关于任务型教学中调动学生积极性的研究

学生的角色地位是任务型教学设计任务时考虑的重要因素,只有正确认识和处理好教师和学生的职责关系,才能充分地调动学生的积极性,切实提高教学质量.     

如何在计算机教学中调动学生的积极性

随着现代科技的飞速发展,计算机在学校教育中应用非常普及,但如何充分发挥计算机的功效以及更好地发挥学生的学习主动性和积极性,实现学生在计算机课程上的一个完善人机结合,是当前值得认真研究的问题。     

试论如何调动企业员工的工作积极性

企业要生存和发展,除了应具有完备和先进的硬件设施外,还应具有较强的技术和软件实力。而后者潜力的挖掘和能量的释放是不可估量的。作为其中的一个重要元素就是员工。企业都想拥有一批技术能力强、业务水平高、且工作积极性高的员工队伍。因为,他们能给企业带来最大的经济效益,且也是企业在市场竞争中立于不败之地的有力保障。本文从提高认识水平;强化企业文化;合理分配制度;绩效考核措施等方面入手,对如何调动企业员工的工作积极性进行了简要阐述。     

开发学生智力调动学习积极性

在化学教学中,教师不仅要传授化学知识,更要重视开发学生的智力以及调动学习积极性.若对学生的智力开发认识不足或方法不佳,则必然要影响学生的智力开发,而若不能调动学习积极性则会影响教学质量的提高.如何在教学中开发学生的智力及调动学习积极性呢?本文谈一点粗浅的看法.本文分两个部分来分析:第一如何开发学生智力;第二如何调动学习积极性.     

工资制度设计,如何调动员工积极性

工资管理是企业高层管理者关注的内容,同时也是企业员工最为关心的话题。一个合理的工资制度,它的激励功能最为重要。通过对某国企业两种工资制度设计进行分析,剖析工资制度设计如何调动员工工作积极性。     

在新常态下调动干部工作积极性问题研究

新常态下干部队伍中为官不为的消极影响成为全党、全社会关注的难点问题。本文从新常态概念入手,分析新常态下干部为官不为的具体表现和危害,进而探索如何采取措施调动干部队伍干事创业的积极性。     

论餐厅服务员工工作积极性的调动

提高餐厅工作的服务质量,调动餐厅员工的积极性,应从职工的心理特点、精神因素、物质需求以及业务素质等多方面考虑。必要时采取家庭激励措施来提高餐厅服务工作的最佳效益。     

激励员工：扫除障碍与调动积极性并行

大部分经理人几乎每天都要面临如何调动员工积极性的挑战。如何让同事积极投入？你所付出了足够的努力？你做的工作是否过多或者根本没有找对方向？     

论商务英语教学中任务型教学法的运用

商务英语教学目标是培养学生在商务场景中运用语言进行交际的能力。任务型教学中的任务是模拟现实生活的,具有极强的真实性。笔者通过案例,浅述了任务教学法在商务英语教学中的应用和意义。     

高职英语阅读课任务型教学

根据高职学校对英语阅读的要求,以及英语阅读存在的一些问题,把任务型教学与英语阅读教学相结合,探讨一条有效的英语阅读途径。     

保护和调动企业员工生产积极性的实现途径

企业的生产力以及发展潜力在很大程度上取决于员工的生产积极性。只有员工充满干劲儿,企业的生产力才能不断提高,从而推动企业向前发展。但是缺少有效管理的企业,员工工作积极性不高,开展工作的态度被动,必须采取一些保护和调动员工生产积极性的措施,本文将提出几点相关建议。     

激励员工:扫除障碍与调动积极性并行

<正>大部分经理人几乎每天都要面临如何调动员工积极性的挑战。如何让同事积极投入?你所付出了足够的努力?你做的工作是否过多或者根本没有找对方向?今年9月30日的《科学》杂志(Science)报道了佛蒙特大学(University of Vermont)两位社会学家的研究成果。为了更好地了解人类情绪的起落,他们在两年时间内(2008年2月至2010年1月),对84个英语国家的240万人进行研究,研究的文本就是他们发布的5亿多条Twitter信息。     

电大教学中运用任务型教学法初探

本文结合电大教学特点,从当代教育的现象学转向的视角出发,将任务型教学模式引入电大课堂中,充分讨论了在电大教学中以信息技术为手段在电大课堂中运用任务型教学的合理性,使其课堂真正体现出以学生为中心的现代教育理念。     

中职公共英语任务型教学的实践

结合中职公共英语教学现状,通过对中职公共英语课程教学内容进行整合,实施任务型教学,以开发学生学习兴趣,该模式包括导入、任务前、任务中、任务后、检查评价和家庭作业六个基本阶段,极大地提高课堂教学的效果,对当前中职公共英语课程的教学改革有一定的借鉴作用。     

浅析任务型教学在英语口语教学中的应用

本文阐述了任务型教学特点和设计原则,针对目前英语口语教学中存在的教学观念的落后、配套教材的缺乏等问题,提出了制定切实可行的教学计划等提高英语口语教学的任务型教学设计构想.     

大学英语任务型教学的实施

随着教学改革的不断深入,任务型语言教学在大学英语教学中的运用方兴未艾。文章根据任务型语言教学的理论基础,基本内容和任务设计要求,对大学英语一节口语课的教学设计进行了分析和反思,进而讨论在运用任务型语言教学法时应遵循的原则和注意的问题。     

任务型教学在商务英语教学中的渗透

任务型教学就是在商务英语教学中,由教师进行教学任务的设置,并且在正确的引导下,由学生自己解决问题,完成教学任务,在这个过程中,学生英语实践能力得到提高。文章分析了商务英语教学的特点和注意事项,并针对商务英语的教学目标和任务型英语教学实施中存在的问题提出了具体的解决对策。实现了任务型教学在商务英语中的渗透,提高商务英语教学效率。     

任务型教学法在商务英语教学中的运用

对任务型教学法在商务英语教学中的应用进行探讨.     

用任务型教学提炼高等职业院校商贸英语课

当前高等职业院校的商贸英语教学中,依然存在着以教师为主体的单一教学模式。其缺点是忽略了学生的主体性,无法引起学生的学习兴趣从而影响实际教学效果。结合现有理论与自身教学实践,就＂任务型＂教学在高等职业院校的商贸英语教学中应该遵循的理念、原则、任务设计、任务选择、任务实践、任务评价等问题进行了阐述,并举例加以说明,探讨了任务型教学在商贸英语教学中的有效实施办法。