家庭社会工作下的流动儿童心理问题干预——以家庭系统理论为主

家庭社会工作是为帮助解决家庭问题,增进家庭福利,更好地为实现家庭功能而进行的社会工作,特指以协助整个家庭为主旨的社会工作。本文通过对流动儿童心理问题的家庭成因进行浅度探析,并基于家庭社会工作的视角提出干预策略和实务介入,建立起适合流动家庭的互动模式,从而达到干预流动儿童心理的目的,推动流动儿童更好地适应环境和健康成长。     

新时代旅游社会工作人才培养的优化路径

新时代背景下，充分发挥社会工作人才的优势成为经济发展的重要推动力。在打造全国旅游生态新格局的大背景下，培养旅游社会工作人才有助于缓解旅游发展过程中产生的一系列社会问题，满足各利益方的需求。现如今，旅游社会工作人才培养彰显出一系列新的特征，为了拓宽旅游社会工作人才培养的渠道与空间，可以通过深化校企合作培养模式、加强在岗人员培训力度、完善人才培养反馈机制等路径进行探究。     

以“三社联动”驱动基层社会治理创新

"三社联动"是以政府为主导保障,以社区为基础平台,以社会组织为重要载体,以社会工作者为运作支撑的社区治理模式。"三社联动"是完善基层社会治理的重要探索,本文分析了"三社联动"中可能存在的问题,并针对性地提出关于习近平新时代如何搞好"三社联动"的建议。     

西安市残疾人日间照料和居家对策研究

残疾人是我国社会的弱势群体,对残疾人进行日常照料是社会保障以及社会工作的重要内容。随着人们对残疾人照料的问题越来越关注,对服务的要求也越来越高,在全国大力推进残疾人照料问题的阶段中,西安市探索出残疾人照料模式。文章主要对西安市残疾人日间照料和居家的对策展开了具体的分析,为残疾人照料服务提出更好的参考意见。     

服务认知-行为模式对一线员工服务绩效影响研究——以酒店和旅行社为例

在以往的服务管理研究中,服务绩效的影响因素很多,然而没有文献研究员工对服务的概念性界定对服务绩效的影响.基于行为识别理论,文章提出服务认知-行为模式对一线员工的服务绩效存在影响.该研究利用旅行社业和饭店业402名一线服务员工的问卷调查数据,部分验证了所提出的假设,实证结果发现:(1)对顾客理解型服务认知一行为模式具有最高的角色外服务绩效,对工作规范型服务认知-行为模式具有最低的角色外服务绩效;(2)对工作规范型服务认知-行为模式具有最低的角色内服务绩效,对顾客理解型和手段型服务认知-行为模式具有较高的角色内服务绩效.     

我国学校社会工作发展的困境与对策——以沈阳市H校为例

随着中国社会经济的发展,各类学校学生问题日益增多,学校社会工作专业服务于学生群体,渐渐受到政府和社会的重视。但学校社会工作也面临着以下问题:学校社会工作的定位不清晰,发展路径存在障碍,社工人员缺少实践经验。针对上述问题,应当从以下几个方面改进学校社会工作:第一,促使学校社会工作嵌入学校中传统的学生工作机制,发挥社工的专业性,促使二者共同发展。第二,兼顾学校社会工作发展的不同路径,弥补单一路径的不足。第三,为社工专业人员创造实习机会,并通过有效督导,提高社工人员的专业性。     

社会工作融入高校教育管理工作的研究

随着高校教育体制的实施,学生问题已经从学业、心理和生理转变到经济、社会层面,学生问题类型日趋复杂和多样化。学生们在面临残酷的就业和生活压力时没有方法可询也没合适的途径去解决。学生在校的学习主要以理论为主,关于专业技能和社会工作实践方面了解的微乎其微。所以学生在融入社会的时候缺乏社会实践能力和人际关系处理能力,学校要加强引导学生逐渐适应社会的能力,帮助学生解决所遇到的问题。本文主要针对社会工作融入高校教育管理工作进行研究。     

从“他助”转向“互助”:社会工作视角下“互助式养老”模式探析

在养老需求急剧增长而家庭、机构和社区的养老能力有限的背景下,"互助式养老"模式兴起,这体现了社会养老模式从"他助"转向"互助"的趋势,其主要包含了"老老互助"和"轻老互助"两大类型,为新型养老方式提供了思路。社会工作因其专业性和科学性在协调和促进"互助式养老"的发展上发挥着重要作用,表现在宏观上社会政策的倡导以及微观上服务的提供和链接,保障"互助式养老"的健康有序发展。     

农场职工思想政治工作与社会工作结合的创新研究

思想政治工作与社会工作相结合是今后农场思想政治工作改革的一个趋势。社会工作中的价值理念,个案工作、小组工作、社区工作等社会工作方法,可以为农场原有的思想政治工作提供一个全新的视角,促进传统思想政治工作的转型与创新。     

以实践为主导的翻转课堂教学模式研究与运用

翻转课堂教学模式已成为近年来教育应用的热点。本文首先介绍了翻转课堂教学模式,并以数控车实训为例,对构建以实践为主导的翻转教学法进行了研究及实际运用。     

浅谈初中数学任务驱动型课堂教学

对初中数学来说知识难度提高,较抽象,更注重对知识的把握,对知识的探索,对知识在现实生活中的体现与运用,学生对此感到茫然无助,教师也倍感教学的难度。在初中数学课堂中需要运用有效的教学方法,以改变传统的教学方法模式,营造轻松的教学氛围,促进综合素质发展,任务驱动型就是一项值得应用的教学法。     

以部门为分析单位的旅行社分类研究

文章以旅行社的部门(门市)为分析单位,在对广东省和江西省两个案例地的旅行社中高层管理者开展深度访谈的基础上,运用NVivo7.0软件作为定性分析工具,提取出加盟(alliance)、财务(finance)、产品(product)、客户(customer)4个要素,构建了AFPC分类法;并基于旅行社各个部门(门市)的分类特征,提出了6种旅行社经营模式:直营模式、加盟模式、传统模式、承包模式、混合模式和单一模式.根据以上研究文章进一步指出,目前,我国旅行社已经形成了“T形分工体系”.     

游戏:旅游活动中的另一个精神“中心”——基于赫伊津哈游戏理论的探讨

文章在科恩提出的旅游活动精神"中心"理论的基础上,运用赫伊津哈的游戏理论对旅游中的游戏活动进行分析,发现不仅游戏意义隽永,而且旅游者在参与游戏的过程中同样能够体验到远方"中心"体验中的"类过渡状态",因而游戏构成了旅游活动中的另一个精神"中心"。依据旅游者对三大精神"中心"的依附情况,文章将旅游体验模式分为转移模式、嬉戏模式、游戏模式和体验模式(包括实验模式和存在模式)。即使是在以大自然为对象的旅游活动中,旅游者只要参与了任何形式的游戏项目,就可以获得诸如神圣、荣誉、美德、审美、人际、怀旧等方面的精神意义。相对于文化的根植性而言,游戏具有普适性和较强的可移植性,这为游戏类旅游吸引物的开发与推广提供了新的理论基础。     

日式快餐连锁企业成长模式解析——以味千(中国)为例

中国快餐业的快速发展,已引起广泛的关注,也提出了对其成长模式进行深入研究的要求。本文运用基于资源和能力的先行优势理论、代理理论、规模经济理论对日式快餐典型企业——味千（中国）的成长模式进行系统分析,并归纳抽象出快餐连锁企业的一般成长模式及对中国快餐连锁企业成长的启示,以达到深化连锁经营理论研究,为快餐连锁企业发展提供借鉴的目的。     

特色气候小镇品牌建设评价调查分析

本文以特色气候小镇为研究对象,从资源、交通、餐饮、住宿等方面进行了分析,构建了品牌建设评价指标体系,并通过问卷调查的方式来收集数据。在对影响因素的定性和定量分析中,运用因子法和SPSS确定权重,最后根据结论提出相应对策,完善品牌评价模式。     

浅谈导数在经济中的应用

对于经济生活来讲,导数体现为较广的运用范围。针对多种多样的经济问题,通常都能借助导数来寻求解答。在涉及到经济时,运用导数通常可以将其分成优化分析、弹性分析以及边际分析的几类分析模式。具体在运用时,针对不同类型的导数问题有必要选择与之相适应的分析模式,探求导数运用的具体思路。     

精准扶贫视角下大学生少数民族社区服务模式研究

大学生社区服务作为大学生社会实践活动的重要组成部分,对当今高等学校大学生素质教育和政治思想教育具有重要意义。当今的大学生社区服务应该立足国家新时期"因地制宜、精准扶贫"的重要举措,通过社会工作专业方法针对西部少数民族社区开展相关服务,促进少数民族农村社区的和谐发展和社会稳定。本研究旨在通过识别出少数民族农村社区的社会需求,提出针对具体社会需求而进行社会工作的方式,总结出如何将大学生社会实践教育用于国家精准扶贫政策实施的观点,为今后相关研究及实践提供借鉴。     

如何提高饭店业一线员工的服务补救绩效:模型与实证

文章应用巴顾兹(Bagozzi)的态度模型,采用结构方程建模方法,构建并验证了基于饭店业一线员工感知视角的服务补救绩效预测模型。实证结果表明:(1)一线员工对授权、培训、奖励以及对饭店进行顾客抱怨管理的感知正向影响其工作满意度;(2)顾客抱怨管理和授权不仅通过一线员工情感变量(工作满意和情感承诺)的中介作用间接正向影响服务补救绩效,还能够直接预测服务补救绩效;(3)一线员工的情感变量是解释员工培训和奖励正向影响其服务补救绩效的完全中介变量;(4)工作满意直接正向影响一线员工的情感承诺,而在工作满意和服务补救绩效之间的间接正向影响关系中,情感承诺变量起到了全部中介效应。文章最后总结了对服务补救理论和饭店业管理实践的贡献。     

新时期运用SPOC模式培养学生自主式学习方式的措施

随着现代社会的快速发展,我们国家所需的人才标准发生了较大的变化,其中自主学习能力是人才必须要具备的能力之一,也成为各阶段教育者都在深入研究的课题。而SPOC模式与传统的教学模式完全不同,SPOC模式以自身的自主化、个性化、跨时间、跨空间等特征,受到了广大师生的喜欢,成为了培养学生自主学习方式的重要措施。因此,本文先对SPOC教学模式进行了概述,然后对SPOC教学模式关注学生的自主学习过程探讨,最后提出了新时期运用SPOC模式培养学生自主式学习方式的具体措施,期望能为相关教育研究提供积极参考。     

文化旅游产业创新系统集聚研究——基于全国31省市的PEF实证分析

空间融合、集聚已成为文化旅游产业的重要特征,二者融合实则是两个具有各自结构与功能的系统对各自产业进行“融合”“集聚”,形成涵盖有两大产业核心要素,能激发出全新产品与服务模式的创新系统.文章首先以系统科学理论为指导,在分析文化旅游产业融合要素与层级结构的基础上将其解构为一个由内核与调控部分组成的创新系统;而后,综合运用矢量平行四边形法则(parallel law)、熵值权重法(entropy-weight method,EWM)和模糊隶属度函数模型(fuzzy membership function)构建文化旅游产业集聚量测模型(PEF模型)及量测指标体系,以中国31个省(市、自治区)为样本运用PEF模型进行实证研究,并从差异度、均衡度和模式选择与分类等方面对量测结果进行分析;最后,初步探讨了文化旅游产业创新系统类型、演化路径及集聚模式.上述研究结果不仅有利于对文化旅游创新系统概念、发展现状的初步认识,还有助于为各省(市、自治区)制定文化旅游产业政策措施与模式选择提供借鉴.