浅谈体育教学对提高中职生职业素质的重要性

以就业为导向,实施素质教育,提高中职生职业素质,是新的历史时期职业学校发展的必然要求。《学校体育工作条例》规定学校体育工作的基本任务是"增进学生身心健康,增强学生体质;使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯;提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材;对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神。     

高校体育实施素质教育方略

体育教学要实施素质教育,必须改变现行教学中旧的观念体系和模式方式,加强学生的思想品德教育,全面提高大学生的体育理论知识,技术和技能,学生期末考试的内容与素质教育的内容充分结合,大力发展竞技体育,综合提高教师的素质。     

中职体育教学中渗透德育工作

中职体育课的教学,应与思想品德教育紧密结合起来,在体育教学过程中对学生进行思想品德教育,充分发挥体育教学的育人功能,全面提高学生的素质。     

试论体育教学中的思想品德教育

结合体育运动自身特点，阐述体育教学应重视对学生的思想品德教育，体育教学中如何进行思想教育，以及体育教学中进行思想品德教育的方法。     

在中职体育教学中如何开展素质教育

中职体育教学中的素质教育包括五个方面:思想素质、文化素质、能力素质、心理素质和身体素质,所以体育培养目标是三维的,即让学生在身体健康、心理健康、社会适应等方面都得到发展。体育教学具有其他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识,进取精神和健康的审美观。本文着重阐述体育教学与素质教育的关系及在体育教学过程中如何开展素质教育。     

浅谈体育教学与素质教育

素质教育简单的说就是让学生在德、智、体、美、劳各个方面全面发展,而体育教学在素质教育中发挥着它"多元"的作用,它在提高学生的身体素质的同时,又有开发学生智力和培养学生良好道德品质等方面的功能,这是其他学科所无法比拟的。本文简要阐述了体育教学在素质教育中的作用以及如何在体育教学中贯彻素质教育。     

浅谈在体育教学中渗透德育教育

在体育教学中,教师必须根据体育专业的教学特点,按照德育方法应遵循的依据和原则,把德育教育渗透到体育教学中去,提出在体育教学中进行渗透德育教育的途径与方法。通过体育教学对学生进行思想品德教育,培养学生勇敢顽强,积极进取的精神。     

大学体育在全面素质教育中的重要作用

阐述了体育教学在全面素质教育中的重要作用。说明提高体育在全面素质教育中的作用的根本途径在于转变固有观念,并根据学生和教材特点,有计划、有准备地进行教育,体育在全面素质教育中的重要作用是完全可以实现的。     

论高校体育教学中的思想道德教育

体育课是高校教学中的重要内容之一,在体育教学中要始终贯穿思想道德教育。高校体育教师要利用有利条件对学生进行道德品质教育,提高学生的道德修养。体育教学中进行道德教育要充分挖掘教学内容中的思想道德资源,高校体育教师言传身教、感染学生,根据教学内容特点,培养学生团队精神,将思想品德教育纳入体育教学整体评价体系。     

浅谈体育教学中学生体育个性培养的途径

在体育教学中培养学生体育个性是素质教育的内容之一。培养学生体育个性应从提高学生的体育意识、发挥学生主体精神、构建良好的教学氛围等方面入手。     

从素质教育的高度全面推进体育教学改革

素质教育就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,体育教学所带来的健康的体魄、成熟的心理素质、竞争意识等正是素质教育所必须的.学校体育教学是发展和提高学生身心素质的主要途径,具有任何一门学科不可替代的作用.当前,如何从素质教育的高度,全面推进体育教学改革,是一个紧迫的重要课题.     

体育教学中的德育渗透

根据学校体育中的地位和作用,以及学校体育教学与其他学科相比所具有的突出特点——实践性强,提出在体育教学中进行德育渗透的途径,从而促进学生良好的思想品德和个性心理特征的形成。     

素质教育与体育教学

素质教育在体育教学中,体现为注重教学的情意功能,让学生体验体育的乐趣,形成终身体育的意识.如何在体育教学中实施素质教育1.实行"启发式"教学;2.综合运用多种体育教学方法;3.对学生的学习进行全面、整体、积极、有特点的评价.     

体育教学中学生的主动参与

在体育课程中,运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育的重要途径,而促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段与丰富多彩的活动,不断提高学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性、积极性,从而收到良好的课堂教学效果。     

体育教学中渗透思想品德教育研究

德育教育一直都是学校教学的中心,但是体育教学也是教学环节中不能缺少的重要一环,把德育教育融入到体育教学里会对学生优良思想品德的塑造更加有效果。文章认为,经过体育课上的锻炼,不仅能改善学生的身体体质,提高学生的纪律性,而且可以加强学生的团队合作、集体与爱国主义的精神。     

建构主义学习理论在师范体育教学中的应用

建构主义理论使师范学校体育教学策略有了根本的变化,它要求在体育教学具体实施时必须突出学生的主体地位和开发学生的创造思维,师范体育教学是否合理直接关系到师范体育教学的效果和师范学生体育素养的水平,甚至直接影响中小学素质教育的实施。     

论快乐体育与素质教育

快乐体育教学是从终身体育和个人发展需要出发,对学生以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。实施素质教育就要转变教育观念,让学生愉快地、积极地、主动地去学习和锻炼,教学面向全体学生。     

如何在英语目标教学中实施素质教育

目标教学是一种教学模式,它主张学生全面发展,要求全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体的心理素质,而这些能力和素质的培养也正是实施素质教育所要求的。如何在英语目标教学中实施素质教育呢?一、明确目标教学的内涵素质教育是指面向全体学生、全面提高学生思想品德、文化     

浅谈数学教学中如何贯彻素质教育思想

从“应试教育”转为“素质教育”,是国民教育思想的重大改革。数学教学在素质教育中起着重要的作用。在教学实践中的具体做法是:结合数学教学的知识内容对学生进行思想品德教育;把数学教学的出发点确定为以学为主;改进学生的学习方法;在数学教学中渗透美学思想;在承认个体差异的同时面向全体同学。     

论体育教学中如何全面推进素质教育

文章根据素质教育有关理论,对高校体育教学中如何实施素质教育进行了探讨。提出实施素质教育应从以下几方面入手:以改造教材内容为突破口,调整体育课程结构;以改进教学方法为突破口,发挥学生的主体作用;以提高师资水平为突破口,发挥教师的主导作用;摆正体育教与学的关系,以全面提高大学生素质。