“手拉手快乐农家”体验活动

最近,共青团广西贺州市委组织城区小学生及家长30多人到八步区铺门镇三元村开展“手拉手快乐农家体验——关爱农民工子女”活动。     

日本社区学校“重在参与”

近年来，日本社会各界对学校教育的批评越来越激烈，为打破学校教育的封闭、僵化、单一性．注入新鲜活力，创办社区参与型的学校教育试验活动逐渐被社会各界所关注：社区参与型学校一改过去由教育行政组织和学校校长决定学校教育的局面，家长和社区居民也积极参与到学校管理之中．包括人事管理、教学内容、教学方法等。如东京都三鹰市立第四小学先后聘任6倍于教师人数的150名课外辅导员，     

开展“抖空竹”活动彰显学校办学特色

正抖空竹这项民族传统活动项目在我国历史悠久,源远流长。空竹以它独特的魅力,在民间广为流传,是一项喜闻乐见的娱乐健身活动,也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。在学校的发展过程中,我校把传统体育项目抖空竹加入学校。是塑造学校品牌的核心力量,构建有特色的学校活动,并用心去培植、用心去呵护,就一定能够创造学校的鲜明特色,打造出自己的品牌。一、重大意义抖空竹集健身、娱乐、表演于一体,抖空竹是全身的运动,     

创新教育“特”字生花——黑龙江省农垦总局子弟校创办“三特”学校纪实

“子弟校变化太大了”，这是学生家长们的反映。五年前学校可不是这个样子。2000年初，总局机关搬迁至哈尔滨市。子弟校仿佛是一下子从天上掉到地上。强烈的失落感笼罩着总局子弟学校，人们似乎没有了主心骨……     

中职学校班主任工作“寓教于爱”

苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人．他才能教育孩子”教帅对学生的爱应该是一种发自内心的、自然的、真切的喜爱之情，而不应该成为一种手段和工具没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就是决定了教师教育工作的成败，     

学校教学常规管理要以“实”为本

教学常规管理是一个复杂的、多层次的、动态的管理过程。是学校教育管理、实施、评价的重要组成部分,是促进学校管理工作科学化、制度化、规范化和可操作化的重要途径。一个高质量的学校必然有一套被教学实践所证明的、行之有效的教学常规管理制度。从事教育行政管理和学校管理工作多年来．我一直致力于教学常规管理工作的研究探索和实践。我认为：抓好教学常规管理要坚持以实为本。注重教学管理内容形式的和谐统一,不搞花架子,不搞形式主义,求真务实,注重实效。     

以创“三高”为抓手不断增强学校党组织的战斗力

我们党的先进性，基础在于党员的先进性。党的执政能力，根基在于党员的素质。每个共产党员都生活、工作在群众当中，每天的工作表现、为人处世，都面临着群众认可不认可、群众点头不点头、群众满意不满意的考验。要通得过这样的考验，就必须充分发挥党员的先锋模范作用。鉴于如上认识，学校党总支在先进性教育活动中向全体党员提出创“三高”（思想觉悟高、业务技能高、工作绩效高）的要求，并在近两年不断探索其长效机制，使党建工作迈上一个新台阶，有效地提升了学校党组织的战斗力。     

学校公民教育中“礼”的教育的思考与实践

正仓廪实而知礼节是中国圣者传下来的一句古训,可事实并非如此,改革开放近30年大多数中国人衣食无忧,甚至揣着鼓鼓的钱包走出国门饱览世界风光。可是中国人在国外的形象一直以来遭人诟病,时间观念淡薄,嗓门大,随地吐痰,乱扔垃圾,动不动就出言不逊;在中外教育交流中,不少中国学     

生源流失严重 公办学校成“放牛班”

今年起，中国将全面实施城乡免费义务教育，与其他一些地方私校学生开始回流到公校不同的是，在劳务输出大县和国家级贫困县—江西省余干县，很多农民面临新的烦恼：如果让孩子留在农村，教育成本虽然低廉但质量不如从前；如果把孩子送进私校，负担将比取消农业税之前还重得多。     

现代学校需要的不是“教师”而是“助学”

能力只能在学生自己试错和探索的过程中逐渐发展起来,能力并不是训练的结果。2009年12月22日的《中国社会科学报》刊登了雷祯孝先生《从教育到办学的转变》的一篇文章。文中建议不再用教育这个词称呼办学这个行业。雷先生考证,近代的教育概念主要是一个外来语,将英文的education翻译为教育是一种误译。雷先生指出,在教育里,学生只是宾语,只是师长和家长的教育对     

谈“区内初中班”学校财务管理问题

为进一步加快和促进新疆的发展，提升新疆当地基础教育的发展水平，党中央、国务院决定从2000年开始在北京、上海等内地12个经济发达城市开办内地新疆高中班。经过近几年的实践和发展，内地新疆高中班取得了显著的成效。2003年，为进一步缩小新疆边远贫困地区教育发展水平的差距，让广大农牧区和边远贫困地区的孩子也能享受到高质量的基础教育，     

“桥头堡”战略背景下的学校教育与物流业人力资源开发——基于云南省的视角

随着"桥头堡"国家战略的实施,云南省现代物流业发展不断加速。在此背景下,如何推动学校教育以促进物流人力资源开发就成了摆在现实面前重要课题。文章分析学校教育与云南物流人力资源开发之间的关系以及面临的问题,继而做出相应的思考,以便为云南省物流人力资源开发提供智力支持。     

农村学校教师对留守儿童实施“补位”教育的路径——基于留守儿童L的个案研究

留守儿童的教育问题是全社会共同面临的严峻考验,通过对儿童L的个案分析得知,留守儿童L的问题主要体现在性别认知混乱、行为不良、自卑与孤独、学习动机薄弱等方面。问题成因主要与生活环境性别比例的失衡、父母教育的缺失、身体意向认识偏差及不当的教养方式有关,基于此,农村教师可以通过用心关爱、积极鼓励、挖掘优点、活动展示、家校共育等途径实施“补位”教育,尽可能克服家庭教育的缺失对留守儿童所带来的负面影响,促进留守儿童身心和谐健康的发展。     

应对农村“普九”债务强化学校财务管理

虽然国家财政对教育投入逐年增加，学校财务管理在教育事业的整体发展中日趋规范，但是全国农村“普九”债务高达500亿元的严峻形势却令人难以轻松。作为学校财务人员，在寄希望于国家每年给予适当财政补助，用3年左右时间基本完成“普九”债务化解工作，并建立起化解乡村债务和制止发生新的农村义务教育债务稳定机制的同时，也应树立高度的责任感意识，以科学发展观统领财务工作，认真分析查找当前学校财会队伍建设相对滞后，管理体制和监督机制未能全面完善落实，财务管理和资金运行等方面仍然存在一些薄弱环节的现状和原因，     

加拿大的“生涯教育计划”

初夏,在一个飘着绵绵细雨的日子里,应加拿大维多利亚省教育局之邀,笔者参加了生涯教育计划的巡视活动。所谓生涯教育计划,就是在高中阶段所实施的学生职业指导的一种教育方法,其目的是帮助学生就业开设的职业训练课程。在加拿大,生涯教育被作为学校教育中的一项重要内容,深得学校和家长的好评。     

农村义务教育应重点推进“两级布点”

一、校点过多已成为义务教育均衡发展的最大障碍源于过去的农村中小学由集体经济举办,以及上个世纪80年代后期实施的＂地方负责、三级办学、分级管理＂体制,我国义务教育学校一直实行县、乡、村＂三级布点＂,以致村村办学。     

书香育芳菲 沃土春满园——讷河市实验学校创建“书香校园”活动纪实

2009年10月，讷河市实验学校校长李绍元参加了中国教育界“博鳌论坛”第七届中国教育发展论坛年会及全国中小学“文化创新与高效课堂经验交流会”：讷河市实验学校被教育部主管中国人生科学学会新教育发展中心、中国新教育网、中国新教育报等部门评为“全国学校文化建设先进单位”：校长李绍元被评为2009实力校长。面对在全省都寥寥无几的奖项．讷河实验学校全体师生无比激动和无限感慨。他们收获的是喜悦，而实现收获的过程，却是充满艰辛的汗水与漫长的等待。     

“生活即教育”理念在五年制高职学校职业生涯规划教育中的运用探讨

陶行知的教育理论,主要包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三个方面。归结在一起,其实质即在于以受教育者的生活为依据,在社会实践中实现个体生命的全面发展,它的指向是生活的、社会的、实践的、发展的。以此为指导观念,对当前职业生涯规划教育具有重要意义。本文以五年制高职校为例,对此进行探索。     

校企合作有利于实现学校、学生与企业的“零距离”

<正>"校企合作教育"是职业教育发展的大趋势。其内涵是指以培养学生的职业素质、岗位能力,增强学生的竞争力为重点,通过学校与企业不同的教育环境和教育方式,充分利用学校和企业的教育资源,实现课堂     

弘扬“萌芽、抗联”精神彰显特色校园文化--五大连池市职业教育中心学校红色教育纪实

五大连池市职业教育历史悠久,早在建国前1947年3月,创建了德都萌芽乡村师范学校（简称萌芽学校）,农村成人中专前身,是高衡（原黑龙江省文教厅厅长）于1947年春,学习运用陶行知先生的“生活教育”理论,借鉴老解放区的办学经验,创办的一所半耕、半读的初级职业学校,是新中国第一所县级职业学校。1950年,毛泽东主席亲笔为学校题写了“萌芽学校”校名,培养了全国第一位女拖拉机手、劳动模范梁军等一大批优秀人才,为社会建设发展做出了应有的贡献。“面向农村、服务基层、勤劳俭朴、艰苦创业”的萌芽精神成为学校德育教育的一个重要组成部分,热爱家乡教育的乡土文化。