“岗课赛证”综合育人模式下“导游业务”课程教学改革研究

<正>“岗课赛证”综合育人是目前职业教育改革的重要方向,然而目前旅游人才培养与市场需求严重脱节,部分高职院校旅游管理专业“岗课赛证”综合育人工作没有落实,尚未形成相互促进、互为补充、良性互动的格局,各行其是的现象较为突出。文章从实践层面出发,提出基于“岗课赛证”综合育人模式的高职“导游业务”课程教学改革策略,以期为培养应用型旅游人才奠定良好的基础。     

案例教学法在中职“导游业务”中的应用研究

中职旅游管理专业以培养旅游业所需的高素质应用型人才为目标,为了满足人才需求,需要应用行之有效的教学方法,而案例教学法具有理论与实践相结合的突出优势。文章首先通过构建案例教学法的框架,即规范教学案例开发方法和过程,以“导游业务”这门课程为例,展开实际教学及比较分析,结果表明案例教学法能够有效提升教学质量,然后针对中职旅游管理专业教学案例开发提出几点建议,以期为旅游管理专业课程的案例开发提供必要的启示和借鉴。     

课程思政嵌入式“导游语言讲解艺术”教学改革路径

高职院校作为旅游人才输出阵地之一,如何结合时代需求,在专业课程教学中提升学生的文化素养是一个重要命题。本文以《导游语言讲解艺术》课程为例,以旅游文化素养提升为目标,探索课程思政融入专业课程教学的路径和方法,以期为旅游专业课程思政改革提供参考。     

思维导图在“导游业务”课程中的应用路径

思维导图是一种实用性的思维工具,作为一种新颖的可视化教学工具,通过创意的、形象的图形来表达知识。在《导游业务》教学中融入思维导图的方法,运用线性思维,图表等直观的方式加强对知识点的理解,激发学生学习兴趣,提升学生的课堂参与度,激发学生创造性思维,培养学生沟通能力和创造力。教师使用思维导图进行教学利于提升学生课堂参与的积极性、帮助学生理清层次、抓住重点,记录课堂发言,从而提升教师教学效率,减轻学生学习的负担[1]。     

基于工作过程的中职《导游业务》课程设计创新研究

《导游业务》课程是中职旅游专业的核心必修课程,基于工作过程的中职《导游业务》课程的创新设计有效开展教学活动的载体,从项目载体、任务驱动、教学做一体化的教学思路,并分析课程设计与实施的可行性对策,为中职旅游教育课程设计提供案例参考,培养高素质、扎实技能的优秀导游人才。     

《导游业务》课程教改总结

经过近几年旅游职业教学改革工作,也通过自身的不断学习、总结和修正,我们针对职业大学以及旅游专业实践性极强的特征,在《导游业务》及相关课程的教学中,进行了积极的探索和创新。其主旨是注重学生能力的培养和学生学习活动的个性化,改变过去教学场所仅限于教室,教...     

中职导游专业学生职业能力培养途径

随着当今旅游业的高速发展,旅游专业人才缺乏现象较为严重,因此,高素质的旅游专业人才培养才是旅游业发展的关键。本文通过分析导游专业在学生职业能力培养上存在的问题及原因,对学生其综合职业能力培养做了一些积极的探索,提出相关学生职业能力培养的途径和策略,全面提高学生的综合职业能力,为旅游行业输送高素质的导游人才。     

浅谈《导游业务》课程实践教学

实践教学是培养具有创新精神、高技能型人才的重要途径。旅游行业对导游从业人员的综合能力要求较高,为了满足社会需要,中职《导游业务课》课程应在教学中加强实践力度,培养学生创新思维,增强学生实践方面的能力,从导游培训的实际过程出发,革新当前的教学模式,以完成实践教学的目标,有效地培养出具有高素质的专业人才,满足社会需要。     

中职旅游专业导游素质及能力的培养

在当前环境下,旅游行业的不断发展对导游人才的素质提出了新的要求。作为导游人才培养的摇篮,中职院校在旅游专业教学活动开展过程中,应该对导游人员的素质培养高度重视,构建更加科学的人才培养机制,满足企业对导游人才的多维需求。     

基于“证教合一”目标的高职导游专业OBE教学改革探究

导游资格证考试作为对接职业岗位的有效平台,具有"以考促教、以考促改、以考促学"的重要作用。高职院校在推进导游专业的成果导向教育(0BE)教学改革过程中,应从导游专业的OBE能力指标建制、OBE课程体系构建、OBE课程标准和内容设计、OBE教学组织实施和评价等五个方面进行探索,实现导游资格考试与日常教学的有机统一。     

基于“大旅游时代”的中职酒店专业教学改革初探

我国已快速步入大旅游时代。大旅游时代的到来对中职酒店专业人才培养提出了更多更高的要求。本文针对大旅游时代对中职酒店专业人才培养的要求提出了几点教学改革探究。     

《导游业务》课程教学中的问题及思考——以酒泉职业技术学院《导游业务》课程为例

《导游业务》是旅游管理专业的一门专业基础课程,主要培养学生导游服务能力,本文针对我院旅游管理系《导游业务》课程教学的现状,从毕业生就业情况、导游业务课堂教学、实践教学出发,分析了其存在的主要问题,提出了较为切实可行的应对策略,同时加入了课程思政的内容,从而实现课堂全方位育人的目的。     

基于“双师学徒制”的高职《模拟导游》课程教学模式改革研究

为提高《模拟导游》课程教学质量,实现课程教学内容与导游职业标准相对接,实现教学过程与导游带团过程相对接,本文从双师学徒制教学模式的概念着手,对《模拟导游》课程的教学内容选取、教材设计、教学团队构建、教学环境构建、教学方法构建以及教学实施等六个方面进行改革研究,并总结改革经验,以期为旅游管理专业其他类似课程的教学改革起到示范作用。     

基于学生本位的高职“中国旅游地理”课程思政教学设计与实践

在课程思政背景下,为落实“立德树人”的教育目标,探索思政元素如何融入高职课程教学是高职课程教学的重要任务。高职《中国旅游地理》课程是旅游、交通等现代服务类专业的基础课程,通过研究地理环境、旅游资源与旅游经济活动来培养学生的综合文化素养和旅游服务能力。     

应用技术型人才培养模式下《导游实务》课程教学改革

目前,国内很多民办独立院校都致力于培养应用技术型人才,在这种培养模式的指导下,很多专业课程都在进行相应的教学改革,以着力培养学生的实践操作能力。《导游实务》作为专业必修课和导游资格证考试必考科目之一,在旅游管理专业人才培养中的地位毋庸置疑。但是在目前的授课过程中存在很多现实的问题,影响了教学质量。为此,迫切需要进行课程教学改革。本文以湖北文理学院理工学院旅游管理专业为例,探索分析了该课程教学改革的意义和途径。     

“城乡总体规划”课程教学改革探究

基于人文地理与城乡规划专业背景下,构建科学的城乡总体规划课程体系是一项具有全面性、系统性及针对性的工作任务,因此,进行课程教学改革对人文地理与城乡规划专业的可持续发展具有重要意义。基于此,针对当前教学改革进程中所面临困境和挑战,本文从课程目标、课堂教学方法、实践教学方法及师资力量建设等四方面入手,系统阐述了相应的改革优化措施,以期为相关人员提供新的思路。     

“旅游财务管理”课程教学改革探讨

本文介绍了旅游财务管理课程教学改革的研究成果,分析了旅游财务管理课程教学在先修课程设置、任课老师配置和实践教学资源整合三个方面存在的问题。提出以下教学改革的对策:优化先修课程设置;完善任课老师配置;强化实践教学资源整合。     

VR技术在“导游实务”课程教学中的应用

近些年来,人们开始关注VR技术在教学方面的作用,如果将VR技术作用于实训课堂,那么学生可以深入情境中体验课程内容,同时,老师与学生之间的沟通将更加流畅。本文将分析VR技术在实训课程教学方面的应用和优点,研究实际已经构建起的VR实训课程教学系统,找出不足之处,希望提出有助于改善系统的对策。     

基于OBE理念的“旅游礼宾礼仪”课程教学改革探索

OBE理念在世界教育学界十分流行,取得了一定的实践效果,是一种被广泛认可的教育革新,更加注重学生最终得到了什么以及能否成功。本文将针对基于OBE理念的旅游礼宾礼仪课程教学改革进行探索,在理解相关概念内涵的基础上,结合实际教学情况进行分析研究,希望能够起到积极的促进作用,提高《旅游礼宾礼仪》课程的教学效果。     

课程思政在“模拟导游”教学过程中的实践探索

高校肩负为党和国家培养人才的重任,作为教师应高度重视课程思政的时代价值,提升立德树人的针对性和实效性。本文以模拟导游课程为例,深层次挖掘思政元素,将思政元素与专业课程教学内容有机融合,以期达到润物细无声的效果。