高校外语专业学生思想政治教育的独特性诉求

高校外语专业学生因其独特的思想特点给思想政治工作带来了各种挑战。因此,在开展外语专业学生的思想政治工作时,应对症下效,针对西方文化思潮问题强化马克思主义指导地位,针对政治意识淡化问题开展理想信念教育,针对多元文化价值观问题深化社会主义核心价值观教育,从而提高工作针对性,增强工作实效性。     

外语教育政策与社会经济发展

作为国家语言教育之一,外语教育是国家教育政策不可缺少的一个环节。随着经济的发展,外语教育政策也应不断优化,同时,一个科学合理的外语教育政策在一定程度上也会促进国家的经济发展。本文从外语教育政策对经济的影响着手,阐述了我国外语教育政策的发展,并且简单分析了发达国家的教育政策,从而带给我们国家的启迪,希望能够对我国的外语教育政策有所帮助。     

数学教学过程创新创业教育实践研究

开展教育的目的在于培养出更多具有创新能力和应用能力的人才,目前来看,创新创业教育逐步的进入到了数学教学过程中,这也是我国当前教育改革的重要方向。在创新创业人才教育培养过程中,数学教学在其中发挥着十分重要的作用。本文首先对于数学教学过程中进行创新创业教育的意义进行分析,同时对于创新创业教育的概念进行阐述,最后对于数学教学过程中进行创新创业教育的实践进行研究,希望通过本文,能够为数学教学中开展创新创业教育提供一些参考和帮助。     

乡土资源应用于乡镇初中语文“综合性学习”的现实意义

随着我国社会经济的迅速发展,我国素质教育以及新课程教育改革的不断深入,初中语文"综合性学习"的必要性越来越重要。"综合性学习"的语文新课程教育改革中的重要组成部分,"综合性学习"是为改变语文教学相对封闭的情况,克服接受性学习的弊端而采取的相应改革措施。但在乡镇初中语文教学过程中,因乡镇初中语文教育的相对封闭性,导致开展"综合性学习"的教学相对较为困难。本文着重于乡土资源应用于乡镇初中语文开展"综合性学习"的现实意义进行分析,同时,对乡土资源如何应用于乡镇初中语文"综合性学习"的教学方式中进行探讨。     

形象教育应贯穿大学教育的始终

本文以大学生的形象塑造及形象教育问题为切入点 ,深入分析了大学生形象教育的必要性 ,目前开展大学生形象教育的有利条件及开展形象教育应该采用的措施与办法。针对我国旅游行业及旅游院校特点 ,特别提出形象教育应在旅游院校中率先试行     

转型背景下高职专科教育与应用型本科课程衔接研究与实践——以旅游管理专业为例

正随着社会的发展和中国经济的转型升级,对高层次应用型人才的需求不断增加,目前普通的通识性人才已经无法完全满足当前社会的需求,造成高等教育的发展困境。在此背景下,《国家中长期教育改革与发展规划(2010-2020)》和《教育事业发展"十二五"规划》都将开展应用型本科教育作为未来高等教育发展的重要内容。开展应用型本科教育是高等教育大众化的必然选择。高职院校和应用本科课程是我国现有大众化高等教育的两个不同     

高校英语文化教学及其变量研究

我国的基础建设工作最为人们所重视就是不同院校的教育改革和建设。教育院校的改革建设不仅仅是指学校的相关建筑的建设工作和实际的教学设施的更新,还包括了我国高等学校教育制度的改革和教学理念的更新。新课标的推行和实践是我国教育建设工作中较为重要的一部分工作,且就新课改的具体实践情况中也可以发现新课改的实行对我国的教育质量的提升起到了极好的促进作用。本研究将针对我国新课改下高校英语课堂的实际教学情况进行详细分析,总结出有效的改进措施。     

教育技术与外语课程融合的理论与实践研究

信息技术的迅速发展为教育活动提供了诸多便利,教育方式的多元化已经成为现代教育的发展趋势,这一点在外语课程的讲授上尤为显著。只有将现代教学理论应用到实际教学当中,外语教学活动才能取得良好的效果。本文对当下外语课程教学活动中的存在的缺陷进行了简要陈述,在教育技术和外语课程融合的问题上分别就理论和实践进行了深入探究,提出了相应的解决措施。     

课程思政视角下高职英语教学改革的研究与实践

为了教育事业能够得到长远稳定的发展,我国推行了相应的教育改革制度,而随着教育改革的逐渐渗深入,学校教育教学中的问题也随之显露出来,使得教育改革的推进工作受到阻碍,其中就包括高职院校的英语教学。在高职院校的英语教学中,教师自身所采用的教学方法不仅难以提高学生的英语学习水平,也影响了英语课堂的教学效率,因此,英语教师可以基于课程思政的教学视角,对英语教学进行科学合理的改革。     

分析高校英语跨文化教学中的问题与对策

随着全球一体化的迅猛发展,全球各个国家在语言沟通方面屡屡增加。在对外开放中,需要诸多外语交际的人才,从而则需我国高校外语教育应当有目的地培养跨文化交际的能力。因为中西方国家具有较大的文化差异,从而令语言沟通方面较易产生误解,所以,在英语教育当中,不但要将语言知识传授给学生,还需要培养学生的交际能力,特别是跨文化交际的能力。     

军校外语教学改革的研究与思考

在新军事变革的背景下,军校外语教学教学体系改革是培养新型军事人才,适应军校外语教育军事转型的必然要求。建立全军院校统一指导和协调机构、在部队和院校开展全面调研、制定军事英语课程教学和测评体系建构方案等,是军校外语教学改革的可行性改进措施[1]。     

面向21世纪我国旅游教育改革与发展的思考

面向２１世纪，无论国际、国内，旅游业将成为最重要的产业之一，我国将成为世界最大的旅游国之一。我国的旅游教育正面临前所未有的发展机遇和改革压力。新世纪我国旅游教育如何改革与发展，需要我国旅游管理界、旅游产业界与旅游教育界共同思考，达成共识，提出对策。本文就此作了一些思考，向同行请教。１．旅游教育改革与发展的背景旅游教育改革与发展的背景，包括客观上国内外旅游蓬勃发展的态势和主观上我国旅游教育的现状这两方面，为我国旅游教育的改革与发展提供了必要与可能。１．１　旅游活动的国际化和产业化由于旅游活动的固有…     

基于创新和思辨能力培养的高职外语专业课程设置研究

由于语言技能训练的特点使得外语专业学生创新和思辨能力发展受到较大制约,传统的人才培养模式和课程设置必须进行改革。在"双师"素质和依托行业方面具有优势的我国高职院校,可以通过借鉴台湾地区技职教育应用外语系的治学理念,从语言、专业知识和技能等方面对学生的三年学业进行规划和要求,从而培养具有国际视野和竞争力的外语专业人才。     

立体化教学法在大学外语教学中的应用

外语立体化教学法的理论和实践研究,是外语教育方面的重要课题。本文运用立体化教学理论,论述了教学主体、教学客体以及教学环境之间的相互关系,提出了完善教学方法,丰富教学内容,合理设置外语课程的建议。通过立体化教学方法在大学外语教学中的应用,从而优化了外语教学,为培养符合社会发展需要的外语人才奠定了基础。     

广东高星级酒店员工外语水平分析及建议

广东作为传统港口与最早对外开放的省份之一,凭借自身毗邻港澳、东南亚的地区优势,较早发展了工业与服务业,酒店业同样也很发达,星级酒店鳞次栉比。正是由于广东省的国际化地位,相应地也就对酒店员工的外语水平有一定的要求。本文以广东高星级酒店作为研究样本,以其员工外语水平作为研究对象,在实地考察几家五星级酒店的基础上,分析目前广东高星级酒店员工的外语水平状况,针对现状分析原因,并为提高高星级酒店员工外语水平提出建议,例如定期培训、完善培训体制、增强员工外语学习自主性,培养员工实践外语的能力,开展与地方高校的外语人才校企对接项目等。     

民办高职办学体制等管理制度创新研究

历经30余年发展,民办高职教育已经成为教育体系不可忽视的重要组成部分,在我国教育改革中发挥着重要作用。然而民办高职进行管理制度创新,实现长足发展,还得解决投资制度不完善、退出制度不清楚、补助标准低等一系列问题。     

建模思想下的中等职业学校数学教学策略浅析

中职教育在一种面社会的综合教育形成,在我国教育结构中具有重要的教育职责。在中职学校中,数学是一门非常重要的文化基础课程,对培养中职学生的综合素养能力,提升其认知水平具有极为重要的作用。因此,在中职教育中必须要对数学教学高度重视,这对提升中职教育质理,推动中职教育的发展和进步能够产生重要作用。本文对建模思想下的中等职业学校数学教学策略进行系统和分析探讨,结合我国当前的中职教育发展形式,提出合理的建设,为我国中职教育改革及教学质量的提升,发挥积极的作用。     

中国法学教育改革的思路

成功的改革依赖于正确的思路,中国法学教育改革的纲领是法学教育为法学实践服务,为社会输送更多的人才。当前,随着国际上法学教育的不断发展和变革,在这一趋势之下,我国法学教育多元性的特点很容易被忽视。本文在对我国现今法学教育模式中的学校设置、课程设置和教学方法做出观察和分析的基础上,依次提出不同培养对象的针对性培养目标、不同层次人才所应该学习的不同课程以及对于教学方法的改革。     

针对大学零起点韩语学习者的泛读教学技巧研究

随着时代的不断进步与发展,大学院校培养人才的作用越来越凸显出来,目前各大学院校中的外语课程越来越丰富,为了让学生们的外语课程学习更加的深入、全面与有效,相关学者提出了零起点这一教学理念。此理念在目前的大学外语课程的学习过程中十分的流行,并且效果也十分的好。之所以提出此理念,很大一部分的原因是因为进入大学之前的语言学习主要以英语为主,而进入到大学之后就会有多种语种供学生选择,一切从零开始,能使学生进入到全新的语言天地中。本文针对大学零起点韩语学习者的泛读教学技巧进行了探讨,期望能为相关教育研究提供参考。     

对高校开展马克思主义中国化教育的思考

本文针对高校开展马克思主义的中国化教育一题展开了研究,同时结合高校目前在开展马克思主义中国化教育中所面临的挑战提出了几点改进建议,其中包括强调理论教育的实践性、突出马克思中国化教育的认知性以及发挥出大学生的主体性等等。