增强税务教育培训针对性实效性的路径与措施

从六个方面提出增强税务教育培训针对性、实效性的路径与措施：坚持税务干部学院姓“税”的原则；紧紧抓住提高税务人员综合素质和执行能力的培训目标；大力推广案例教学等现代教育培训方法；实施“四名工程”，打造培训教学品牌特色；抓好培训教学师资队伍建设；完善管理方式，推动培训教学管理向服务型转变。     

项目教学法的培训效果初探

在工商管理培训教学工作中．为体现其与其他学位教学在务实性及操作性的显著区别，以培养能学以致用、崇尚实干，能在经济领域领导一个企业或其他组织机构进行实践的高级经营管理人才。目前世界各大管理学院在沿袭MBA(工商管理硕士)传统教学模式的基础上，各自形成了自己的办学方式和风格。其中较为成熟的有“案例教学法”(case study)；“项目教学法”(project study)，“国际化学习法”（international method)；“座谈与访问学习法”以及“计算机摸拟管理演习”等。经过我们在工商管理教学培训工作中两年来的实践表明；“项目教学法更能适应目前我们工商管理培训教学的实际，是我们在进行工商管理培训教学及企业干部培训工作中的丰流古法。应值得大力推广。     

简论干部院校的培训项目建设、课程建设和学科建设

干部院校树立和运用唯一性、独特性、创新性等“项目”理念，整合管理、矩阵管理、柔性管理、结果导向、团队作战等“项目管理”理念，持续改进、不断创新的“项目建设”理念，去管理干部培训活动，将为提升培训质量和效益创造巨大的空间。课程是院校教育的核心，对院校的存在和发展具有实体性意义；混淆干部教育课程与其它类型教育课程的区别，将使干部院校失去存在的必要。学科对干部院校的存在和发展具有本体性意义；学科建设是项目建设的基础和依托，项目建设则是学科建设成果的应用，而培训课程是连接两者的桥梁。     

搞好干部培训 促进企业发展

<正> 领导重视,强化管理,把干部培训纳入方针目标提高企业专业干部的素质是企业兴旺发达的关键,是职工队伍建设的“龙头”。多年来公司领导高度重视“龙头”的作用,在认真研究及总结“七五”期间干部教育培训经验的基础上,确立了“立足企业现有基础,面向企业未来,满足生产需要”的教育培训指导思想和“深化教育改革,突出思想教育,加速人才开发,提高教育培     

财经案例教学思考

无论是财经干部业务培训，还是高等院校财经管理课程教学，都必须切合丰富的社会实践，但目前我国干部培训和高校此类课程教学大多依然采用“经院式”教学方法，忽视了对学员(生)的实际操作能力和分析、解决问题的能力的培养。应转变观念，重视并积极引入案例教学，在案例选取、教学设计和教材编写等方面精心准备，提高财经类课程教学效果。     

税务系统施教机构引入ISO9000质量管理体系

税务系统施教机构引入1509000质量管理体系是税务系统提高人才培养质量的需要,是税务教育发展的需要。在税务系统施教机构的教学和管理中运用1509000提出的“八项质量管理原则”,坚持“以培训学员为关注焦点”,“注重在工作中持续改进”,强调在培训过程中“领导作用”是关键,“全员参与”是基础,将“过程方法”、“管理的系统方法”、“基于事实的决策”和“与供方互利的关系”四个方法渗透到培训工作的各个环节,建立高效、有序的培训运行机制。     

强化干部教育培训 推进“中国梦”早日实现

强化干部教育培训是实现“中国梦”的强力推手，意义重大。当前在干部教育培训中存在着一些不足，各级党委应该端正认识、进一步强化培训工作。培训机构自身也要加强教学管理，坚持理论联系实际的教学方针，创新教学模式，提高管理水平，真正发挥干部培训阵地作用。     

提高公务员培训质量的思考

提高公务员培训质量主要应抓好五个方面的工作：即以“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的培训方向；以提高公务员业务能力为核心，坚持为政府中心工作服务；以教学改革为动力，切实提高培训实效；以为学员服务为宗旨。坚持规范化与科学化管理；加强制度建设，不断完善内部管理机制。     

我党干部教育培训工作及制度建设的发展沿革与历史经验

从某种意义上说．党的建设与发展的过程，也是党的干部培养的过程和干部教育培训工作发展的过程。不论是制度建设上，还是具体做法上。都积累了丰富的经验。集中体现在：始终把提高干部思想政治素质作为第一位的任务；始终为经济、社会发展和不同时期的历史任务与中心工作服务；始终把提高干部的领导水平和战斗力贯穿于教育培训全过程；始终要适应形势任务的发展变化．坚持与时俱进，把改革创新作为提高教育培训质量和效益的不竭源泉。     

勇于实践 勤于探索 创建符合校情的学生工作模式

郑州煤炭管理干部学院结合学生工作实际，创建了符合煤院校情的学生工作模式，其主要特点是：建立了多方参与，齐抓共管的教育、管理网络；重视学生工作制度建设；坚持“教育为先，以法治校，从严管理”的基本原则；注意更新观念，改进工作方法，使学生工作不断焕发生机。