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教育本身就是一个不断创新的过程,在当今新课改的教学理念下,教师是学生学习过程的指导者、组织者、领头羊。学生是学习的主体,课堂的主人。教师要做好“领头羊”,而不是“牧羊人”。这就需要我们教师不断学习,与时俱进,从教学思想到教学手段上,大胆突破,以达到高质量教学效果。 相似文献
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教学如果没有教学德育教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没有教育,就是一种失去了手段的目的.本文论述了教师在对学生进行德育教育时,要掌握批评的艺术,通过批评启发他们自觉的反省,达到指点迷津,启迪心智的目的,促进学生健康成长. 相似文献
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当今教育界主体教育理论是炙手可热,其中“学生是主体,教师是学生学习的辅助、合作、伙伴”之观点甚是流行。笔以为此定位不妥。教师是教育活动的领导、组织、发起,是教育主体,旨在通过教育,促使学生身心发展。学生是教育对象,是教育客体。无论是教师还是学生,都是有主观能动性,有感情、有理性的人,是完整的人,是发展中的人,他们是教育活动中主体性的存在,是教育中的主体。 相似文献
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学生对老师撒谎怎么办?我的经验是将计就计。学生对老师说假话必有不可告人的目的,必须设法予以制止。然而,学生为了达到欺骗的目的,总会编造事实,讲出一套使老师无法回绝的理由,以骗取老师的支持。这时老师只要将计就计,就会使学生的谎言不攻自破。 相似文献
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王东宇 《福建论坛(经济社会版)》2000,(3):48-49
为了适应素质教育,培养高素质的人才,教师应该转换自己的角色定位:一、要以知识的传授变为主体性的引导;二、要彻底放弃师道尊严的传统角色习惯,与学生建立起朋友式的良好关系。 相似文献
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一般来说,当着教师的面,学生的表现要好一些,背着教师,学生对自己要求放松,表现略差,教师在与不在时表现不一样。为了解教师不在时学生的表现,我们通常要找来班干部了解情况,掌握信息,从而有针对性地对学生进行教育。有时,为了掌握较为准确可靠的信息,我们还要亲自出马,暗中侦察:教室开着前门不走,偷偷从后门进去, 相似文献
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一天清早,高一的一名学生拿着他主动写好的检讨来找我,事因是昨天上课迟到,又不回答老师的课堂提问。我接过检讨,看也不看就擦燃一根火柴,当面把检讨书烧了,和蔼地对他讲:“能认识到自己的错处,就是一次进步,在实际行动中改正了就好,用不着写检讨。 相似文献
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师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。学校的教育活动是师生双方共同的活动,因此,良好的师生关系是教育教学活动取得成果的必要保证。 相似文献
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创新是艺术发展的动力。艺术创新受到民族文化、道德、法律等社会条件的制约。对危害社会又阻碍艺术健康发展的极端的艺术探索、艺术创新,采取放任自流的态度是错误的。宽容对待艺术探索、艺术创新,展开正常的艺术批评,是艺术繁荣和发展的要求。 相似文献
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批评是对受教育者进行激励的一种重要手段,作为大学生思想政治教育工作者,要正确认识批评的科学内涵,全面把握批评的艺术,坚持批评的实事求是、心理相容、以理服人和以身作则四大原则,适时、适度、恰如其分地开展批评这一教育手段,会起到事半功倍的教育效果. 相似文献
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当前,以人为本的素质教育理念正在逐步深化,加之现代中学生的思想道德状况给教师带来的新的挑战,教师如何真正与学生建起平等和谐的师生关系就成了当今教师所面临的首要问题。要解决此问题,教师需从以下方面入手:尊重学生,理解学生:赏识学生,赞美学生;关爱学生,宽容学生;真诚沟通,换位思考。 相似文献
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如何提高学生学习英语的效率?是摆在每个英语教师面前的一个重要的课题。
学生的任务是搞好学习,老师的任务是搞好教学。那么学生怎样才能把学习搞好,英语教师怎样才能把书教好呢?我认为建立和谐的师生关系是激发学生学习、激励教师教学、提高教学效益的原动力。[第一段] 相似文献
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