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校企合作一直都是国内外高职院校旅游管理专业人才培养的有效途径。旅游管理专业属于应用性较强的专业,应主动对接企业,提升学生的就业能力,使其在毕业后能适应企业的发展需求。当前,校企合作在实际运行过程中,在提升学生就业能力方面还存在诸多困难,如学生对从事旅游行业持消极态度、学校校企合作就业指导力度不足、企业参与度不高、校企合作成效无法精准评价等。基于此,文章从高职院校旅游管理专业学生就业能力提升入手,分析校企合作过程中面临的困境,并有针对性地提出一些解决措施。 相似文献
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随着我国高等教育逐渐进入普及化阶段,社会对于高校人才培养的要求日渐提升。文章基于高校旅游管理专业学生的就业现状,指出高校旅游管理专业在人才培养方面存在的问题,并提出高校旅游管理专业人才培养与学生就业能力提升的策略,以期构建高校旅游管理专业人才培养新模式,提升学生就业能力。 相似文献
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现阶段,我国旅游行业的快速发展使人才缺口逐渐扩大,但许多旅游管理专业学生的就业意愿不足,导致旅游专业人才供需失衡,不利于旅游业的健康发展。因此,如何优化行业环境,满足学生就业期待,提升其就业意愿已成为旅游管理专业的重点研究课题。了解旅游管理专业学生的就业意愿,探究影响旅游管理专业学生就业意愿的因素,以此提出增强学生就业意愿的策略,有利于推动旅游管理专业发展,优化传统人才培养体系,避免出现就业率低的问题,进而为旅游行业输送人才。 相似文献
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旅游管理本科生就业倾向与本行业关联性分析及对策 总被引:5,自引:1,他引:4
旅游管理本科生本行业就业率低一直是困扰旅游教育界和旅游实务界的一大难题,奉文在运用因子分析概括出影响旅游管理本科生本行业就业倾向因素的基础上,采用Logisac田归模型分析了旅游管理本科生就业倾向与奉行业就业的关联性.结果表明.教学与实习、培养模式、待遇与前景、企业声誉及对口性、受重视程度、专业能力是促进旅游管理本科生本行业就业倾向的因素;行业性质、家庭及工作地、非专业能力、性别盖畀、个人价值取向是押制旅游管理本井生本行业就业倾向的因素;而宏现就业政策对旅游管理本科生奉行业就业倾向没有显著影响.最后从社会、企业、高枝、家庭和学生5个角度提出了改善旅游管理本科生本行业就业倾向的策略. 相似文献
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创业能力是现今高职院校旅游管理专业学生的一项必备能力。本文从高职旅游管理专业学生创业能力提升的意义、创业能力培养中存在的问题、创业能力提升的对策方面进行分析。 相似文献
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目前,毕业生就业竞争力不足成为其毕业后的普遍现象。高职院校旅游专业毕业生在就业以后,呈现出高就业率与低就业满意度的现象,同时存在着专业匹配率较低、专业可替代性不强以及缺乏持久竞争力等问题。本文基于社会、学校以及学生自身三个角度分析影响就业竞争力的主要因素,探讨从职业规划、打造品牌以及调整心态等对策来实现旅游专业毕业生就业竞争力的提高。 相似文献
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应用型人才培养,是以“学生为中心、以能力为目标、以养成教育为理念”的培养模式。旅游管理专业毕业生的就业形势因为多种因素使然,不容乐观,纵观当前严峻的就业形势,从根本上解决应用型高校旅游管理专业大学生就业难题、人员流失过多、就业不对口问题,就必须着眼于毕业生的就业能力,加强实习实践认知、提升毕业生培养质量、构建实习就业反馈机制并充分利用网络平台,有效改善旅游管理专业毕业生就业现状。 相似文献
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随着旅游行业的不断发展,该行业对人才的语言能力要求越来越高,许多学生的语言能力欠缺成了其进入旅游管理行业的障碍,本文主要针对国内独立院校旅游管理专业学生的语言能力现状进行分析,探究对该专业学生旅游语言能力的培养路径,以求得未来旅游管理人才的茁壮发展。 相似文献
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对于高职旅游管理专业而言,确保学生在经过系统的学习毕业后能够获得心仪的工作是其办学的主要诉求。文章以高职旅游管理专业学生的就业诉求为根本,对高职旅游管理专业校企合作的意义与现状进行分析,同时结合实际情况,总结限制高职旅游管理专业学生就业的因素,并从中提炼经验,整理能够有效提升学生就业率的校企合作路径,希望能为相关教师提供一定教学灵感。 相似文献
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近年来国内旅游发展迅速对于旅游服务行业人才的要求越来越高。作为高职院校旅游管理专业的学生来讲毕业去向更多的还是直接就业,旅游礼仪课程作为专业平台课,对于提升学生职业素养势在必行,加上课程本身实践性强,和岗位的结合度高,开展职业素养教育具有优势。针对目前旅游礼仪课程开展职业素养教育现状进行分析发现最主要的问题是教学内容和教学方法有待改进,需要更好的在教学中提升学生的职业信念,强化学生的职业知识和技能,促进学生良好的职业行为习惯的养成。 相似文献
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"双师型"职教师资培养方案如火如荼地开展了数十年,但是培养出来的学生是否比传统培养的学生更具备市场竞争力仍需实证研究的比较论证。鉴此,本文以自我效能感、专业认同感和成绩作为大学生就业竞争力的核心竞争力,以工作适应力作为基础竞争力,探究"双师型"职教师资和传统培养方式下旅游管理专业学生在就业竞争力上的差异。结果发现,旅游管理职教师资培养模式下的大学生就业竞争力较弱,这源于"职业性"与"理论性"培养的不均衡,表现在"管理类"学分占比小、基础核心课程缺失,实训安排不合理。 相似文献
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“1+X”证书是由多个职业资格证书(以下简称1+X证书体系)以及学历证书,让学生能够积极获得各种职业资格证书,获得学历证书,从而增强学生的就业能力和创业精神,让学生技能全面化,减少就业中的结构性不平等。旅游业是一个正在发展的行业,旅游管理也是一门新兴的专业。 相似文献
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风景名胜区旅游竞争力的构成和来源 总被引:22,自引:4,他引:22
本文主要探讨了风景名胜区旅游竞争力的构成和来源。本文认为,风景名胜区的旅游竞争力,主要由风景名胜区的旅游市场占有能力、旅游创造利润能力和旅游可持续发展能力等3个方面的能力构成。风景名胜区旅游竞争力的来源可以从3个层次进行分析,分别是决定因素、支持因素和保障因素,其中决定因素主要由旅游资源、设施、服务、价格、形象、区位6方面因素组成;支持因素主要包括管理、资金、创新、人力资源、营销、技术和行业因素;保障因素主要包括自然环境、政府、区域经济和社区因素。 相似文献
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