浅析小学语文有效性教学

在国家发展的新时代背景之下,我国小学教育中各学科都面临前所未有的改革压力与新型挑战,以语文学科为例,自从开展新课改以来所有的一线语文教师都在寻求一种让课堂教学能更有效的方式,因为必须要让学生在更加有限的课堂时间内学习到更多的有用知识。但长期以来受到传统教学思想的影响,许多教师仍然使用较为单一的教学模式,让语文课堂没有生机与活力既不符合新课改对于语文教学所提出的要求也不利于学生对于相关知识的有效接收。为此,必须重新审视小学语文的教学工作,让教师的教学能更加有效且充满吸引力,本文从真实的语文教学现状出发,对小学语文有效性教学的意义以及具体的可取性方式进行进一步地讨论与研究。     

小学语文教学中如何提高学生的兴趣

语文一直在我国教育中占据着重要的地位,它不但是一门基础性的学科,更是承载着我国优秀文化传承希望的重要学科,所以,作为小学语文教师,我们更应该加强对语文教学的重视程度,提高语文教学的质量,增加课堂教学的有效率。特别是小学时期是学生良好学习习惯养成的关键时期,在此期间,我们更应该积极地培养学生对语文的学习兴趣,使学生养成独自学习语文的意识,从而继承与弘扬我国的优秀传统文化,本文就笔者小学语文教学的实践经验,对如何提升学生对语文知识学习的兴趣进行探讨。     

论小学语文教育中的语文素质培养

在小学语文的学习中,小学语文素养是十分重要的,一个人的语文素养的高低不仅对语文成绩的高低有着重大的影响,在日常的生活交流、解决问题的能力都是能起到很大的帮助的。语文素养主要包括了语言素养、文学素养、文化素养这三方面,教师应该在日常的教学过程中对学生进行锻炼,培养学生的语文素质。小学是正式开始语文学习的起步阶段,对今后繁重的学习有很重要的铺垫作用,在小学时期教师更应该着重对学生进行语文素质的培养,为以后的语文学习打下扎实的基础。虽然语文素养涉及的面很广,教师不能做到一应俱全,本文就小学语文教育中的语文素质培养,提出以下几点建议。     

如何在初中语文教学中传承传统文化

众所周知,语文是一门非常重要的工具性学科。随着我国素质教育的全面推进,语文教师们在开展课堂教学活动的过程中,要把语文学科的特殊功能充分的发挥出来,帮助学生们对我国语言的魅力进行深刻体会和鉴赏。尤其是初中学生,他们正处于一个活泼好动敏感的青春时期,其学习也正处于义务教育的最后一个阶段,他们还没有深刻的了解到我国优秀的传统文化,所以初中语文教师在引导学生们学习语文知识的过程中,要对传统文化知识的广度进行重点的拓展延伸。     

双语教学与大学英语改革

我国高校的英语教学主要是提高英语基础水平为主的教学方式。双语教学的目的是为了更好地传授知识,提高英语运用能力。如果仅仅使用传统教材或采取传统方法教学是远远达不到双语教学的要求的。本文研究的"双语教学"模式,是指在CLIL理念的指导下,在英语改革的大背景下,运用两种语言作为教学语言进行交流和教学。     

比较阅读在高中语文阅读中的应用

在高中语文阅读教学中,追求语文教学的高效性、提高学生的阅读能力是每一个语文教师的责任。比较阅读是指将两篇或多篇文章放在一起,让学生通过比较、对照和鉴赏,理解文意、掌握知识的阅读方法。在高中语文阅读教学中开展比较阅读,不仅可以丰富学生的阅读体验,还可以深入挖掘阅读资源,让学生有更多的收获。笔者通过探究在高中语文阅读教学中运用比较阅读的教学方法,结合自身的教学经验,提出以下教学方法以供参考。     

小学英语“空中课堂”的运用

在以往的英语课堂中,老师一直都是以一本书,一块黑板、一支粉笔,以教师为主导,采取填鸭式的教学方式。而我国大多数城边甚至偏远农村学校都是采取传统的教学模式,学生多是被动地接受知识,会认会写而不会读,导致学生的实际运用语言的能力不强,无法与他人用英语交流,变成了"哑巴英语"。随着新课程标准的出台,小学英语的课堂形式逐渐升级,空中英语课堂资源的运用已经和小学英语课堂有着密不可分的联系。     

浅谈高中语文教学中传统文化的渗透

我国有着几千年的文化传承,是我国宝贵的精神财富。在高中语文教材中,有很多课文都涉及到了传统文化知识,将我国优秀的传统文化渗透到高中语文教学中,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以让学生更多的了解我国的传统文化,建立深厚的文化底蕴,更加有助于学生树立正确的价值观。     

刍议儿童视角下的小学语文课堂——以《跑进家来的松鼠》教学设计为例

生本教育是近年来比较热门的话题,就是教育要以学生为本,从学生的"学"的角度开展教育教学活动。对于小学语文课堂来说,就是要构建儿童视角小的语文教学课堂。本文结合《跑进家来的松鼠》一课的教学设计,探讨从儿童视角下开展小学语文教学的实践途径。本文对于小学语文课堂教学有一定的启发和指导意义。     

让经典诗词优化小学语文课堂导入情境

随着新课程的不断改革,在现阶段的小学语文教学中则要求教师能够加强传统文化教学,以借助经典诗词不断优化小学语文课堂,加强情景导入,为学生营造一个良好的学习环境,进而加强素质教育。本文就着重探究在现阶段的小学语文教学中如何应用经典诗词,导入相应的教学情境,激发学生的学习兴趣,创建一个高效的语文课堂。     

互联网时代大学英语语法教学探讨

语法是英语语言学习的重难点所在,一直以来都是广大英语语言教育者关注的问题。传统的大学英语语法教学模式已很难满足学生的真实学习需求,对于学生英语语言的学习并无太大帮助。为此,在互联网时代中,大学英语语法教学,必须要活用信息技术教学手段,以此来帮助学生更为轻松的学习语法,提高学生的英语实践运用能力。本文对微课教学模式在大学英语语法教学中运用的相关问题进行了探讨。     

初中生物实验课外实践引导

在多年的初中生物教学过程中,我对生物课外实践活动做出了一些初浅的探索。我们知道:处于青春期的学生有着来自生活、学业等方面的困惑,他们更希望通过自身的实践活动来探究未知领域,获取新知识。作为生物教师要善于把握学生的年龄特点,转变教学观念,尝试新的教学模式,让学生走出课堂,走向社会,探索一系列课外实践活动形式,在活动的过程中体验、感悟、获得经验,最终学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,提高课外实践活动的能力,从而提高学生生物科学素养。     

高职旅游类专业开设“咖啡制作”课程的实践探究

自2013年开始,咖啡这个行业就进入了"黄金时代",而咖啡文化被越来越多的年轻人所关注。高职院校旅游类专业开设《咖啡制作》课程后,受到大部分学生的喜欢,但该课程在教学过程中,却存在着一些困难,如何做到真正让学生们了解咖啡文化,学会咖啡的制作,以及运用所学的咖啡知识促进就业,成为该门课程在教学过程中应该认真思考的问题。     

思维导图在初中物理实践性教学中的应用探究

随着经济的发展社会的进步,人们对教育教学质量的要求也逐渐提高。在当面教育背景下,初中物理教学应不仅中包括理论文化知识,还应培养学生的实际能力操作,用来共同培养学生的物理知识框架,把学生培养成为理论与实践并重的综合性人才。除此之外,初中教育工作者还要在课堂上充分调动学生兴趣,启发学生学习物理的兴趣,开动学生创新思维,让学生对物理这门学科真正感兴趣。本文就目前初中物理教学所面临的现状与问题,探究物理教师如何运用思维导图形式帮助学生记忆,完善学生的知识体系,让学生掌握学习物理的基本方法进行探讨,为其他教育工作者提供参考。     

打造初中历史高效课堂策略分析

随着我国教育制度的不断发展进步,新课程改革要求教师在对学生进行教学的过程中要改变传统的教学模式,以提升学生学习知识的积极性,加强学生对知识的掌握,提升课堂教学的有效性。初中历史是初中学生需要学习的主要内容之一,所以教师在对学生进行历史知识教学过程中,要改善历史教学中存在的不足,以提升历史教学效率,打造初中历史高效课堂。     

基于旅游英语课程模块化教学的实验研究

依托模块理论,对旅游英语进行模块化教学,本实验结果表明:教学内容模块化不仅能提高学生综合运用语言知识的能力,而且能提高学生的岗位职业能力.     

自然拼读法在少儿英语师资人才培养中的渗透

自然拼读法就是根据英语字母和字母组合的发音规律,让学生直接学会拼读和记忆单词,并培养阅读理解的基本能力。这种方法在本世纪初就已引入我国,并在小学受到广泛的关注与推广,对于基础比较薄弱的高职学生也具有十分重要的作用。本文结合我院英语教育专业和应用英语专业(少儿师资方向)学生的英语语音教学实际出发,阐述了自然拼读法在高职英语师资人才中渗透的必要性,并探讨了具体的实施过程与方法。     

职业大学语文教学中人文精神的培养策略

新形势下,随着我国经济的迅速发展,创造了举世瞩目的成绩。"中国制造"也开始向着"中国智造"的方向进行延伸,培养属于我国自己的工匠的呼声也上升到了一个重要的高度。因此,为了顺应时代的发展,职业大学的教育,不仅为了培养更多的高尖技术性的人才,更重要的是为了培养具有人文素养的综合性人才。语文教学具有较强的人文属性,对学生的人文素养与人文精神的培养,具有一定的优势性。因此,本文对职业大学的语文教学进行正确的解读,并提出学生人文精神的提升策略。     

中国优秀传统文化融入大学生思政教育路径探究

随着对于大学思政教育的不断重视,思政教育的要求也就越来越高,不但强调一些实践活动的开展,而且在教育过程中要注意中国传统文化的传承。中国传统文化是一个博大精深的知识,其不仅可以给学生带来一些文化素养的提升,而且可以给学生足够的精神食粮,让学生在面对外界诱惑、人生迷茫时,可以有所支撑,对于学生正确思想的建立有着至关重要的作用。因此,本文主要是去探究中国优秀传统文化融入思政教育中遇到的问题以及解决的有效途径。     

小学数学统计与概率作业设计实践

作业不仅是教师教学能力的体现,也是衡量学生知识水平、认知能力的一种主要方法。学生是否能够接受教师布置的作业,是否能够很好的完成作业,与教师的作业设计水平息息相关。作业设计得太难或者太简单,都会影响学生做作业的积极性,在小学数学概率与统计教学中,合理的设计作业是至关重要的。