基于“全程实践”理念的财务管理专业实践体系构建

实践教学体系既是财务管理专业的核心部分,也是应用型人才培养的重要途径。本文针对实践教学体系的现状,提出“全程实践”的教学理念,构建了课上、课下、校内、校外全方位的实践教学体系。     

当代大学生创新素质教育体系构建研究

知识经济的形成和经济全球化的发展,给人类的社会生活带来了巨大的变化,同时对教育和人的素质提出了更新的要求。本文以高校人才培养现状与存在问题为出发点,提出创新性素质教育体系构建与实施方法,认为提倡创新素质教育对提高大学生综合能力有着重大的战略意义。     

人工智能融入创新创业实践体系构建 ——以机电专业为例

随着科技发展和社会进步,人工智能时代的到来已被社会各界广泛认可,这对高职院校人才培养提出了新的要求,更为发展创新创业教育提供了新的抓手.通过对现有高职院校创新创业教育情况的研究,根据机电专业应用型人才的实践教学特点,提出了将人工智能融入创新创业教育的新时代教育实践体系,通过理论基础课教学、专业课教学、实训教学、创新创业...     

以“专业成才,精神成人”为目标的计算机类专业实践育人体系构建研究

本文提出以"专业成才,精神成人"为目标,从顶层设计计算机专业实践育人模式,形成了以"实践教学"、"专业工作室"和"社会服务"为平台的实践育人模式。其中实践教学平台是专业实践育人体系的基础,专业工作室是专业实践育人体系的核心,社会服务大平台是专业实践育人体系的升华。该模式已应用于实践,实现了大学生专业兴趣的培养和综合素质的提升。     

应用型本科教育劳动与社会保障专业实践教学体系构建

劳动与社会保障专业作为一个应用型专业,必须重视和加强实践教学。劳动与社会保障专业实践教学包括劳动与教学实验、教学实习和教学实训三个层次及专业见习、校内实训、企业实习和综合实践四种模式。根据学习的认知规律,本文认为劳动与社会保障专业实践教学体系应该包括认知实习子系统、实践教学子系统、专业实习子系统和第二课堂子系统。     

注重素质教育构建创新教育体系

文章针对我国教育体制改革不断深入的形势,对中小学素质教育和创新教育体系,提出了有效的措施和方法。     

拓展新视野 构建成人大学生素质教育体系

随着我国教育体制改革的不断深入,素质教育成为当前教育领域中的一个热点问题,本文从成人大学生素质教育的必要性,成人大学生应当具备的基本素质,提高大学生素质的途径,成人大学生素质教育的教学管理几方面对成成人高校大学生素质教育作简要探讨。     

构建面向应用的计算机专业实践教学体系

本文通过对本校计算机专业实践教学的现状进行了调查,指出了计算机专业实践教学存在的一些问题,如：教学重理论轻实践、实践教学指导教师实训教学能力偏低、设施条件不能满足实践教学需要、实践教学内容的实用性较差等。解决开放教育计算机专业实践教学中的这些问题,应避免只治标不治本的做法,必须全面规划专业实践教学体系,从体系上进行整体调整,从体系上保证实践教学质量。提出了构建面向应用的计算机专业实践教学体系,体系包括实践教学目标、实践教学保障、实践教学内容、实践过程管理和实践考核评价等多个方面,以此作为计算机专业实践教学的一个解决方案,以期推动计算机专业实践教学质量的提高。     

经管专业实践教学体系的改革研究

实践教学是高等教育培养创新型人才的重要手段,很多高校加大了实践环节学时,但实践教学效果甚微,还存在被动学习、实践方式单一、缺少实践教学管理、缺少探究性内容、缺少校外实践基地等问题。对此,我们应启发学生主动学习,强化校内实践教学平台,优化创新实践课程内容,建设多功能、高水平的战略性合作实践教学基地。     

高职计算机类专业创学结合课程体系构建研究与探索

随着高职创业教育的深入开展,计算机类、电子商务等专业构建相应的课程体系迫在眉睫。对于重点提倡的营销型创业和技术型创业,应该以实践为主、理论为辅依据创业进程来设计课程模块,并在教师的引导和示范下,由浅入深、循序渐进地实施创业活动,通过创业过程提升学生全面的职业素质,为就业服务。     

计算机网络中的“素质教育”

素质教育作为当今教育界讨论非常热烈的话题,在社会引起了非常大的轰动,而网络作为时代的产物也逐渐被人们所接受,并且深入到社会的各个角落。本文就如何利用网络实施素质教育进行了探讨,提出了一些合理化的建议。     

大学生素质教育与高校隐性课程建设

大学生素质教育是高校的一项重要课题,隐性课程作为高校文化的重要组成部分,对于大学生素质教育产生着潜移默化的影响。尤其是作为文化高度开放的时代,加强高校隐性课程建设迫在眉睫。立足现实,找准对策,不断完善隐性课程,从而充分发挥其再大学生素质教育中的重要作用。     

素质教育理念下会计实践教学研究

以会计实践教学可以培养学生创新能力为视角,指出了素质教育理念下会计实践教学的意义,分析了目前高校实践教学存在的问题并提出相应的意见和建议。     

关于提高高职《电子技术基础》教学质量的探讨

高职《电子技术基础》课程教学中，内容应有针对性和实用性；在强调学生主体地位的同时，应充分发挥教师在教学过程中的主导作用；在教学方法上，要注意利用信息手段，激发学生学习兴趣；要注重师资队伍建设和实验、实习环节。这样才有助于提高该课程的教学质量。     

基于个性化教育的精品课程开发模式的研究

为了突出精品课程的教学质量和效果,本文对个性化教育理论进行了相关分析,在教育学理论和学习理论的基础上,提出了基于个性化教育的精品课程开发模式,真正的实现个性化教学,以期在一定程度上给我们的教学改革提供给参考。     

试谈素质教育中实践能力的培养

素质教育的目的是全面贯彻党的教育方针,提高国民素质,培养学生的创造精神和实践能力。而实践能力是人的能力的重要成分,是学会做事的具体体现,是学生生存发展的需要。教育要注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,增强学生解决实际问题的本领和自主探究学习的能力。     

岗位任职教育课程改革的实践研究

以航材管理专业课程改革的实践经验为基础,从转变教学模式、创新教学手段、强化针对性的技能训练、注重实践教学、改革考核方式五个方面,阐述了如何以岗位任职能力培养为核心进行岗位任职教育课程改革,对其他专业岗位任职教育的课程改革具有一定的借鉴意义。     

高校教育质量创新路径研究

近年来,随着我国高校教育体制改革的逐步深化发展,各高校越来越重视其教育质量,积极创新教育机制,不断完善其教育体制,以提升其教学时效性,培养适应社会经济发展需求的高质量人才。本文以吉林大学珠海学院为例,主要就高校教育质量的创新路径进行了研究,并提出了自己的看法。     

Quality Function Deployment in Education: A Curriculum Review

The curriculum of the Tyre Technology Department at the Kocaeli University Köseköy Vocational School of Higher Education (KU-KVSHE) has been reviewed by using the quality function deployment (QFD) technique. The principal stakeholders for this review were identified as the local tyre companies and the department’s lecturers. The stakeholders’ expectations from the graduates of the department were determined by direct interviews using a special questionnaire. The customer needs were categorized, shortened and prioritized. The requirements of the two stakeholders were found to be almost the same but with a different order. The requirements were then converted into quality characteristics. After a comprehensive analysis on the contents and duration of the courses in the actual curriculum, taking into consideration stakeholder expectations, a substantial revision was deemed necessary. In conclusion, a new curriculum for the Tyre Technology Department was proposed in order to meet customer needs. The university senate has approved the new curriculum proposed in this study and the school management has decided to apply the new curriculum as of fall term of the 2002–2003 school year.