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二语习得的中介语僵化是普遍现象,是二语习得区别于母语习得的重要特征,是妨碍学习者语言输入的重要因素。本文阐述了中介语僵化现象及其对二语教学的作用,并提出应对策略,以帮助学习者进行有效的语言习得,优化二语教学。 相似文献
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丛波 《中国对外贸易(英文版)》2010,(14)
预制语块是英语中一种特殊的多词词汇现象,介于传统的语法和词汇之间,通常是固定或半固定、模式化了的块状结构.文章就预制语决在口语中的实际作用进行了分析,认为预制语块能提高口语的流利性、地道性和生动性,并且能提高语言输入的效率. 相似文献
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二语习得动机对教学影响深刻,探讨二语习得动机并将其应用于教学实践对英语学习尤其是小学英语教学意义重大。本文探讨了小学英语教学中二语习得动机的影响,从而改善教学效果。 相似文献
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语言迁移是指学习者原有的语言知识对其新的语言知识的学习产生影响的现象.在二语学习中,母语迁移现象广泛存在.语言迁移一般有两种,正迁移和负迁移.正迁移能对二语学习起到促进作用,而负迁移则对目的语的学习产生阻碍.因此,在二语学习中要尽量避免负迁移对二语学习的影响,以最大限度地促进学习者二语学习的效率.本文简要分析了二语学习中常见的母语负迁移现象,并就此提出一些应对的策略. 相似文献
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外语教学与二语教学在学习动机、语言环境、目标语输入、目标语输出以及目标语教师等方面存在明显差异。了解这些差异对我国英语教师尤为重要,它有助于确立正确的教学目标,寻求有效的教学途径,运用适当的教学方法,实现良好的教学效果。 相似文献
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西方二语写作教学法的研究始于20世纪60年代末。从控制写作教学法的产生,到过程写作教学方法的盛行,二语写作教学方法经历了此消彼长、不断发展变迁的过程,从中可以透视出二语写作教学方法发展的基本规律。近年来在综合各种写作方法优点的基础上,出现的均衡写作教学方法。因此,各种教学方法、策略和技巧的整合、权重和均衡操控成了二语写作教学方法体系或方法论的方向性选择。 相似文献
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本文通过对许多小语种儿童在学习英语后出现"负双语"现象而不是人们所期待的"双语"能力这一问题进行了详尽的调查与取证,指出儿童一语的丢失深刻地影响着其本人以及其对家庭、社会等环境观念的变化,严重程度令人堪忧。因此,二语教育与一语的发展应当同时进行才能维持社会的多元化发展。 相似文献
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词汇的深度和宽度是衡量学习者词汇水平的重要指标,二语词汇深度习得是决定词汇习得成败的关键因素,而且与学习者二语水平也紧密相关。本文认为通过提高隐喻意识可以有助于词汇深度习得,促进对多义词的掌握和准确使用词汇。 相似文献
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二语习得理论又称为第二语言习得研究,它主要研究语言学习者在学习第二语言时所具有的相同特征和不同差异,并分析影响第二语言习得的内外部因素,基于这个学科的学科特点,我们发现它与汉语作为第二语言教学是有联系的,它的研究成果可以直接运用到对外汉语教学中,下面我们来探讨二语习得理论对汉语作为第二语言教学的一些有益启示。 相似文献
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在营销活动中.态势语是营业员不可缺少的表达手段.它既可以对口语起补充、说明作用,又可以单独使用传递口语无法表达的微妙信息。 相似文献
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李健雪 《扬州大学商学院学报》2007,11(6):32-36
“未来的研究需从心理学的不同角度,包括认知理论和社会文化理论考虑学习者的二语语用习得。”Kasper和Rose的这一设想,不仅为二语语用发展研究提出了新思路,也提出了挑战。建立在语用普遍性基础之上的二语语用发展研究,在继承传统语用研究成果的同时,汲取体验认知语用的研究成果,将概念能力发展和隐喻能力发展作为一种新的研究路向。这既有必要,也有可能。 相似文献
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本文研究了二语习得理论,构建了基于该理论的专业英语教学模式,分别从语言输入和语言输出两个阶段,围绕学习者、教学内容、教学组织者、教学方式、教学环境、教学评估等因素在其中发挥的作用,进行了详尽探讨,有助于帮助学习者更好地习得专业语言知识。 相似文献
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论模糊语在对外经贸谈判中的积极作用 总被引:1,自引:0,他引:1
在口语及书面语中普遍使用的模糊语,已被越来越多的语言使用者所认可并接受,作为人类交际与表达的重要工具,其应用之广泛不亚于精确语。提到对外经贸谈判,常见的误区认为该文体表达应力求精确,不容模棱两可,模糊语似乎难登其大雅之堂。然而笔者通过观察、搜集大量的经贸谈判实例发现,谈判者要想处于优势地位,有时在对外经贸谈判中必须使用模糊语。本文主要从实用性角度运用具体实例深刻分析了对外经贸谈判中模糊语起到的独特作用。 相似文献
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杨柳 《四川商业高等专科学校学报》2013,(6):98-103
通过纵向比较自建语料库 WECNEM(2009-2012)、中国学习者语料库CLEC(1996-2002)和中国口笔语语料库中的笔语库 WECCL(-2005),以及横向对比上述三个中介语语料库和英语本族语写作语料库 NESSIE(-2012),并对我国大学生英语写作的词汇特征进行研究发现,大学生词汇运用确实存在稳定化的趋势,这也是石化的前兆。但目前的非英语专业学生词汇应用相关数据比十年前有明显提高,与 WECCL的英语专业学生相当;三个中介语语料库在词汇丰富度、平均词长和句长上具有共性,均低于本族语库;常用词分布模型表明,第1000至3000词的使用是大学生二语习得中的一个关键点。 相似文献
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二语习得的中介话僵化是普遍现象,是二语习得区别于母语习得的重要特征,是妨碍学习者语言输入的重要因素.关于中介语石化现象的研究越来越受到二语习得研究领域的关注.教师在语言教学过程中起着十分重要的作用. 相似文献
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采用语块教学法对我校2011级部分非英语专业学生进行实验教学,以求证如下假设:1)语块教学法对学生英语水平的提高有一定促进作用;2)语块教学法对学生听力、阅读、完型、翻译、写作提高作用的显著性有差异。在此基础上进一步完善原有语块教学法提高学生的英语水平。 相似文献