产教融合视角下新疆康养旅游高质量发展路径研究

<正>康养旅游将健康、养生、休闲、度假等元素与旅游相结合,满足了新时代人们对旅游产品的康养需求,是未来旅游业发展的新趋势。文章通过收集新疆康养旅游发展的相关资料,结合新疆旅游资源的特色,对新疆康养旅游的发展现状和存在的问题进行分析,进而基于产教融合视角提出新疆康养旅游高质量发展的路径。     

产教融合背景下中职旅游专业“双师型”教师培养路径探索

“双师型”教师作为职业院校高素质技术技能型人才培养的中坚力量,具有极其重要的地位。产教融合背景下,教师队伍素质提升面临更高的要求。培养“双师型”教师不仅是优化专业教学的关键举措,也是助力中职学校教育事业长远发展的重要支撑。但就目前而言,我国职业院校“双师型”教师培养存在缺乏完善的法律支持、管理体制不完善、激励机制不健全、校企合作不够深入等问题。若想走出困境,则需要完善相关法律法规、共建产教融合平台、完善激励制度、实现校企互帮互惠,这样才能保障职业教育健康发展。     

文旅融合视角下郑州市乡村旅游小镇发展路径探究

<正>乡村旅游小镇是发展乡村旅游的重要载体之一,对于地方传统文化和民俗的传承与发展有着重要意义。《河南省“十四五”文化旅游融合发展规划》提出,要通过强力实施文旅文创融合战略,推动文化旅游高质量融合发展,为建设社会主义文化强国贡献河南力量。文章以河南省郑州市周边的乡村旅游小镇为例,通过走访调研,提取文化元素、探讨多种发展模式,旨在为不同类型乡村旅游小镇的发展建言献策,促进文旅深度融合。     

产教融合背景下旅游管理专业建设策略

在目前的发展中,产教融合已经成为教育发展的主要方式,并已经将产教融合作为一项根本教育政策进行深入的研究和分析。近些年来,我国经济环境不断变化,为旅游事业的发展提供了更加广阔的发展空间,对旅游人才的需要也在逐渐加大,高校将面临更加艰巨的教育责任。     

产教融合视域下高职旅游管理专业群专创融合协同发展路径研究

深化职业教育产教融合,推进专创融合,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,既是国家创新驱动战略的迫切需要,也是高职教育深化改革的内在需求。面对产业创新需求、区域经济结构转型以及产教供需双向对接存在的结构性矛盾,高职旅游管理专业群必须深化产教融合改革,不断推进专创融合向纵深发展。文章在总结产教融合视域下高职旅游管理专业群专创融合面临的问题的基础上,提出对接区域产业创新需求、重构专创融合育人体系,协同校企产学创研合作、强化专创融合社会服务,创新产教主体协同育人、健全专创融合长效机制的协同发展路径,旨在为其他高职院校开展专创融合教育教学改革提供借鉴和参考。     

产教融合背景下旅游管理专业人才培养模式研究

目前,我国高等教育处于持续改革发展的重要时期,在高校旅游管理专业教学的过程中,需要重点关注人才培养模式,在明确办学定位的基础上培养应用型人才。文章以惠州学院为案例对象,探究在产教融合的背景下,如何更好地培养旅游管理专业人才,并提高人才的综合素质。     

全域旅游视角下的红色乡村旅游融合发展探究

所谓全域旅游,即在区域性内打造一体化全方位旅游,主要把各旅游资源相互弥补,然后达到双赢。当前红色乡村旅游发展为旅游新品牌,需要通过全域旅游理念来实现和谐发展,所以,要想保证红色乡村旅游实现区域旅游效应,那么就得重点提升红色乡村旅游的魅力,创新多元化协同发展,同时把乡村旅游的共生空间拓宽,以此促进红色乡村旅游长远发展。     

产教融合背景下文化旅游品牌社会化媒体营销研究——基于SICAS模型视角

文旅综合地产项目面临激烈的同质化竞争,且传统营销模式效果不理想,而阿那亚、奥伦达部落等品牌项目通过社会化媒体营销在行业中脱颖而出。文章基于SICAS模型对W品牌社会化媒体营销进行深入分析,进而提出有针对性的优化方案。     

全域旅游背景下乡村旅游产业提升路径探究

随着我国的经济高速发展,第三产业的社会地位逐步得到提升,全域旅游就是在此环境中提出的区域经济发展理念,意在通过发展旅游业为优势产业,带动地区经济发展。乡村旅游是全域旅游不可或缺的组成部分,乡村旅游的建立和提升帮助区域民生经济形成了相对完整的闭环,不仅为乡村发展提供了助力,还为全域旅游的完整合提升提供了帮助。本文从全域旅游入手,以广西为例分析乡村旅游产业提升、发展的路径,希望能够为乡村经济的发展提供一份力量。     

文旅融合视角下的天津相声旅游优化路径研究

文旅融合是市场的需要,是国家的政策导向,是旅游业发展的新思路。天津是相声的摇篮,但随着时间推移,传统的天津相声遭遇了发展瓶颈,相声旅游也面临一系列突出问题。在文旅融合的背景下,天津相声亟待做出调整,相声旅游能否把握住新的发展机遇,迎来天津茶馆相声的繁荣复兴,对天津旅游业的发展乃至城市文化品牌、旅游品牌的树立至关重要。本文首先介绍天津相声与相声旅游、文旅融合战略的时代背景,其次指出天津相声与相声旅游存在的问题,之后综述天津相声旅游与文旅融合模式、路径的现有研究观点,最后从产业、产品、文化符号三个角度提出文旅融合视角下的天津相声旅游的优化路径。     

产业融合视角下康养旅游发展模式及路径探析

康养旅游被定义为通过养生、营养膳食、关爱环境等手段,使人类在旅游过程中身体和心理都能得到满足的一种旅游活动。目前,随着人们经济水平的不断提升,人们对物质享受以及精神享受的要求也正在不断提升,传统的旅游方式耗神耗力,让旅游者感到不满,但是随着产业融合的不断加快,笔者认为康养旅游会逐步成为旅游的新趋势,会通过越来越便捷的服务为人们提供高质量、高享受的旅游路径。     

旅游专业产教融合型实训基地建设的研究

经济社会的发展推动了旅游市场规模的扩张,旅游专业人才缺口逐渐扩大。中职院校作为我国教育体系中培养技能人才的重要基地,纷纷响应市场需求建设旅游专业,培养相关的专业人才。产教融合背景下,中职院校旅游专业更加重视理论与实践两方面的教学,建设产教融合型实训基地能够满足旅游专业人才培养的要求。基于此,文章从旅游专业产教融合型实训基地建设的意义入手,针对中职院校旅游专业产教融合型实训基地建设存在的不足,探究新时期旅游专业产教融合型实训基地的建设策略,以期促进中职院校旅游专业教学质量的不断提升。     

休闲活动视角下旅游志愿者对残障儿童家庭抗逆力提升研究

残障儿童家庭在参与休闲活动过程中承受着种种压力。本研究对15组曾得到旅游志愿者帮助的残障儿童家庭,就休闲活动中的压力事件及与志愿者的互动感受等相关问题进行了访谈研究,发现：（1）积极参与休闲活动可提升残障儿童家庭的抗逆能力;（2）旅游志愿者可以帮助残障儿童家庭对休闲活动过程中的压力事件进行新解读和新认知。本文认为：（1）在休闲活动开展前,旅游志愿者自身应注重培养开放性、宜人性、责任性的人格特征和魅力;（2）在休闲活动过程中,旅游志愿者应通过沟通互动和情感联结的方式帮助残障儿童家庭将活动中遇到的障碍、危机和压力视为一种宝贵经验和成长机遇;（3）旅游志愿者可以在自我认知、自我提升、旅游需求、社会资源等方面给予残障儿童家庭技术援助,以帮助残障儿童家庭发展乐观接纳、未来设想和逆境成长的抗逆能力。本文为探讨旅游志愿者的工作意义提供了新的思考视角。     

文旅融合视角下乡村旅游可持续发展路径研究

当下,旅游业已成为我国第三产业的龙头。随着人们精神生活的不断丰富,探索乡村文旅融合的高质量发展路径,推动乡村旅游的可持续发展十分必要。因此,文章基于文化和旅游融合发展的视角,分析乡村旅游发展中遇到的问题,并提出乡村旅游可持续发展路径。     

产教深度融合视域下旅游专业课程思政研究现状与价值分析

我国旅游业蓬勃的发展和大众消费观念的更新,不断提升了旅游专业人才的培养要求。在产教深度融合的新时代,必须让专业教学和技能训练都具备育人功能,落实“立德树人”的根本任务,形成专业建设“大思政”,实现理想信念的价值引领。本文将基于产教深度融合视域,围绕课程思政的研究背景,重点对当前国内外课程思政的研究现状进行分析、总结,并提出课程思政的研究价值,这对旅游专业人才培养与思政教育同向同行意义重大。     

产教深度融合背景下旅游专业办学机制创新实践与探索

随着社会经济的快速发展,人们生活水平的不断提高,旅游产业发展非常迅猛,这也使得旅游产业的人才需求越来越大,然而当前很多职业教育院校的旅游专业办学机制存在培养人才数量与质量之间的矛盾。在产教深度融合背景下相关院校需要结合实际情况在产教融合、校企合作实践中对存在的问题进行分析,以此来提升人才培养的质量,为旅游专业的教学发展打下良好的基础。     

新媒体视角下旅游教学改革探究

随着我国经济的快速发展,数字信息技术、计算机技术、网络媒体技术也在不断升级和提高,尤其是网络的普及给信息的传播带来了翻天覆地的变化,同时给人们的思维方式和表达方式带来了全新的变化,同样新媒体也给教育领域带来了新机遇,新媒体在教育领域快速渗透,促进了教育体制改革的同时,也提高了教学质量。本文通过分析我国目前新媒体对于旅游专业教学改革方面的影响,结合多年实际工作经验,分析新媒体给高校旅游专业教学带来的机遇和挑战,有针对性的提出旅游专业教学改革的对策和建议,最终达到高校旅游专业所培养出的学生更符合市场需要,更能够学以致用,满足国家对于旅游专业人才的需求。     

经济学视角下的旅游产业融合

旅游产业涉及面很广,旅游产业融合是旅游业与其他行业相互影响、相互交叉、相互渗透,产生新的产业要素和产业形态的过程。旅游业在内部推力和外部压力的共同作用下,形成产业融合的持续性发生机制,促进旅游产业与其他相关产业的融合,     

产教融合视角下高职旅游专业教学改革研究——以浙江金华科贸职业技术学院为例

<正>高职院校是我国高等教育体系不可或缺的组成部分,为了适应我国经济结构调整的需求,国家多次出台了产教融合的政策,国内外学者也针对产教融合的教育理论进行了探究,但是教学改革效果欠佳。文章以浙江金华科贸职业技术学院为例,以本地企业的需求为核心,以学生专业技能提升为目标,探索产教融合教育发展的特色模式,同时从多个角度分析加强市场引导作用、校企双方主动合作、共需共培促进旅游专业发展等改革措施。     

产教融合视角下酒店管理与数字化运营专业人才培养探索与实践

酒店管理与数字化运营专业是三亚中瑞酒店管理职业学院的王牌专业,也是海南省“双高计划”重点建设的专业群项目。该专业的办学特色是在产教深度融合背景下,通过与瑞士洛桑酒店管理学院合作,借鉴“洛桑模式”,设计符合我国国情的高职酒店管理与数字化运营专业人才培养方案,构建课程体系,创新实践教学模式,打造高水平师资队伍。经过五年的建设与发展,三亚中瑞酒店管理职业学院酒店管理与数字化运营专业建设特色突出,成果丰富,成效显著,文章将取得的阶段性成果加以总结,以期对酒店职业教育产教融合和人才培养提供新的参考与借鉴。