医学专业学生人文素质教育与第二课堂建设的思考

医学专业学生的人文素质教育是国际医学教育发展的客观要求,是医学模式转变提出的内在要求,是新时期构建和谐社会的外在诉求.第二课堂是实现医学专业学生个人全面发展的理想平台,是培养医学专业学生创新素质的有效途径,有利于医学专业学生开展德育教育,增强自我认同感.为此有必要在校园文化、社会实践和社团活动等第二课堂中,积极探寻培养医学专业学生人文素质的更好路径.     

医学专业学生人文教育现状及发展策略研究

人文教育对培养全面发展的人才具有极其重要的作用,已经成为当今高等教育改革和发展的热点问题。对于专业性较强的医学专业学生,人文教育更显现出其育人的重要性。基于医学院校学生人文教育的紧迫性和必要性,要求我们理性思考人文教育面临的种种问题。本文就解决这些问题的策略进行探讨,试图为中国大学人文教育的发展提供新的思路。     

论人文素质教育与高职学生的全面发展

人文素质教育是指一种生活态度、人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,培养人文素质。在人才成为一个国家最重要战略资源的今天,人文素质已经成为一个人、一个企业以致一个国家谋求发展、提高竞争力的重要条件。高职教育的特点要求我们不仅要注重对学生专业技能的培养,还要注重人文素质教育,以促进高职学生的全面发展。     

高职高专语文教学实施人文教育刍议

适应社会发展的高职教育已成为一种趋势,但许多高职高专院校重在培养学生的技能,而忽视人文素质的培养.笔者认为应该培养全面发展的人才,工具性和人文性的统一是语文教学的必然要求,只有这样,才能保证高职高专院校的不断发展.因此,在实施语文教学时,必须弘扬人文精神,提高人文素质,必须重视人文教育.     

第二课堂对大学生培养工作的启示

第二课堂是第一课堂必要的补充和延伸,为大学生培养工作提供了实践和锻炼的平台。大学生学习生活处于不同阶段,学生的身心发展状况不同,因此对待第二课堂有着不同的反映和需求。应该针对大学生身心发展不同阶段的状况,开展第二课堂教育,全面提高学生综合素质,帮助学生更快更健康地成长成才。     

高职英语教学中如何培养学生的人文素质

学习英语的过程不仅是获取语言知识的过程,也是培养学习者人文素质的过程,高职英语教学对学生进行人文素质的培养具有十分重要的教育意义.本文阐述了人文素质在英语教学的重要性,探讨培养人文素质的原则性问题以及提出了相应的教学改革建议,以推动高职英语教学在人文素质方面的改革发展.     

以人为本 探索大学生综合素质培养的思路

以人为本的教育理念,要求把大学生的全面发展作为目标,促进大学生综合素质的全面发展。本文结合西安邮电学院的教育实践,从培养学生思想政治素质、思想道德素质、科技创新素质、人文素质、健康的身心素质和实践能力等六个方面,探索了大学生综合培养的思路。     

浅析大学生人文素质教育

素质是一个人在其思想、道德、心理及文化等方面所表现出来的能力。人文素质作为人的综合素质形成的基础,它的高低在很大程度上取决于其人文知识、人文文化的积累情况。人文教育是当前我国高等教育改革发展中的重大理论和实践问题。人文教育缺失反映了高等院校办学理念的偏差与办学目标的错位。通过加强人文素质教育提升学生的人文素质,是高等院校办学理念的本质体现与办学量标的必然选择,也是培养人的可持续发展的必然要求。     

优化“第二课堂成绩单制度”运行机制的研究——以扬州大学为例

为增强学生综合素质,提高人才服务培养质量,精准对接社会需求,新形势下,高校需持续推进第二课堂建设,深化对"第二课堂成绩单"制度运行机制研究。文章以扬州大学2017级—2020级学生"第二课堂成绩单"数据为基础,从第二课堂模块设置的不同年级以及不同学科门类进行相关数据分析,提出"第二课堂成绩单"制度有效运行的改进措施,使"第二课堂成绩单"作为人才培养质量、综合素质体现的重要依据。     

高等工程教育中人文教育和科学教育融合的研究

在中国高等工程教育中,社会和高校教育工作者普遍注重培养学生的工程素质和工程实践能力,而对学生在人文社科方面能力的培养较少关注,主要表现为相关课程设置较少或者是人文方面教学系统不健全,从而导致学生具有较高的专业素质,但人文素养不足。现今,我国需要大量具有健全人格和高度社会责任感的专业技术人才充实到国家建设中。在高等工程教育中将科学教育和人文教育相融合,对培养素质全面发展的高等工程技术人才意义深远。     

症状自评量表在师范新生中的应用

目的:调查某师范学院大学新生心理健康情况(男生:1025名,女生:2440名)。方法:调查用临床症状自评量表(SCL-90)作为测量工具,根据大学生临床症状自评量表评定标准进行评定。结果:①在本科生和专科生在所有因子上存在显著差异;且本科生各因子平均得分显著高于专科生。②不同科别的被试在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、偏执、精神病性等因子上存在显著差异,且均为文科生得分显著高于理科生;在焦虑、敌对、恐怖因子上不存在差异。结论:应加强大学新生的心理健康教育,提高其心理健康水平。     

大学生素质教育中个体性素质的认识

素质教育包括知识素质、能力素质和专业素质三个方面。目前,在大学生素质教育的理论和实践中,人们较多重视知识层面的人文科学与自然科学的互渗融合,能力层面的实际操作,而专业个体性素质还是理论上的一个盲点。素质教育就该以人为本,根据学生精神个体性的不同趋势,对学生进行知识教育和能力训练。     

“宽松教育”垮掉新一代?——日本教育新生的反思及启示

出于对应试教育的反思,日本自2001年开始实施旨在减少学习时间和给与学生更多自主的"宽松教育"。然而,一方面是学生对学习表示出无兴趣,另一方面是青少年犯罪现象的增加,"宽松教育"不仅没有达到预期的目的,而且似乎成为了青少年学历下降犯罪增加的潜在因素。我国基础教育正在以不同的形式尝试为学生"松绑"、"减压",考虑到我国传统教育的种种特性,如何建立起适合学生全面发展的教育模式,日本的"宽松教育"为我们提供了一个十分有效的参照物。     

Initial assessment and validation of an instrument to measure student perceptions of leadership skills

This article reports on development and validation of an instrument for use in measuring student perceptions of leadership skills. The article describes the development process of an instrument through use of subject matter experts for measuring leadership skill perception among students and use of an exploratory factor analysis technique to validate the resulting instrument. These data were obtained from a survey of 214 students in a small liberal arts college of business. The article presents an instrument for assistance with measuring leadership skill perception, development, and importance as well as further reports on the initial validity and reliability measures resulting from the analysis. In addition, the usefulness of the instrument for educators and workplace trainers is explored.     

Igniting Passion and Possibilities Through the Arts: Conflict,Collaboration and Leadership Through Live Stage Performances

Leaders today require critical thinking skills and full awareness of the complexities of social and cultural interaction. These may be best taught through the liberal arts. This article examines the use of live dramatic stage performances for teaching and learning contemporary management and leadership lessons, highlighting the value of collaborating across traditional university boundaries through the use of the arts within the management curriculum. We describe the successful working relationships and our effective implementation model with cross‐campus colleagues and students in the theater department to integrate live stage plays into our core management and leadership coursework. Students and faculty from both domains have found the activity to be engaging, provocative, relevant, and valuable. A key finding from this work has been how malleable, smooth, and straightforward the process has been to successfully—and powerfully—integrate the arts and humanities directly into management education and leadership development.     

Organizational attractiveness in Japan:a screening perspective

This study examines the effects of several organizational characteristics on job applicant attributions of organizational attractiveness in Japan. The results from 11,060 Japanese university students, 3,678 seniors specializing in engineering&science who judged 156 firms and 7,382 seniors majoring in liberal arts who evaluated 150 firms, demonstrate that some of the organizational characteristics studied do serve as organizational attractiveness screening devices (Stiglitz, 1975). First, work-force size was related to organizational attractiveness for both student cohorts, as hypothesized. On the contrary, the age of the organization had no effect on organizational attractiveness for either group. The effects for two other variables, sales and profits, were mixed. Sales was related to organizational attractiveness for the engineering&science cohort, but not for the liberal arts cohort. Alternatively, profits were associated with organizational attractiveness for the liberal art students, but not the engineering&science students.     

谈职业中专生的合唱艺术教育

职业中专生需要合唱艺术教育,通过合唱艺术进行德育教育和非智力素质培养。拓宽职业中专生合唱艺术实践途径,有助于促进学生全面发展。     

天津市文科高职院校校企合作运行机制研究——以国际贸易实务专业为例

伴随经济的发展,我国的高等职业教育得到越来越多的重视和关注。工学结合、校企合作是高等职业教育采取的主要的人才培养模式。校企合作的根本任务就是培养符合社会所需要的高素质技能型人才,因此,校企合作得到了广泛的重视。本文以国际贸易实务专业为例,对校企合作运行机制进行了一定的研究,希望能为文科高职院校校企合作的发展提供一些建议。     

数学在培养经济类文科生逻辑思维中的作用

本文以逻辑培训为线索,分析了经济类中的文科数学在培养学生逻辑思维中的作用,探讨了如何在理论实践中提高经济人才的逻辑思维。     

普通高校体育教育专业武术课程开展现状及可持续发展研究

运用问卷调查、访谈、文献资料、数理统计等方法对陕西省普通高校体育教育专业武术课程开展的现状进行了调查,结果表明:陕西普通高校武术课程的开展情况良好,但是陕西省普通高校武术师资力量严重不足,教师学历、职称水平普遍较低;而且教与学存在较大的矛盾冲突;学生喜欢武术运动,但是不喜欢传统的武术套路;教学以武术套路教学为主,忽视了学生的兴趣和需求:课程教学的考核侧亏动作质量和演练水平。