对统计学划属理学门类的见解

从统计学科性质、统计学科发展方向以及市场人才需求趋势等几方面对统计学划属理学门类提出不同看法。     

课堂教学中如何培养学生的独立思考能力——以高职高专《统计学原理》课程为例

在市场经济体制全球化的今天,国际经济竞争的成败往往取决于创新能力的强弱,而独立思考能力是创新的基础。对于独立思考能力较差且即将走向社会的高职高专学生而言,独立思考能力的培养尤其重要。《统计学原理》课程理论性强、学习难度大,在目前以课堂教学为主要教学形式的情况下要培养学生的独立思考能力,可采用＂五步教学法＂。     

非统计学专业统计学课程的教学改革

非统计学专业统计学课程的教学中存在诸多问题,作者从教学内容、教学方法、教学手段、测评方式四个方面谈个人对教学改革的认识,目的在于提高统计学课程的教学质量.     

统计学课程教学方法的改进

提高统计学课程教学效果,必须改进教学方法。一要注重学生容易误解的知识点教学,二要融合生活体验与知识讲解进行教学,三要将轶闻寓于教学,四要以实例进行教学。     

论统计学发展的阶段及其面临的任务

我国统计学的研究尚处于起步阶段,对厘清统计学的发展脉络、分析"大统计学"提出的现实依据、明确我国统计学发展的新任务等一系列问题的展开,有着较强的理论与实践意义。     

谈统计学课程的发展

本文针对经济管理类非统计专业统计课程教学的现状，及其在教学中出现的问题，就统计学课程的发展方向和改革思路提出了作者本人的一些看法。     

上海商学院校级重点课程“概率论与数理统计”建设探究

本文指出上海商学院校级重点课程"概率论与数理统计"建设的必要性,从转变教育观念、改变教学方法等方面提出了本课程建设的思路,并总结了该课程建设取得的初步成效。     

如何提高统计在企业中的地位

企业要发展,管理要科学,需要大量的经济信息,企业统计是企业信息的主体,具有搜集信息、提供咨询、实施监督、进行科学预测与决策的职能作用。但目前统计在企业中的职能作用微乎其微,统计在企业中的地位也微不足道。如何改变这种现状,关键在于提高统计人员的自身素质,改进统计工作的手段,转变统计工作的中心。     

数学文化融入高等数学教学的探索

结合高等数学教学实践,在教学中渗透数学文化教育,引入数学史内容和数学应用,结合现代化教学手段,采取灵活多样的教学方式,可有助于激发学生的学习兴趣,增强学生的思维能力和应用能力。     

浅析高职数学教学中引入数学建模思想

创新是21世纪新知识时代的主旋律,培养具有创新精神的人才是实现科教兴国的关键。具有创新精神的人才必须深刻地掌握现代科学技术研究的基本方法：理论研究、科学实验和科学计算,而这三大基本方法要求具有扎实的数学基础及较强的数学应用意识和应用能力,传统的数学教学方法使学生越来越觉得数学枯燥无味,如何让数学跟上社会发展的需要,运用数学工具分析和解决实际问题,做到学以致用,数学建模是将数学理论和实践紧密结合的重要载体,是数学理论解决实际问题的桥梁和纽带。经过几年的教学实践,认为在高职数学教学中,引入建模思想,能激发学生学习数学的兴趣,提高分析问题,解决问题的能力。     

将数学软件和数学实验融入微积分教学的实践

现有的高等数学教学已不适应现代经济发展要求。我们将Mathematica数学软件和数学实验引入课堂教 学,利用数学软件的功能,提高学生学习数学知识和应用数学知识解决实际问题的能力,以达到培养学生的创新意识 和应用能力。     

区位品牌的形成与维护

区位品牌是创造区域产业竞争优势的重要途径,对推动区域经济发展具有重要意义。文章给出了区位品牌的含义,分析了区位品牌形成的三种主要途径,探讨了区位品牌形象容易受损的原因,提出了区位品牌维护的对策。     

如何创建绿色企业

绿色企业是一种现代化的组织形式 ,创建绿色企业的目的是在企业获得经济效益的同时也应获得环境效益 ,使企业走上可持续发展的道路。     

试论企业形象的塑造

企业形象是公众和内部职工对一个企业的整体评价和判断.树立企业形象是企业参与市场竞争的制胜法宝.搞好企业意识形态领域的建设是塑造企业形象的关键,提高产品质量和服务质量是塑造企业形象的重要保证.企业应坚持以人为本,树立企业人格化形象;建立一支颇有威望的领导班子,使企业能够在激烈的市场竞争中立于不败之地.     

面向计算机专业的数理逻辑实验课的教学改革

随着定理证明技术在国内科研院所、大专院校以及企业中的推广,在面向计算机专业的数理逻辑课程中开展基于定理证明器的实验课教学,可以引入更多计算的色彩,调动学生的学习兴趣,对推动数理逻辑教学改革有着积极的作用。