论开放大学赋能乡村振兴的实践探索

文章基于14所开放大学（广播电视大学）赋能乡村振兴的实践案例分析,认为开放大学赋能乡村振兴的着力点是帮扶济困、发展产业、组织振兴、繁荣文化和富裕农民。其价值体现在推动乡村脱贫攻坚向纵深发展、助力乡村经济迈向高质量发展、提升乡村治理能力现代化水平和促进乡村文明建设焕发新气象。开放大学赋能乡村振兴注重内涵式发展,其对接国家战略提升愿景引领力、依托合作办学提升资源整合力、发挥独特优势提升管理推进力和聚焦学员需求提升教育服务力,是值得学习的有益经验。     

省级开放大学发展定位的战略思考

办好开放大学是国家教育战略层面的共识。准确、科学、合理的发展定位是办好开放大学的前提和基础。本文从发展定位的内涵、影响因素、指导思想、基本策略、总体定位和分类属性定位，对省级开放大学的发展定位进行探讨性分析，以期为省级开放大学的组建发展提供参考依据。     

论高校继续教育资源协同发展社区教育

社区教育是实现终身学习、终身教育的一个重要的途径,利用高校继续教育资源发展社区教育是构建终身教育体系的重要途径之一。从高校继续教育资源与社区教育的含义、相互关系为切入点,分析怎样利用高校继续教育资源与社区教育协同发展的条件,并在此基础上提出了相应的策略。     

研究型大学教育科技创新能力体系结构及创新战略

分析了研究型大学教育科技创新能力体系的多元化、板块化结构,着重提出并强调了创新资源的供给和吸纳能力在研究型大学教育科技创新能力体系构建中的重要意义;提出并分析了研究型大学构建教育科技创新能力体系的战略选择,即实施开放创新战略、集成创新战略、创新人才战略和创新文化战略。     

上海市区办高校学历继续教育学习支持服务体系构建研究——英国开放大学学习支持服务带来的启示

在信息化时代的背景下,我国高等学历继续教育学习者学习支持服务具有全新的特点和要求,并且对于教学质量与学习目标的达成起到越来越大的作用。作为承担高等学历继续教育职能的上海市区办高校,如何适应环境与学习者需求变化,全面构建学习支持服务体系,有着极其重要的现实意义。英国开放大学全方位及高效的学习支持服务,特别是精到的教学设计过程、辅导教师在高质量学习支持中的作用发挥、图书馆在线服务的创新学习支持等等,具有很好的借鉴价值。文章从英国开放大学学习者学习支持服务体系主要特点出发,结合上海市区办高校学历继续教育办学实际,就其学习者学习支持服务体系构建的关键环节进行探讨,以探寻其学习支持服务体系构建的方向和路径。     

中外教师继续教育模式的研究

教师继续教育是建设师资队伍、发展教育事业的战略措施。文章研究评析了国内外教师继续教育的各种模式及其利弊得失,以资借鉴于我国目前的教师继续教育。     

地方高校继续教育创建学习型社区教育的探索——以延边大学继续教育学院为例

在终身教育理念下地方高校继续教育应该充分利用自身的优势、走出校门,发展社区教育,为社会提供更多层次的学习途径,使精英教育转变为大众教育。与社区合作过程中转变观念、营造氛围、完善制度保障、开放教育资源、实现教育模式的创新,为社区教育改革和发展做出自己的贡献。     

学习型社会中大学开放内涵探微

应对学习型社会建设和教育全球化的世界潮流,实现大学的开放,成为我国高等教育改革发展研究和实践领域的主题之一。正确理解大学开放的时代内涵,对于发挥大学在建设学习型社会过程中的作用具有重要的现实意义。文章从大学开放的内涵和大学开放的基本选择两个方面,对学习型社会中的大学开放问题进行了探讨。     

教师教育信息资源平台建设的思考

师范大学是培养教师的摇篮,是教师继续教育和终身教育的基地.师范大学图书馆是教师教育信息资源建设的主体,发挥师范大学优势,建立教师教育信息资源平台是实现教师教育创新发展,满足用户教师教育信息需求的有效途径.教师教育信息资源平台的建设要遵循一定的原则,资源的构成要科学有序,平台的服务功能要先进完备.     

教师教育信息资源平台建设的思考

师范大学是培养教师的摇篮，是教师继续教育和终身教育的基地。师范大学图书馆是教师教育信息资源建设的主体，发挥师范大学优势，建立教师教育信息资源平台是实现教师教育创新发展，满足用户教师教育信息需求的有效途径。教师教育信息资源平台的建设要遵循一定的原则，资源的构成要科学有序，平台的服务功能要先进完备。     

成人高等教育社区化发展模式及其实现途径探讨

1.建设学习型社会的历史任务赋予了成人高等教育前所未有的重任随着时代的飞速发展,教育的功能也在不断演变,教育不再局限于校园的围墙之内,而是已经逐渐在形成一个开放的复杂的社会教育体系。现代教育的明显特征是:教育同地区经济、社会发展密切结合。十六大报告将“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展“作为全面建设小康社会的目标之一,并提出了要“发展继续教育,构建终身教育体系“的工作任务;十七大报告又将“终身教育体系基本形成,     

对今后五年福建经济社会发展的战略考量

今后五年仍处重要战略机遇期,创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念将成为引领福建未来发展的主线.今后五年发展将贯穿新的五大发展理念,展现出新福建、新规划、新图景,这是福建“十三五”发展的战略考量和选择.     

电大开放教育中远程教学设计方法的转变

广播电视大学的远程教育课程大多采取的教学方式是"面授辅导与网上学习"相结合的多元混合模式,但并没有从本质上真正实现"课堂"向"学堂"的转变,致使二者整合的有效性还没有得到很好的体现.因此,在电大向开放大学转型时期,有必要对开放教育的课堂教学、资源建设、教学答疑及评价等方面存在的问题进行分析,积极探索电大开放教育中远程教学设计方法的转变的必要性.     

福建沿海经济开放地区农村金融发展战略研究

福建沿海经济开放地区农村金融是本省农村金融率先进行改革并已取得显著成效的发达的区域性金融体，其改革成效和发展状况对全省农村金融的发展起着一种示范、推动的积极作用，同时也将对全省农村经济的发展起着积极的催化、促进作用、，因此，研究福建沿海经济开放地区农村金融发展战略具有重要的现实意义。     

以能力建设为核心加大人才培养力度

大力发展教育事业。制定实施《福建教育振兴行动计划》。完善农村义务教育管理体制，巩固提高普及九年义务教育水平，重视发展高中阶段教育。扩大高等教育规模，提高高等教育质量，加大对8所重点建设高校的扶持力度，力争建成一两所国内外知名大学和一批国内领先水平的重点学科。到2010年，高等教育毛入学率达到25％。以就业为导向，大力发展职业教育。重点建设高等职业院校和省级以上技工学校、技师学院，加快建设具备理论和技能一体化的“双师型”教师队伍。建设一批技能型紧缺人才示范性培训基地。引入市场机制，加强政策引导，大力发展民办教育。设立政府奖学金制度。倡导企事业、社会团体和个人捐资助学。建立以学习者个人为主、用人单位支持、政府资助的继续教育保障机制。统筹协调社会教育资源，为全民学习、终身教育开辟多种渠道，努力创建学习型社会，不断提高全民素质。     

浅谈国外继续教育

国外教育专家普遍认为科技人员仅靠一次大学教育已远远不能适应当前科技和经济发展的需要。因此,他们提出了大学后继续教育的问题。英国称之为工程师的继续教育;法国称之为经常教育或连续教育;也有的国家称之为再教育。 从国外许多国家继续教育发展的情况,我们可以看出以下几个特点:     

适应石油企业发展 开创企业教育新局面

一、企业教育背景分析首先 ,国家经济结构调整 ,是我国经济建设的长期战略任务。实现“两个转变”必将引起经济体制、教育体制的重大变革。继续教育作为科技、教育、人才的结合点 ,应适应经济及产业发展的需要。其次 ,国际经济一体化和国际间竞争加剧 ,势必将各国经济联系在一起。我国加入ＷＴＯ后 ,与世界经济发展一体化的趋势也明显加强。这给我们的教育 (包括继续教育 )带来了新的契机 ;第三 ,科教兴国和可持续发展战略的制定实施 ,教育体制改革的实施以及人力资源理论的日益成熟 ,都给继续教育带来新的机会。第四 ,石油开采与运输技术的…     

区域国家级旅游资源发展战略论析——以福建为例

对福建国家级旅游资源的种类、数量、分布和特点进行分析研究 ,将有利于依法管理、实施可持续发展战略和精品战略 ,更好地发挥其在社会主义精神文明建设方面的重要作用     

“双一流”背景下理工科大学国际化文科建设思路探析

“双一流”建设是党和国家做出的重要战略决策,对理工科大学的文科建设提出更高的要求。发展文科对理工科大学建成高水平大学具有重要意义,理工科大学发展文科应具备国际视野。浅析发展文科对理工科大学国际化的重要意义,阐释文科教育是理工科大学参与国际竞争的潜在优势和推进大学国际化的特色资源,论述理工科大学国际化文科建设的主要对策,即开发理工科大学发展文科教育的国际合作资源、培养理工科大学教学和科研人员的国际化观念与意识及成立中国著名理工科大学文科发展协作组织,为实现理工科大学建设世界一流大学和世界一流学科的目标做出实质性贡献,更好地服务于中国两个一百年奋斗目标的历史进程。     

欠发达地区农村青年突破知识分工“低端锁定”的路径选择——基于湛江农村青年学习心理需求的调查

新农村青年是未来社会主义新农村建设的主力军,其学习需求是新农村建设的知识动力。针对经济欠发达的湛江市农村青年学习需求心理状况进行专题调查,通过对问卷的整理和分析,掌握了湛江农村青年的生存现状,在深入分析湛江农村青年学习、就业现状与心理需求情况下,由点及面地推导当前农村青年对学习、就业的需求,对教育的渴求趋势,提出"依托成人职业教育培训机构发展农村教育、建立健全就业信息服务网络、构建学习型新农村"的发展路径,以推动新农村建设,同时助力农村青年继续教育事业的发展。