浅析高职旅游专业实践性教学

随着我国经济的不断发展,旅游业快速发展起来,旅游业也越来越热门,这既推动着高职院校旅游专业的发展,又对其提出了许多新要求。在新时代背景下,旅游业的繁荣既给高职院校旅游专业的发展带来了机遇又增添了许多挑战。为了满足旅游业发展急需的应用型人才,各高职院校也在积极地探索如何高效地开展旅游专业教学,虽然取得了一些成果,但在这个过程中也存在着诸多问题,如在旅游专业教学过程中过度重视理论教学,严重忽视实践性教学的重要性等,这些问题严重地制约着高职旅游专业实践性教学的高效开展,日益成为高职院校旅游专业发展面临的首要问题。基于此,本文从高职院校旅游专业的特点、当前高职旅游专业实践性教学存在的问题以及高效开展旅游专业实践性教学的具体措施入手,简要分析高职旅游专业的实践性教学。     

解析中职旅游专业古典园林审美考察教学

随着我国旅游产业的不断发展,我国中职院校的旅游专业也在不断的进行着课程的改革,园林审美考察课程的设立对中职院校旅游专业课程的完善是具有重要的意义的,如何在课堂教学中使学生们吸取到更多有实用性的知识是一个重要的研究课题,本文就中职旅游专业古典园林审美考察教学做了相关的阐述。     

关于应用型本科院校旅游会计课程实践性教学的思考

本科院校的旅游专业一直以来都是教育教学推动的主要模式,在本科院校中不断完善和加强旅游专业学生的培养,改善旅游专业教学动力,是本科院校发展的主要方向。应用型本科院校旅游专业学生通过开展实践型教学的不断深入,完善教学内容与思想,坚持走本科院校创新发展之路,也让旅游会计课程能够不断加强专业动力,以旅游专业为实践思路,带动本科院校的教学创新。在本文中主要研究应用型本科旅游会计课程实践性教学的发展现状以及应对策略。     

应用型本科院校旅游管理专业实践教学现状分析

应用型本科院校的旅游管理的实践教学结构不甚合理,为了旅游行业的长远健康发展,同时为了提高旅游管理学生的专业素质,需要对应用型本科院校的旅游管理专业的实践教学现状进行分析,找出改革思路和应对策略。     

现代学徒制视角下的高职旅游管理专业教学改革分析

旅游管理专业近年来热度逐渐提升,行业对人才需求也逐渐提高,许多高职院校开设了这一专业,并对专业教学进行了改革,还逐渐开始尝试融入现代学徒制的理念。     

浅析独立院校旅游管理专业学生语言能力培养路径

随着旅游行业的不断发展,该行业对人才的语言能力要求越来越高,许多学生的语言能力欠缺成了其进入旅游管理行业的障碍,本文主要针对国内独立院校旅游管理专业学生的语言能力现状进行分析,探究对该专业学生旅游语言能力的培养路径,以求得未来旅游管理人才的茁壮发展。     

高职教学中的旅游俄语课堂教学创新模式

随着旅游行业的迅速发展,使得市场上急需具备俄语水平的专业人才,高职院校需要培养专业的旅游俄语人才,满足市场的需求。但是当前高职院校的旅游俄语教学中存在一系列问题,因此,必须对旅游俄语这一课程的课堂教学进行创新改革,以满足社会和市场对旅游俄语专业人才的需求。可以通过培养学生的学习兴趣、创新教学方法、选择合适的教材、提高教师专业水平、改革考核评价方式、重视基础教学、培养学生的实践能力等方法,促进学生俄语表达能力和旅游专业技能的提高。     

中职旅游专业有效课堂教学策略研究

自改革开放以来,中国的经济发展越来越快,各种服务业的发展也越来越迅速,尤其是旅游业。因此,中国对旅游业人才的需求也越来越大。各大高校均开设有旅游专业,其中中职院校是培养旅游专业人才的重要机构之一。该文主要分析了中职院校旅游专业教育教学所面临的问题,并详细的探讨了中职院校旅游专业的有效教学策略。     

中职旅游专业教学中如何培养学生文化自信

伴随我国社会经济不断发展,旅游行业也在不断更新变化,中等职业院校作为社会人才输出中间力量,对其旅游专业教学提出了更高要求。结合多年教学实践,加强中职旅游专业学生文化自信对提高学生自信意识以及爱国情怀具有重要作用。本文从文化自信含义出发,对培养中职旅游学生文化自信的意义以及具体实践方法进行了分析。     

关于我国旅游教育发展阶段性的认识

关于我国旅游教育发展阶段性的认识□陶汉军我国旅游教育是随着我国旅游业的产生和发展从无到有、从小到大发展起来的。在整个五六十年代，除了在职培训之外，没有一所培养旅游人才的院校，直到７０年代末期，才设立了第一所旅游中等专业学校和一所旅游高等专业学校。经过...     

高职院校基于微课程的翻转课堂教学模式探索——以旅游管理专业《模拟导游》课程为例

旅游业是国家经济发展的重要支柱性产业,近些年来,随着我过经济的发展和社会的进步,旅游业也得到了前所未有的发展。大部分高职院校在旅游业发展的过程中,顺势而为开设了旅游管理专业,而在具体教学工作开展的过程中,如何做好相关的教学工作,调动学生的学习积极性,则是教学的重点和难点。本文,笔者将以旅游管理专业《模拟导游》课程为例,分析翻转课堂教学模式在教学中的应用方法和策略。     

旅游管理专业建设若干问题探讨

我国旅游业正处于快速发展阶段,由于人民生活水平的不断提高,对旅游的多样化需求促使了产业的细分。而院校的旅游管理专业作为行业人才的主要来源,面临着专业建设与教育方式改革的挑战。对此,相关院校的专业课程设置应当因时因地制宜,根据行业与当地市场的实际需求来制定教学方案,扩大行业内的合作,为学生提供更加丰富的社会实践机会。     

提高中职旅游专业教学有效性策略

近几年来,中职院校在不断的扩大,其内部的专业也在不断的增多,很多中职院校都开设了旅游专业。但是从目前教学的现状来看,旅游专业的学生基础知识都不够扎实,仍然缺乏灵活的应变能力,这些问题的出现最终导致了中职院校旅游专业教学的有效性受到了限制,本文就如何提高中职旅游专业教学质量给出具体的策略,以提高中职院校旅游专业的教学质量,为社会培养更多的旅游专业性人才。     

大数据背景下高职旅游教学创新分析

近年来,大数据技术的发展速度非常快,其在各个行业领域的应用也越来越广泛,旅游行业也同样如此。大数据背景下,高职院校的旅游教学工作也因此发生了很大的变化,所以在大数据背景下如何进行高职旅游教学创新是值得广泛关注的问题。本文首先介绍了大数据的内涵,然后说明了当前高职旅游教学中存在的具体问题,并针对性地提出高职旅游教学创新策略,希望能够为广大教学同仁的教学创新工作提供借鉴。     

浅析在中职酒店管理专业教学中的问题及解决策略

近些年来,中国酒店行业发展迅速,市场对酒店管理人才的需求也越来越大。酒店行业专业人才的培养,主要是通过中职院校酒店管理专业来实现的。为满足市场需求,应采用合适的教学手段,促进教学水平的提高。本文分析了当前中职酒店管理专业的现状,找出教学中存在的一些问题,并给出了解决问题的相关策略,有助于该专业的发展和教学质量的提高。     

高职专业教育与创新创业教育融合对策分析——以旅游管理专业为例

随着经济与社会的快速发展,民众的出游热情不断提升,近年来我国旅游产业因此取得了较为喜人的发展成果,但这一发展成果对高职旅游管理专业教育教学带来的挑战也必须得到关注,基于此,本文简单分析了高职院校专业教育与创新创业教育融合的必要性,并详细论述了高职院校专业教育与创新创业教育现状,希望由此能够为相关业内人士带来一定启发。     

“一带一路”背景下旅游人才培养路径

近年来,随着社会的不断发展,我国经济实力的不断提高,我国与其他国家之间的贸易往来日益频繁。并且,我国自身的发展实力也在不断地增强,在这一背景下我国推出了"一带一路"政策。在"一带一路"政策的带领下,我国的各行各业都迎来了新的发展机遇。对于旅游行业来说,更是如此。与此同时,我国一些高职院校内的旅游专业教育工作面临着较大的发展机遇及挑战。基于此,本文将以湖南高职院校旅游专业教学为核心,对如何在"一带一路"背景下有效培养人才展开分析。     

论全民旅游教育

随着旅游业的兴起,我国的旅游教育得到迅速发展,专业旅游院校相继创办,不少大专院校增设了旅游专业,旅游职业学校亦大量涌现,为我国旅游行业培养了大量的管理和服务人员,取得了可喜成绩。但是,我们也不难发现目前的旅游教育也存在不足,其中之一就是我国的旅游教育局限性较大,目前只局限于培养专门从事旅游业的人才,忽视了全民旅游意识的提高。     

新媒体时代旅游管理教学的改革与创新

随着党的十九大的顺利召开,我国社会中各项事业平稳向好的发展。旅游行业的兴起是我国近年来经济发展的一匹黑马,对我国经济的贡献率不断提高。旅游管理专业是培养旅游行业人才的重要基地,为我国旅游行业的发展起到人才输送的作用,能为旅游行业提供人才支撑。然而,在新媒体时代旅游管理教学并非毫无问题。旅游管理教学的改革与创新是新的历史时期对其提出的新要求。因此,本文将浅谈新媒体时代旅游管理专业教学的改革与创新的方式,进一步补充该领域的文献资料。     

安徽省旅游职业教育校企合作培养人才的对策研究

正一、旅游职业教育人才培养现状20世纪80年代初,旅游教育伴随着我国旅游业的发展而兴起,在旅游职业教育中,大多数的职业院校都开设了旅游类专业,为中国旅游业的发展培养了大量的人才。以安徽省为例,半数以上的高职院校都开设了旅游类专业,为旅游行业培养和输送人才,但整体发展不均衡。大多数院校的旅游类专业设置单一,以旅游管理和酒店管理两大传统专业设置为主。旅游人才培养的规模较小,大多数院校的旅游专业学生数量都在一百人以