培养学生体育情感研究

体育情感是学生参与体育活动和体育学习的内部动力.在体育教学中,教师应通过各种教学手段培养学生的积极情感,激发学生的情感动力,满足学生的主体需要,加强学生对体育的认知,使学生能够自觉、主动地进行体育学习和参与体育活动.     

和谐校园呼唤大学生思想政治教育柔性化

本文分析了柔性管理的含义和特征,认为大学生思想政治教育工作不只是刚性的管理,应该是更多的柔性的关怀、渗透、包容和引导,主要是以人为本,发挥柔性管理的精神激励功能;关注学生情感需要,发挥柔性管理的情感凝聚功能;构建学生评价体系,发挥柔性管理的价值导向功能。     

高校辅导员管理艺术探讨

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,其工作直接决定学校德育工作的成效。因此,高校辅导员应积极探索制度化、人性化、民主化和情感激励管理的新方式方法,以适应新时期学生管理工作的需要。     

激励策略在高校学生管理中的运用

将激励策略与高校学生管理相结合有助于促进学生发现自我与发展自我,增强学生管理实效性;有助于构建和谐师生关系,促进学生管理有效开展。在学生管理中常用的激励策略有立足生涯规划的目标激励、立足典型示范的榜样激励、立足宿舍与班级的竞赛激励、立足关心与期望的情感激励等。     

浅谈高校音乐鉴赏与学生综合素质培养

音乐鉴赏是素质教育的重要组成部分.它对培育学生的思想认识、道德情感、审美力和创造力等综合素养有着其他学科不可替代的作用.重视高校音乐鉴赏,通过健康、优美的音乐激发大学生热爱生活、热爱世界、热爱他人的美好情感,发掘和培养大学生的审美能力,增强自信、陶冶情操,促进大学生的身心和谐发展,从而提升大学生的综合素质.     

试析激励机制在学生管理中的运用

高校规模的扩大,尤其是独具个性的＂九〇后＂进入高校给新时期学生管理工作带来新的挑战。根据马斯洛的需要层次论,分析大学生需要及影响因素,提出大学生参与学校管理、发挥其积极性的建议。     

新形势下青年学生参与学校管理的探索

学生作为高校的真正主人,参与学校管理是必然所需,也是高校管理的重要组成部分。高校在倡导依法治校、以人为本的教育理念下,也都在通过各种形式鼓励和支持大学生参与学校管理,但未能形成全方位、多层次的参与体系。文章对该问题从学生参与热情、体制机制、制度保障、管理途径等方面进行探讨。     

民办高校学生心理压力及应对策略

由于学习与就业压力、情感及经济连带问题等因素的影响,民办高校大学生存在着焦虑、忧郁情绪和神经衰弱等心理问题.应对策略：一是高校应引导学生正确认识自我,提高心理承受能力;二是加强心理健康教育,做好心理咨询工作;三是提高学生就业能力.     

论当代青年学生的政治参与

青年学生作为青年中最富有政治热情的社会群体,始终扮演着重要而独特的政治角色,当代青年学生政治参与日趋成熟,呈现出健康、积极、稳定、理性等特点,但也在相当程度上表现出政治情感冷漠,政治参与不积极的问题,因而加强和引导青年大学生政治参与意识培养其政治参与能力是实现社会主义政治文明建设的题中应有之义。     

人性化管理在高校学生管理中的应用研究

“以人为本”是构建和谐社会的核心,也是高校教育管理理念的核心所在。高校教育中实施人性化管理的途径是：运用真挚的情感熏陶和感化学生;运用多样、灵活的激励管理手段鼓舞学生;加强大学生的自我教育、自我管理、自我服务。     

浅谈学生在数学课堂中参与意识的培养

培养学生的参与意识既是新课程改革的需要，也是实施素质教育的要求。首先，新的教育理念要求教育必须面向全体学生，必须着眼于学生全面发展和终生发展的需要．使他们的潜能得到最大限度的开发，个性得到充分的发展。其次。新的教育理念要求实现学习方式的转变，其倡导的探宛性学习就是要力图改变学生过去学习方式．引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理各种信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力．以反交流与合作的能力等．突出创新精神和实践能力的培养。第三，在培养学生能力的基础上，使其逐渐学会参与社会决策，形成作为未来社会公民应谈具有的情感态度与价值现。     

浅谈学生数学学习中的评价

育部颁布的数学课程标准指出:"评价的目的是全面考察学生的学习状况.激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价也是教师反思和改进教学的有力手段.对学生数学学习的评价,既要关注学生的知识与技能的理解和掌握.更要关注他们的情感、态度与价值观的形成和发展,既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.评价的手段和形式应多样化,要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合."     

大众文化对民办高校学生思想品德形成与发展的影响

重视对大众文化及其它对大学生思想品德发展的影响，是发展社会主义先进文化，加强社会主义思想道德建设的重要任务，也是促进大学生健康发展的必然需要。大众文化对大学生思想品德发展的影响，是通过分别对其认知的发生发展、情感的建立和方向和意志的强弱和持久等过程的系统影响从而改变大学生品德的整体建设状况与进程。     

在高中数学教学中如何培养学生的情感

情感是人对主客体关系的主观体验,它是心理活动的色彩和背景.情感的变化是心理健康状态的晴雨表,关注学生情感的变化既是关注学生的身心健康,也是学生得到健康发展的重要条件.因此,在数学教学过程中,我们不仅需要对教材进行分析、研究,同时也要对课堂教学中的主体--学生进行分析、研究.在对学生的研究和分析中,不少老师在多数情况下只着眼于学生对具体内容的认识、理解和应用等方面,常常会忽视学生在学习活动中产生的各种想法、态度等因素的研究,而这些情感因素对学生的学习效率有一定的影响.     

如何有效激励知识型员工

激励知识型员工既是知识管理的重点,又是知识管理的难点。知识型员工拥有知识资本,工作富有创造性,自主性强,劳动过程难以监控,劳动成果难以衡量,有更高追求,蔑视权威,忠诚度差。实证研究表明,知识型员工的激励因素主要有薪酬、个人发展、工作成就、工作自主。据此,我们应该设计合理的薪酬体系,实现弹性工作制,营造良好的情感氛围,支持自主的创新活动,鼓励员工参与管理,促进员工个体成长,培育优秀的企业文化,以有效地激励知识型员工。     

教师的心理修养对学生身心和谐发展的影响

教师心理修养是指教师在认知、情感、意志、需要、兴趣、气质、性格心理品质方面表现出来的个人修养能力和对学生人生修养的影响力.教师的认知修养、教师的情感和意志修养、教师的人格魅力等都会对学生产生深远的影响,因此教师应根据社会变革和时代发展的需要,加强自身修养,提高自己的心理修养水平.     

从高校与学生的关系谈在校大学生权利的保护

随着高等教育事业的快速发展,高校与大学生之间的关系也发生了深刻的变化,如何更好地尊重和维护大学生的权利已成为高等教育中的一个重要问题。大学生应有合法的权利,保护大学生权利要从以下几方面努力,即:完善高等教育法律法规、增强大学生法制意识教育、加强各相关部门的共同监督、保障学生申诉权、提高学生在学校管理中的参与权。     

管理学科大学生创新能力培养模式研究

大学生创新能力的形成需要高校教学模式和管理模式的双重转变.从管理学科教学模式看,创新课堂教学、强化学科的实践性特征、加强学生探索性学习的参与模式、激发学生探索热情,多渠道引导学生课外自主学习和构建大学生实践平台应该成为高校教学模式的重点.从管理模式创新看,构建合理的管理模式包括三方面的内容:科学的公寓管理模式、科学的管理类大学生创新能力评价模式和大学生创新性学习机理模式.     

培养学生创新能力适应经济社会发展需要——北京印刷学院开展学生科技活动的思考

近年来,北京印刷学院从适应经济社会发展需要出发,充分调动精心组织教师指导和学生参与校园科技文化节等系列大学生科技文化活动,引导学生开展科技创新,逐步形成了以大学生科技文化艺术节为龙头,以课外学术科技活动为载体,以大学生科研立项为突破口,以培养大学生创新精神和创造能力为目的的大学生科技创新体系,校园学术科研氛围日益浓厚,学生科研能力和实践能力逐步提高。     

困难学生帮扶典型工作案例

辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者；辅导员是大学生的人生导师，是大学生健康成长的知心朋友．也就是所谓的“良师益友”。作为辅导员，每天就是与学生打交道，在工作中遇到各类学生的情况如何处理，怎样采取适当的方式为学生解决问题，给予他们适当的引导，需要长期的探索。本文通过案例分析、方法和措施、分析与思考等再现一个真实的成功案例，以此同为广大辅导员共同进步。