小学语文口语交际策略思考

培养学生倾听和表达的口语交际能力,使学生具有文明和谐的人际交流素养,是语文教学的重要任务,对学生终身发展的必要性也越发凸显。而以书面语教学为主的传统语文观的语言能力和交际能力的脱节,致使口语交际教学发展滞后。小学阶段是个人发展语言的黄金时期,如何及时转变口语交际教学观念,跳出旧模式的窠臼,成为小学语文教育中的重要课题。教师只有提高认识,不断探究,寻找对策,才能使不尽如人意的口语交际教学现状得到改观。现就其教学效率的提高谈一些浅见。     

中职语文口语交际教学策略研究

多年来,在中职语文教学中,多数教师侧重培养学生阅读和写作的能力,而常忽视学生口语交际能力的培养。而实质上,在日常生活中,语文教学四大环节“听、说、读、写”中“说”的比重在生活中占得最大,运用也最广,因此本文就如何培养学生的口语交际能力作为此论文的主体。     

论如何让小学语文课堂气氛活跃起来

语文教学具有人文性和工具性,所以语文教学就是要培养学生敢想、敢说、敢于探索、敢于自主学习的行为,要想达到这个目标,就是要通过每一天的语文课来实现,如何让小学语文课堂气氛活跃起来,为此进行了阐述。     

外语学习者的口语交际瓶颈分析

为顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化的趋势,中国正积极实施着一带一路战略,同时,对于外语人才的需求也更为紧迫了。然而,中国的外语学习者由于其个性等多方面因素的影响总是存在口语表达上的障碍。基于口语交际的本质和特征,据此,剖析了外语学习者的口语交际瓶颈,具体归纳为薄弱的语言基础和应用技能、缺乏真实而有效的操练、跨文化差异等,旨在帮助外语学习者更好地提升口语交际能力。     

提高高职学生的口语交际能力

口语交际能力是一种在人与人之间交流过程中表现出来的灵活、机智的听说能力.为了有效提高高职院校学生的口语交际能力,教师应注重培养学生的倾听、语言表达和应对能力,选择合适的话题进行情境教学,正确引导克服畏惧心理,规范交际语言,培养交际技巧,以提高学生的口语交际能力,使他们具备恰当进行人际交流的素养.     

商务英语口语教学中跨文化交际能力的培养

随着我国加入WTO和全球经济一体化,商务英语口语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力。本文主要介绍了培养跨文化交际能力的重要性,跨文化知识的导入的方法和原则,探讨了商务英语口语教学中培养学生交际能力的策略。     

浅谈多媒体在口语 交际训练中的应用

苏霍姆林斯基说过:儿童是用形象、色彩、声音来思维的。而钱学森也指出:直观性教学是学生产生形象思维的源泉,而形象思维带有强烈的感情色彩。所以说,在课堂教学中运用现代信息技术营造集图,文、声于一体的教学情境,对提高学生的口语交际能力、促进学生的语言发展有很大的作用。下面就多媒体在口语交际训练中的应用谈谈自己的看法。     

外贸口语教学中的交际教学法初探

交际教学法是七十年代兴起的一种新的外语教学法,是一种培养语言学习者交际能力的一种外语教学体系,其主要教学目标是对学生交际能力的培养,注重培养学生对语言的理解、表达以及可以相互沟通的能力。本文以外贸口语教学中的交际教学法为切入点,探讨了交际教学法的应用,同时对外贸口语中的交际教学法的前景进行了分析。     

小学口语交际教学内容及结构特点

《语文课程标准》（2011版）把“口语交际”作为语文教学的五大领域之一,写进了总目标：“口语能力交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”教材中的口语交际依据学生学段的不同,在内容、编排结构上都有所不同,口语交际教学中需要特别把握不同学段的起始目标以及达到程度。     

提高中职学校学生口语交际能力的几点做法

培养有口才的全面发展的人才,是社会发展的需要．也是语文教学的一项重要任务。     

英语水平对英语专业学生在口语任务中交际策略使用的影响

本研究以兰州城市学院外国语学院英语专业三年级学生为研究对象,通过情景故事的讲述任务试图分析并研究学生英语水平的差异如何影响他们在口语任务中交际策略的使用。     

跨国商务交际中口语附加语的语用功能分析

跨国商务交际的目的是建立和维持商业联系、促进贸易合作与保持良好商务关系,其表达效果的好坏直接关系到企业或公司的经济效益。口语附加语作为一种口头语,在交际当中的弱意义或无意义概念常被商务交际人忽略,然而,口语附加语的存在和合理使用在商务交际过程中担当着语用功能上的重要作用。本文有针对性地分析了商务英语交际过程中口语附加语的语用功能,指出合理地使用口语附加语可使商务交际更准确、更灵活、更礼貌、更有效。     

试议农村语文口语交际教学

农村教育在我国教育中起着重要作用。然而在农村语文教育中,口语交际教学一直处于落后的地位,这种落后状况由多方面原因造成。口语交际能力是当代学生必须具备的能力,笔者认为改善口语交际教学的现状有多种途径。     

从英文电影配音来提高高校英语学生口语交际能力

电影配音是高校提高学生英语口语的一次大胆尝试,它能很好的结合学生的兴趣点和教师的教学。学生在电影配音的学习过程中不仅学习了语言,也了解了国外的文化,陶冶了情操,提高了自己的欣赏水平。让学生在宽松、和谐,兴趣盎然的氛围中自觉、自主地学习英语是英语教学的一个更高境界。更为现实的是,电影配音对当前学校教育中的认知超载,心理超载,课业负担超载的客观事实是一种极好的解脱。     

对中职院校文秘专业口语交际训练的几点思考

在当今千帆竞发的时代,口头语言这一最基本、最便捷的交际工具,担负着人们社会交际成败的重任,过硬的口语交际能力正前所未有的成为每个人适应现代社会基本能力需求,不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。文秘专业学生对职业前途的高度关注,更促使教育者对口语交际训练进行深入的思考。本文通过对中等职业学校文秘专业学生现状调查结果进行分析,对现行的口语交际训练教学模式进行探讨,并针对分析结果提出相应解决对策。     

有效课堂交际面面观

有效课堂交际研究对我国教学现实的变革和课程与教学论的发展均具有十分重要的理论价值和现实意叉.鉴于此,本文试图以马克思主义理论为指导,从理论与实践相结合的角度,对有效课堂交际的若干理论与现实问题做较为系统、深入的探究.     

小学语文教学中口语交际能力的培养

语文是工具性和人文性的统一.而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.