完善高职院校教师绩效考核指标体系

绩效考核指标是高职院校教师绩效考核工作的依据和基础，绩效考核指标体系设计的质量高低直接关系到绩效考核结果的科学性和有效性。我国高职院校绩效考核指标目前仍存在一些问题，必须提高绩效考核指标的有效性，才能使考核制度进一步完善。     

高职院校教学系部目标管理绩效考核初探

从当前高职院校教学系部发展的自身规律出发,将目标管理引入系部绩效考核工作,不仅有利于提高系部的教学质量和管理效率,还有利于推动高职院校整体办学实力和竞争力的不断提升。     

高等职业院校推行项目负责制的目标指向与技术设计

文章探讨了高职院校项目负责制的内涵,界定了高职院校项目负责制的目标指向,研究了高职院校实施项目负责制的实施原则、工作任务项目化和项目负责制的管理体系等问题,从技术层面对高职院校实施项目负责制进行了规划设计。     

高职院校全面预算管理探讨

预算管理是高职院校财务管理的起点与核心。传统的预算管理模式远远不能适应高职院校发展的需要。在当前大力发展高等职业育和全面启动高职教育人才培养工作水平评估的形势下。必须认识全面预算管理在高职院校中的作用,树立全面预算管理的新观念,通过建立全面预算管理机制、综合运用全面预算管理方法,保障和促进高职院校的建设与发展。     

高职院校仪器设备验收工作中的问题及思考

随着高职教育的不断发展,高职院校仪器设备验收工作的难度也在不断加大。本文针对高职院校仪器设备验收工作中存在的普遍问题,并结合东莞职业技术学院在设备验收方面的实践和探索,提出了完善验收管理制度、建立项目负责人考核制度、构建网络信息化平台、加强队伍建设、加强合同文本审核的对策和建议。     

目标管理理论在专业教学团队建设中的应用

高职教师职业的专业化是一个由学科理论研究型学者向专业实践创新型教师转型的过程,这个转型必须在教师参与专业建设过程、参与团队研讨、分享资源等系列活动中完成。而当前高职院校专业教学团队建设存在团队建设目标缺失、分工不明、管理不规范、发展缺乏动力等问题。论文建议院校重视团队的规范化管理,建立兼顾团队与个人发展的建设目标,完善团队的管理评价和激励机制。     

对创新高职院校人事管理机制的探索

为贯彻落实人事管理机制工作责任制,全面推进人事管理机制工作建设,高职院校人事管理部门必须充分发挥行政基层推动人事管理机制工作发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。对此,积极探索高职院校人事管理机制工作的方式方法,建立以文本化管理为基础、以程序化管理为主导、以目标化管理为核心、以项目化管理为手段、以全员化管理为支撑的高职院校人事管理机制工作就显得尤为重要。     

学分制背景下，高职院校系（部）学生工作考核评估研究

学分制背景下,加强高职院校系（部）学生工作考核评估,是高职院校培养高素质应用型技能人才的必然要求,是提升高职院校整体实力的有效手段。在学分制条件下,探索高职院校系（部）学生工作考核评估的实施原则、内容和过程,对高职院校学生工作的开展具有重要的现实指导作用。     

建立新教师岗前培训效果的评价体系

高职院校新教师岗前培训是一项重要工作。适时结合新教师岗前培训实践，建立一个符合高职院校新教师岗前培训质量评价实际的、科学合理的、易于操作的评价体系是非常重要且十分及时的。     

6S模式在高职院校实训室管理中的应用

介绍高职院校实训室管理中存在的问题,通过引入企业管理中的“6S”管理理念,将“6S”管理模式应用于高职院校实训室日常管理,根据“6S”内容提出具体的实施细节,有利于对实训室进行规范化和制度化管理,为建设高水平、符合高职院校人才培养工作水平评估要求的实训室奠定基础。     

浅议高职院校班干部选拔培养及考核创新

高职院校班干部是实现学生管理的重要组成部分,也是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要执行者,通过借鉴企业人才招聘方法和360度绩效考核方法等手段创新班干部选拔、培养及考核方式,促进班干部健康成长从而使得高职院校学生工作得以落到实处。     

党管人才与高职院校人力资源管理创新

从党管人才的视角看,当前高职院校人力资源管理存在认识不够到位、目标不够明确、结构不够合理、机制不够健全等问题。要落实党管人才原则,在理念、格局、机制、环境等方面,推进高职院校人力资源管理创新,推动高职院校人才工作上新台阶,提升学校核心竞争力。     

实行聘期考核制度的探讨

传统的考核制度存在考核形式化和轮流坐庄等问题,实行聘期考核制度具有岗位管理与激励竞争作用,在实行聘期考核时应根据各类人员的工作方式、内容进行分类制定考核办法,并且要注意兑现考核结果等.     

论高职院校党外知识分子与立德树人工作

高职院校党外知识分子对高职院校立德树人工作具有重要优势和作用，针对高职院校立德树人工作存在的问题，应充分发挥党外知识分子优势，在教学服务、管理育人方面做出党外知识分子应有的贡献。     

高职院校人才培养工作评估实践研究——以江苏城乡建设职业学院为例

在进行高职院校专业评估实践中,如何认识高职教育专业评估的实践模式,推动高职教育专业评估活动的开展,进而完善高等职业教育质量评估体系,有助于规范高职院校专业评估工作,提升高职教育人才培养质量。选取江苏城乡建设职业学院为研究案例,深入调研其专业评估实施情况,总结专业评估实施过程中存在的问题,以期建立符合江苏高职教育现状、具有理论支撑和可操作性的专业评估模式,为高职院校提升人才培养质量提供有益借鉴。     

以职业目标为导向的高职英语学习动机激励策略研究

在社会对英语人才需求越来越大的背景下,如何培养英语专业人才显得尤为重要。对于高职英语专业的学生来说,英语课程是他们的必修课,提升英语水平,也是他们在高职院校需要学习的内容。而英语水平的高低与他们对未来工作的认识直接影响了高职英语学生的就业质量。基于此,高职院校应该关注学生未来的就业情况,以职业目标为导向,开展高职英语教学,激发学生的内在学习动机。     

论高等职业院校图书馆服务创新

高职教育的目标是为社会培育具有高素质的高级技术人才和管理实用型人才，其读者需求有独特的定位和鲜明特色，本文根据高职教育培养目标，针对高职院校图书馆的特点，从服务创新的理念、内容、个性化服务等方面进行了探讨，以促进高职院校图书馆的全面发展。     

论高职院校辅导员校本培训体系的构建

随着高职教育改革的不断深化，对整个高职院校辅导员队伍提出了更高要求。针对目前高职院校辅导员培训的实际情况，可以考虑从机构建立、项目设计、师资优化、管理规范和效果评估等四个方面对高职院校辅导员校本培训体系进行建构，提升辅导员的职业素养，促进辅导员的职业发展，提高服务学生成长成才的水平。     

以机制建设助推高职院校目标管理的实施

高职院校运用目标管理理论作为管理的一种手段已不是新颖的方法,但在实践过程中发现,目标管理手段在运行中存在着一些问题,需建立相应的机制助推目标管理实施的有效性,首先应采取观念的渗透;其次建立多元目标共识机制;再次,重视目标考核结果的导向机;最后确立目标考核的奖惩机制。只有运用多种行政手段配合才能更好地发挥目标管理的有效性。     

浅谈高职院校计算机专业英语的教与学

以计算机专业英语的特点为切入点，分析目前高职院校计算机专业英语的教学现状，同时根据高职院校计算机专业英语的教学目标，为实现计算机专业英语教学的良好效果，提出了改进计算机专业英语教学的建议。