互联网金融：“红海”还是“乱局”？

当央行副行长刘士余出现在2013年中国互联网大会首次设立的＂互联网金融中国峰会＂论坛现场时,台下的嘉宾和媒体记者还是感到了些许诧异。面对传统金融行业的＂搅局者＂,刘士余直言,互联网金融正在为科学发展和包容性增长贡献越来越多的＂正能量＂,但互联网金融的两个底线不能触碰：一是非法吸收公共存款,一是非法集资。     

湛江坡头区：打造“特色经济”模式

近年不，位于湛江市东海岸的坡头区走出一条科学发展的新路子。目前，该区已科学定位为：湛江市新城区、湛江港城副中心。     

聚合正能量 创建平安医院

去年年底。习近平总书记在广东考察时强调：“我们要尊重人民首创精神，在深人调查研究的基础上提出全面深化改革的顶层设计和总体规划，尊重实践、尊重创造，鼓励大胆探索、勇于开拓，聚合各项相关改革协调推进的正能量。”正能量也称正面能量、正向能量。在社会生活中泛指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。这一全新号召的提出是对现在我国改革已经进入攻坚期和深水区，我们必须以更大的政治勇气和智慧。不失时机深化重要领域改革而作出的一个科学判断。     

在科学活动中培养孩子们的探索精神

科学家爱因斯坦也曾说过：“科学就是探秘，探秘就是乐趣。”科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望，引导幼儿用科学的方法去探索问题，解决问题，     

艺术与科学：彼此隔绝的世界？

在萌芽状态，艺术和科学难以区分，那时科学家和艺术家都是通过感官依据来揭示自然奥秘：而到了20世纪，科学已发展为一个理智王国并为保持理论的纯粹性而放弃了感官依据，这时，科学和艺术的割裂就变成无法避免的现实。目前很难确切阐明科学和艺术的相互关系。但是，有很多证据可以表明。科学对艺术仍然发挥着它的影响力。     

小学科学教学中的素质教育

小学科学是儿童学习自然、科学基础知识的重要课程。随着科学技术的迅速发展，科学启蒙教育在普及科学知识、培养科学素养中显示出尤为重要的作用，培养、训练和发展学生学科学、用科学的能力也就成了科学教学的重要任务。笔者有以下几点体会：     

翁文波：开启我国预测科学之门

1992年3月12日，一份来自大洋彼岸的预测报告出现在美国有关方面的案头上，该报告称，美国旧金山近期将发生强烈地震，这是一位本着对科学预测的严谨态度和对生命和平热爱的中国政协委员以私人名义向美国通报的自己的预测结果。当时，科学技术发达的美国并未对这位中国人的科学预测引起重视。425,是金山果然发生了6．9级地震。事隔12天，5月7日，这位科学家在中国地球学会天灾预测事业委员会成立大会上再次提醒美国：“加州仍有发生大震可能。”，6月28日，这位中国政协委员的话再一次得到验证，美国加州发生了40年来最大的地震，震级达到7．4级，美国人在巨大的震动中震惊了：这位中国人的预测竟然这么准确。恐惧之余来电向他询问：“这次，震完了吗？”当得到这位科学家：“今年算震完了”的肯定答案后，他们才松了一口气。这位料事如神的科学家就是被誉为预测科学宗师的翁文波。     

浅析托马斯·库恩的科学革命的结构和科学发展模式

托马斯·库恩对哥白尼革命和二十世纪物理学史作了细致的研究，创立了关于科学发展的“科学革命论”，强调科学进步的革命性质，同时说明科学发展模式大致是：前科学-常规科学-危机-科学革命-新的常规科学。库恩的科学革命模式既有进步的一面，也有其明显的弱点和不足，本文对此进行了简要的论述。     

浅谈物理教学中的科学方法教育

物理学的发展史是一部记录科学成果的历史．也是总结科学研究方法的历史,物理学的发展史表明：许多物理家做出的重大贡献与他们运用正确的科学方法是分不开的：所以科学方法是科学成果获得的重要条件。在物理教学中有意识地经常对学生进行物理科学方法的教育和训练,是提高学生智力水平,培养科学素质,逐步树立科学世界观,促进学生发展的重要途径。     

浅谈高中物理新课程条件下的科学探究

新课程的一个重要目标是：“发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。”科学探究将会是行之有效的方法之一。     

苏联科学哲学中的认识论导向分析简

本文从辨证唯物主义认识论基础：实践，科学的方法论的基础：辩证法，两个方面分析苏联科学哲学中的认识论导向，提出苏联科学哲学发展主要遵循了实践-以识-再实践-再认识的过程；苏联科学哲学在处理经验和理论的关系方面，显示出了辩证认识论方面的优势，从而避免了西方科学哲学研究在这方面的不足。     

在科学教育中融入人文精神的培养

在高校中，科学教育和人文精神培养是高度统一的。科学教育的目标是传播一切优秀的文化，在科学教育中融入人文精神培养十分重要。提高大学生的人文素养，其基本方法是：教育科学人文化；强化教师的人文素养；建立全方位的校园人文氛围等。     

国家科委提出高新技术范围及高新技术企业条件

国家科委划定高新技术范围为：电子科学和电子信息技术，空间科学和航空航天技术，光电子科学和光电机一体化技术，生命科学和生物工程技术，材料科学和新材料技术，能源科学和新能源，高效节能技术，生态科学和环境保护技术，地球科学和海洋工程技术，基本物质科学和辐射技术，医药科学和生物医药工程。其他在传统产业基础上应用的新工艺、新技术．高新技术企业条件是；     

浅谈高中物理教学设计的实践研究

一、问题的提出 《普通高中物理课程标准》指出：高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。新课程把这一理念作为实施教学的基本理念。     

TOT的有益尝试——陕西省行政学院改革干部培训方法

进入新世纪以来，中央反复倡导科学精神和科学方法。科学精神、科学方法的一个重要体现，就是对规律的认识和运用。各行各业都有规律。认识和运用规律，可以避免走弯路，用较小的付出获得较大的成果。从这个意义上说，省行政学院科学改革干部培训方法的实践会给人以启示，值得一读。[编者按]     

我国公共政策科学发展瓶颈及对策研究简

我国公共政策科学的研究经历了20多年的发展，取得了明显的成绩。但是，由于我国公共政策科学过于依赖西方公共政策科学的理论体系和研究方法，导致了我国公共政策科学发展受到一些瓶颈因素的制约：本土化程度不高；理论创新能力不强；工具理性不高等等。因此，我国公共政策科学要更加偏向本土化研究，重视基础理论的创新，鼓励研究方法多元化发展。     

“科学”之概念与中国特色

“科学”可谓近现代文化中的核心概念之一，同时，也是我们如今日常生活中常见常用之词。 在古汉语中，并没有与近代重要概念之一的“science”相对应的词。而“科学”一词却是古已有之。不过，其含义与现今截然不同。冯天瑜在《新语探源》一书中指出：“古汉语中的‘科学’，典出南宋陈亮《送叔祖主筠州高要簿序》：     

谈生物教学中学生科学素质的培养

培养学生的科学素质是提高整体素质水平的前提。培养学生的科学素质要从以下六个方面做起：一、进行科学方法论的教育：二、培养严谨求实的科学态度：三、创设科学探究的情境：四、培养创造性的思维能力：五、培养独立的动手能力；六、培养科学观点和科学态度。     

在化学教学中培养科学探究的能力

在化学课堂教学中，要注重创设学习的情景，激发探究欲望，有计划地、有步骤地培养科学探究的能力。培养把握机会，敢于批战，敢于付诸探究行动的精神：完善实验教学体系，丰富活化科学探究方法。培养学生严谨的科学学习习惯，锤炼学生自主探究品质。培养学生动手实验能力的同时要发散学生的思维，发展学生的创新能力。     

浅议玄学之科学解释

本文旨在通过科学的解释来阐明玄学的由来及其合理性。长期以来，由于玄学之玄及其有悖常识而难以被人接受，加之大量的人为弄虚作假的成分而被斥之以“迷信”和“妖术”。更有甚者，不少“科学人士”冠之以“伪科学”之大名。然而，极具讽刺意义的是，几千年来玄学非但未因此而被扼杀掉，反而伴随着时间的考验而发展起来。这就不得不引起我们的反思：玄学是否有其合理之处？玄学与科学是否有相通的地方？倘若能在二者间搭起一条桥梁，想必人类的思维将有质的飞跃。那将是人类之大幸。正是基于这一想法，本文拟从玄学之五大基本元素（无、太极、阴阳、五行、八卦）入手尝试着对玄学进行科学解释。以还玄学之本性。