大学生职业规划 永远不嫌太早

本文对学校所开展的对大一学生进行职业生涯规划教育的讨论，分析了职业生涯规划的步骤、学生对它的不了解来阐明对学生进行职业生涯教育的重要性，并且进行了如何对学生进行职业生涯规划教育的探讨。     

学生气质类型与因材施教初探

本文根据不久前。国家教委、国家体委、国家民委等多个部门联合对全国中小学生体质健康状况作了普查的结果，提出了气质类型与因材施教的问题。因调查发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势，针对这一现象本人对我校学生体育参与现状的调查发现了一些问题，因此提出了应根据学生所具有的不同的气质类型采用不同的教育方法来激发学生对体育的兴趣，进而来改变学生对体育的态度，增强学生的体质，改变之前学生身体素质下降的趋势。     

高师院校新课改下学生实践能力培养模式分析

新课改与大数据背景下强化了学生实践与实训能力的培养,要求学生知行合一。高校教师应该勇于探索专业课程改革,探索学生创新实践能力培养模式。文章通过对教与学相互渗透与学生发展最重要的基本素质阐述,给出了新课改下学生创新实践能力培养模式框图,通过对框图的分析使教学各个环节融合在一起,不仅对教师的教与学的检验提供方向,同时对实现创新能力的培养以及引导学生规划自己,实现对学生心灵和人格的塑造具有指导意义。     

关于英语听力的调查研究

本研究对某高校部分学生英语听力学习的情况进行了调查,侧重调查了学生在练习英语听力时产生焦虑和紧张的状况。调查结果显示93.1%的学生会对自己的听力水平担忧,学生的听力焦虑程度与学业成绩呈负相关。     

高校违纪学生教育管理体系探究

在综述国内高校关于违纪学生教育管理研究进展的基础上,通过网络、电话等形式,对国内共28所"985"、"211"高校89名学生工作战线的辅导员,关于违纪学生教育管理的认知和行为、所在学校违纪学生教育管理的基本情况等方面进行了调查,并对目前高校违纪学生教育管理中存在的问题进行了深入剖析。提出对违纪学生的教育管理应以思想转化为主线,以违纪学生预警制度为前提,以违纪学生行为矫正为核心,建立处分、教育并重的违纪学生教育管理体系。     

对数学教学中开放题的探索

数学开放题有利于学生根据自己的认知结构对问题作出解释,实现对知识的主动建构,获得认知结构的改造和重组。由于数学开放题强调了学生获得解答的过程.体现了学生在教学活动中的真正主体地位,培养学生的创造性思维能力,教学生一般科学方法。     

积极心理学视角下高职生学习动机的研究

学习动机对学生的学习质量有很大影响,而高职学生在学习动机方面存在一定的问题。本研究在综合积极心理学和认知动机理论的基础上,运用调查问卷形式对340多名高职学生进行了调查,对高职学生学习动机的特点作了初步的研究。研究的主要目的是寻求影响高职学生学习积极性的相关主要因素,并在此基础上形成一套较好的激励机制和方法,不断完善学生学习动力机制,提高高职学生学习的积极性。     

高职院校学生德育教育创新问题思考

高职院校学生德育教育工作肩负着培养社会所需的复合型人才的重任,如何对学生进行德育教育工作是需要值得社会所思考的。通过对现在高职院校教育的内容进行分析,进而对高职院校学生德育教育创新工作的立足点、内容以及主要方向进行了探讨,给出了加强高职院校学生德育教育的一些措施,希望通过这些分析给高职院校学生德育教育工作一些帮助。     

大学生职业规划永远不嫌太早

本文对学校所开展的对大一学生进行职业生涯规划教育的讨论,分析了职业生涯规划的步骤、学生对它的不了解来阐明对学生进行职业生涯教育的重要性,并且进行了如何对学生进行职业生涯规划教育的探讨.     

创业心理健康状况评价方法、问题及对策探讨——以大连交通大学科技园学生创业实习基地为例

文章通过对在大学科技园学生创业实习基地创业学生的心理健康状况的调查,分析了我国社会主义大学的培养目标和社会主义核心价值体系对大学生基本素养的要求,借鉴心理工作者的研究成果,采取综合性的测评办法,对创业学生的心理健康状况进行定性的分析,对存在的相关问题进行了分析,对进一步加强创业学生心理健康工作提出了对策和建议。     

思想政治教育中教师对学生的理解探究

教师对学生的理解是思想政治教育的基点,关系着思想政治教育的实效性,它既包括对学生既成思想特点的理解,又包括对学生未定成长需求的理解。在思想政治教育实践中,教育者的教育观念制约着教师对学生的理解。探讨了教师对学生的理解的可能性途径与方法。     

同伴户籍构成、身份认同与流动学生的教育

同伴在个体的教育发展过程中扮演着重要的角色。城市化进程改变了流动学生的同伴环境,而已有研究却较少关注同伴户籍构成对流动学生教育结果的影响。本文基于中国教育追踪调查数据,考察班级层面本地学生同伴对流动学生的影响。研究发现,本地学生比例显著正向影响流动学生的认知能力、自我教育期望和心理健康,且这一结果是稳健的。本文进一步基于身份经济学理论和文化接触理论,发现本地学生比例通过影响流动学生的学校归属感,以及本地学生对流动学生的接纳程度这两个中介机制,进而对流动学生的教育结果产生影响。     

新形势下高职学生就业问题探讨

对新形势下高职学生的就业问题进行了的分析,阐明了高职学生的就业现状和成因,又结合实践对如何解决高职学生就业问题提出了建议.     

教师职称越高，学生学业表现越好?——基于晋升锦标赛激励的分析

教师是影响学生学业表现的关键因素,寻找、评估行之有效的教师激励方案是当前研究关注的重点。本文分析了教师职称制度——一种晋升锦标赛激励,估计了不同职称的教师对初中学生学业表现的影响。基于中国教育追踪调查的全国性数据,本文利用随机分班解决了学生与教师匹配过程中存在的自选择偏误。研究发现,教师职称对学生学业表现有积极影响,职称较高的教师能显著提高学生学业表现,并且对学困生和弱势学生学业表现的影响更大。     

公共英语学生的学情调查报告

为了顺应时代对公共英语教学的要求,进一步改革教学方法,制定符合学生具体学情的、科学的教学计划,本文从语言学习各个维度对新疆财经大学公共英语专业的学生进行了学情调查.我们重点研究了学生的学习动机和学习策略与学生学习成绩之间的关系以及学生对现行的教材、教学管理、教学方法的认可程度.结果表明,学生对现有的教材、教管测评以及教学策略均感到比较满意.     

高职院校违纪学生后续培养策略探析

对违纪学生的教育和管理工作一直是学生管理工作中的重点和难点内容。对违纪学生的培养成效,将影响高职院校的教学、生活秩序,影响学生的个体成长,影响高职院校的整体人才培养水平。文章针对高职院校违纪学生的行为现状、心理与行为特点,从对违纪学生的规范处理、心理干预、以及人才培养三方面探讨了高职院校违纪学生的后续培养策略。     

后勤社会化下高校法律主体身份的变化及特点

随着中国高校定位的变化及后勤社会化的改革,高校主体身份也随之发展变化,学校与学生之间的法律关系也出现了新的内涵,出现新的特点。在对高校与学生关系的各种学说的简单回顾梳理的基础上,结合大学城后勤社会化的特点,对高校主体身份进行了解读,对学校与学生之间的法律关系进行了具体的分析,最后提出了实现学生管理工作法制化的具体途径和措施。     

高职学生人文素质现状调研思考

本文对高职学生人文素质现状调研的情况进行了分析,透视了当前高职学生人文素质的现状,提出了加强高职学生人文素质的设想。     

高职学院学生职业态度与就业教育的探索

高职学院的学生职业态度从整体上讲，呈现出逐年下滑的趋势，这种趋势如果不能及时的遏制住，对高职学生的未来发展非常不利，因此高职院校、学生以及家长都要做出努力，以改善学生的职业态度，提高高职院校的就业教育水平。本文首先对高职学院学生职业态度现状的介绍，其次对高职学生职业态度存在问题的原因进行了阐释；进而改善其职业态度的对策进行了探讨，仅此提供借鉴。     

高职学生社会责任感培养研究综述

随着社会经济对技能型、应用性人才不断需求,针对高职学生社会责任感的培养显得尤为重要。国内学者对高职学生社会责任感培养研究进行了多视角的探讨,并取得了一定的理论和实践成果。对高职学生社会责任感培养的现状、影响因素、培养途径进行梳理归纳,将有助于推动高职学生社会责任感的系统化研究。