应用化学专业有机化学实验教学中存在的问题及措施

有机化学实验是高校应用化学专业中的重要基础课之一。优质的有机化学实验教学能够提高学生的实践动手能力、观察能力及逻辑思维能力。当前高校的办学理念是为社会培养更多优秀的技术型人才,文章以应用化学专业为例,分析当前有机化学实验教学中存在的问题,探析问题产生的原因,并提出优化有机化学实验教学质量的相关措施。     

应用化学特色专题实验群建设的探索与实践

在当前新工科建设背景下,应用化学特色专题实验群培养机制缺乏与理工科的融合,导致学生专业能力单一和优势不突出,严重制约了学生充分展示专业内涵、发展创新思维和解决工程实际问题的能力。文章对应用化学特色专题实验群实验团队建设的探索与实践进行了研究和分析,希望能对高校的应用化学专题实验教学改革起到一定的借鉴和参考作用。     

高校应用化学专业综合性实验的教学改革

应用化学专业是高校理科专业的重要组成部分之一。与其他理科专业相比,应用化学对大学生的创新思维和时间活动能力提出了更高的要求,这也导致学生在学习应用化学的过程中除了全面的理论知识外,还需要较强的实验能力,能够在不断动手实验操作的过程中探索未知的知识。基于此,文章主要探讨在高校应用化学专业中应用实验教学法的教学改革策略,让学生成为实验教学的主体,提升学生的学习积极性,保证实验教学质量,培养学生分析问题、解决问题能力。     

应用型高校化工类实验教学改革探讨

随着社会的不断发展,当前应用化学在社会生产当中也发挥着越来越重要的作用,而对于高校化工类实验教学来说,也需要对实验课程进行教学改革,满足当前培养专业应用型化学人才的需求。文章则主要是结合当前高效应用化学类实验课程当中出现的各种问题,提出了一系列的改革思路和相应的措施,希望能够为一线教学活动提供一些实践上的帮助。     

重视综合设计实验,提升科研创新能力

在强调国家对综合性、设计性实验教学重视的基础上,提出了应用化学专业开设综合性、设计性实验在提高学生动手操作能力、发挥学生在实验中的主观能动性、培养学生团队合作精神和增强学生应用创新能力方面的重要意义。     

基于产学研协同理念的应用化学专业实践教学方法探究

“产学研合作”模式对社会、高校、企业和学生都有很大的影响,应该在实践中加以推广。经过一系列的改革,目前已初见成效,但“产学研合作”是一个漫长的过程,需要不断摸索与完善,才能真正造就高水平的应用型人才,推动中国经济社会的迅速发展。因此,文章分析应用化学专业实践教学存在的问题,并有针对性地指出基于产学研协同理念的应用化学专业实践教学方法。     

论应用化学专业建设与实践

应用化学专业是我国高等教育的重要课程之一,它与国家的发展与进步都具有十分紧密的联系。随着教育教学改革的深入推进,传统的应用化学教学方式已经无法适应社会发展的新趋势,培养出的人才不符合市场的要求,阻碍了教学效率的提高。针对这样的现象,本文就对应用化学专业的建设情况加以探究,并分析其中存在的不足,结合实际找到有效的办法加强实践,实现教学目标。     

高校转型的应用化学专业实习教学改革

近年来,中国高校的办学质量明显提升,为社会培养了一批又一批的优秀人才。应用化学专业属于高校重要的专业之一,在高校不断转型之后,应用化学专业实习教学也在不断改革与发展,但是目前仍然存在实习教学质量达不到预期的情况。为此,文章结合高校应用化学专业实习教学的现状,提出了高校转型的应用化学专业实习教学改革措施和建议。     

工程认证背景下能源化工专业实验教学改革探索

能源化工专业是目前高校教育教学实践中设置的一个新专业,其培养的人才对于我国化学原料的有效利用和化工环境维护有重要的作用,所以在全新的时代背景下,需要定向发展该专业。从该专业的教学实践来看,很多内容单纯的依靠理论讲解,学生无法获得准确的体验,对具体的内容理解也会流于表面,所以为了强调专业教学的成绩,必须要开展实验教学。在目前的专业教学中,虽然实验教学在采用,但是具体的实验教学开展远远满足不了人才培养的具体需要,因此要基于社会需求现状做实验教学改革。文章就工程认证背景下的能源化工专业实验教学改革做分析与讨论,旨在为实践提供帮助与指导。     

实践型人才培养引领下的化工原理实验教学改革探索

文章对实践型人才培养模式的相关问题进行了简要论述,总结了几点目前化工原理实验教学中存在的问题,在结合笔者的教学实践的基础上,对实践型人才培养模式下的化工原理实验教学改革提出了几点建议,为提高化工原理实验教学质量,提高化工类相关专业培养人才的实践能力与就业能力,推动我国化工类相关专业的改革创新发展提供参考。     

应用化学与先进材料的融合发展

应用化学专业在现代社会发展中属于十分重要的一门专业,其在工业生产中有着越来越广泛的应用。随着目前对各种材料的应用要求越来越高,越来越多的先进材料得以出现,而应用化学在先进材料生产中的应用有利于先进材料的生产及发展,故而两者需要实现融合发展,以满足实际需求。文章就应用化学与先进材料的融合发展进行分析,以为两者融合发展提供参考。     

PBL教学法在大学有机化学实验教学中的研究与实践

有机化学作为高校化工、医学、制药、生物、材料等专业大学生的必修基础课,具有教学内容丰富、理论性强、覆盖范围广、实用性强等特点。在大学的有机化学教学中,有机化学的实验教学对教学目标的达成有着重要的意义。因此大学有机化学实验教学应当紧跟时代发展步伐,对学科、教学体系、教学方法进行积极的改革创新,从基础的实验教学、综合实验以及课外实践活动等多项途径来进行改革创新。文章对大学有机化学实验教学创新的必要性进行了阐述,列出了大学有机化学实验现阶段存在的问题,对PBL教学法在大学有机化学实验教学中的优缺点进行了分析,总结出PBL教学法在大学有机化学实验教学中的实践策略。     

“互联网+”模式下的高校化学实验教学改革

“十三五”期间,教育部发起了高校教学质量提升工程,要求高校要加大教学模式改革,重点加大高校化学实验教学内容、方式、师资队伍、实践教学等相关方面的改革创新。高校化学实验教学属于高校化学及相关专业的基础性实践教学环节,在提高高校化学及相关专业学生专业知识水平和培养学生实践能力方面发挥着重要作用。“互联网+”模式就是近年来兴起的一种新型模式,在高校教学育人工作中也得到了普遍的探索性应用,而且其快速、便捷、高效、新颖等诸多优势得到了显现,因此也成为了近年来高校教育工作者们关注和研究的热点。基于此,文章围绕“互联网+”模式下高校化学实验教学改革的相关问题展开论述。     

分析化学实验课程的思政教学探索

分析化学作为一门实用性强且重要自然科学专业,经过不断的实践和积累,其实验教学内容包含了大量思政要素。将课堂上的思政元素巧妙融入分析化学实验教学,不仅能够拓展知识的深度与广度,而且对育人起到积极促进的作用。根据学科和专业特点,如何找到思政教学的切入点,让这门课程成为培养学生社会主义核心价值观行之有效的手段,在实验教学进行过程中融入实验安全意识、绿色环保意识、科学精神和认真的态度等方法,从而提高专业教学质量与学生的综合素养。     

“产教融合”下高校化学实验室建设及其在人才培养中的作用

高校化学专业教学中，实验教学是重中之重。通过化学实验教学能够提升化学专业学生的实践能力、创新能力以及应用水平。而化学实验室建设与管理是保障高校化学实验教学质量的基础，高校应重视化学实验室的建设和管理的优化与创新。文章立足于“产教融合”背景，分析了高校化学实验室创新建设的实施策略，并对化学实验室建设在高校人才培养中的重要作用进行了分析。     

高职高专药学专业化学实验教学改革探索研究

随着人民群众对于自身的健康关注的提高,对医生业务能力与药品质量的要求也越来也高,药学专业的化学实验课作为学生接触医药的开端,进行教学改革,借此提高学生实践能力早已势在必行。通过对当前高职高专药学专业化学实验课的现状分析,提出教学设施、教学内容、教学方式的改革,有望增强高职高专药学专业的课程质量及学生的实践能力,在此基础上为药学专业化学实验教学改革提供理论依据。     

微课课程及半开放性实验教学在海水分析化学实验教学体系中的探索

基于本科海水分析化学实验教学的特点及海洋专业人才培养目标,提出了一种结合微课课程与半开放性实验的教学模式。以联合学院多平台资源搭建具有本院特色的海水分析化学实验微课课程,并探索以科学问题为导向的串联传统实验教学下的知识点的半开放性实验教学模式,同时,也对实验教学过程中的问题进行了讨论和总结。通过新型实验教学模式及微课课程,使学生进一步了解海洋科学研究体系,拓宽专业视野。培养学生独立分析、探索、实践、质疑、完成实验课题的能力。     

基于OBE理念的3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验教学中的应用研究

针对传统综合实验教学模式中学生缺乏主动创新思维、独立分析问题和解决问题的问题,引入OBE教学理念对3D打印无机材料技术在应用化学综合创新实验进行改革。以培养学生综合应用无机化学、无机材料合成与制备、流变学、材料研究方法等基础知识,独立设计和制备材料器件和构件的能力,细化学生创新思维和实验操作技能能力培养要求,制定了基于OBE的综合实验教学模式。研究结果表明基于OBE教学理念的3D打印无机材料综合创新实验教学模式能有效提高学生学习兴趣、创新能力和解决复杂问题的能力。     

非环境类专业环境化学教学方法探讨

环境化学是高等院校本科环境专业和应用化学专业的重要基础课,也是各大专院校非环境类的相关专业课程。是研究、控制和改善环境质量的综合性学科。如何在讲授好这门课程的同时提高学生的学习积极性、主动性,培养学生的环境意识,是讲授环境化学课程的教师要思考的主要问题。本课题组在组织非环境类专业环境化学课程教学活动过程中,结合平时教学实践的经验和体会,从教学目标、教学对象、教材内容和教学方法几个方面进行了探索和实践,在增强学生学习的积极性和培养学生的环保意识等方面都取得较好的教学效果。     

地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展及效果评价研究

近年来，校企合作已成为高等教育及职业教育加强创新型人才和技术技能人才培养的一项重要方针，为推进教育综合改革起到非常重要作用。文章就如何使地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展进行论述。分析了校企合作人才培养模式现状及存在的问题，提出实现地方高校应用化学专业“校企合作”人才培养模式可持续发展的策略，并介绍了改革创新的效果评价。