到大学生在校生的一半以上,高职教育刻不容缓。高职教育的性质和功能要通过课程来呈现,其人才培养的质量和特色,也要通过课程来实现。课程是人才培养目标,规格的具体化或基本单元。以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系:教学内容和课程体系能够及时反映先进技术水平和职业岗位资格要求,具有创新特色和显著效果,教材建设能够满足高职教育培养学生的技术应用能力。 相似文献
20.
高职教育是以就业为导向,培养生产、经营、管理、服务第一线的高技能应用型人才,而培养目标的实现主要依赖于高职院校课程体系设置是否科学与合理。构建合理的主干课程体系,首先要明确哪些课程是主干课程。高等职业教育课程体系的构建以职业需求和岗位能力为核心,笔者认为由以下三种类型的课程组成。一是基本素质类课程,是文化教育、政治教育、心理健康教育、身体素质教育的一类课程。主要包括思想品德修养与法律基础、形势政策、大学英语、计算机应用基础、体育、心理健康教育等。二是职业素质类课程,是传授专业基础知识、基本理论、基本能力以及培养职业素养的一类课程。 相似文献