细化核电子学实验考核

实验教学是培养学生综合素质、创造能力、实践能力的重要途径。科学合理、公正有效的考核和成绩评定是提高实验教学质量的有效途径。近几年笔者对实验教学考核方式不断进行探索,通过细化实验教学的过程考核和质量考核,提高了学生对实验课程的重视程度,促进了学生实践动手及创新能力的提升,达到了良好的教学效果。     

电磁学实验综合评价体系构建的研究

针对传统电磁学实验学生评价模式中存在的弊端和不足,通过建立多层次的学生实验教学评价体系,对学生平时实验效果以及期末实验考核的评价进行改革,从而推动实验教学改革,提高学生的动手能力和综合思维能力,培养学生良好的科学素质和创新精神,提高电磁学实验教学质量。     

会计实验教学与实验室建设的改革与实践——以西北民族大学会计学专业为例

会计学专业教育培养目标与社会对会计人才的需求,要求高校进一步加大会计实验教学,提高学生动手能力。经过多年的实践探索,目前我校会计学专业已经形成了课程实验与专业实验、跨专业实验三个层次、手工实验与电算实验两种形式的实验教学体系和相应的实验室,会计实验教学取得了显著的成效。为了进一步提升会计实验教学质量,还应提高会计实验仿真度,加强专业实验、跨专业实验和电算实验及实验室建设。     

改革电学实验课程,培养工程技术人才

实验教学是高校教学中的重要环节,文章从电学实验课程改革、教学内容、教学方法和考核方式诸方面对电工电子实验课的教学改革进行了探讨,促进实验教学质量的提高,培养21世纪的工程技术人才。     

改革电学实验课程,培养工程技术人才

实验教学是高校教学中的重要环节，文章从电学实验课程改革、教学内容、教学方法和考核方式诸方面对电工电子实验课的教学改革进行了探讨，促进实验教学质量的提高，培养21世纪的工程技术人才。     

目标管理视角下创新大学生顶岗实习管理方式研究

顶岗实习是技能型、应用型高校人才培养的关键环节与重要内容。目标管理视角下,政府、学校、企业、学生在制度保障、过程监管、考核评价、风险防范、思想认知等方面存在一定的不足。顶岗实习各相关方要灵活运用目标管理思想,在增强对顶岗实习目标体系内涵的认知与理解的前提下,尽力完成顶岗实习过程中各自基本任务,并重点解决"过程监管、风险防范、考核评价"等难题,不断提高顶岗实习的管理效率与质量。     

基于层次分析与模糊综合评价法的高校教学改革项目管理方法研究

提高教学改革项目管理质量,是高校有效推进教学改革、提高人才培养质量的基础。本文利用层次分析和模糊综合评价法,建立教学改革项目层次结构模型;然后,以某高校某年的教学改革项目过程管理为例,计算得到各指标权重值。计算实例表明,该评价方法能够应用于高校教学改革项目管理,综合评价结果客观真实。     

财经类高校提高会计实验教学效果的探讨

会计实践教学是会计人才培养的重要环节,会计实践教学应当包括校内会计实验教学和校外会计实训基地教学,经管类高校仍然存在轻视实验教学的陈旧观念,影响实验教学效果的最重要因素之一是实验经费,实验教师配置不到位将直接影响实验教学的效果,考核评价体系是否合理,直接关系到学生是否认真参加会计实验,会计模拟实验教学软件化是提高会计实验教学效果的现实选择,可行和完善的实验教学计划是提高会计实验教学效果的重要保证.     

基于模糊层次分析法的高职物流管理专业课程考核质量评价

模糊层次分析评价法能较好地将定性指标定量化,而高职物流管理专业课程对学生的评价大部分指标都是复杂而模糊的,因此运用模糊层次分析评价模型可以构建出较合适的高职物流管理专业课程考核评价模型。本文在分析影响高职物流管理专业课程考核质量的基础上,运用模糊理论层次法提出了课程考核评价模型和研究方法,并运用该方法对实例进行了考核质量评价。     

大学实验仪器资源的有效利用探索

为了提高实验仪器的使用效率,增进实验教学质量,本文就如何做好高校实验仪器设备管理与使用工作进行相关探讨,并从购置计划怎么做、仪器设备怎么管、如何使用、仪器维修与使用考评等方面进行研究,旨在解决实验仪器现有利用效率低的问题,充分提高仪器资源的利用效率。     

浅谈高校考务管理系统的优化及实现研究

考务管理是教学的重要组成部分,关乎教学质量的评定和学生能力的评定,对提高教学效率和提升教学质量有着巨大影响。现在我国各高校的考务管理工作还主要由手工完成,考察的内容多注重成绩和分数,忽略了对知识本身的考察和对学生综合能力的考察。所以,我们需要改变当前的考务管理模式,寻求新的模式。本文将就考务工作的指导思想做简单介绍。     

高师自然地理学实践教学改革与创新探索

高师自然地理实践教学是一个涵盖野外实习和室内实验的系统工程,也是培养学生解决实际问题能力,提高综合素质的重要教学环节。基于长期的野外实习教学的积累,进行自然地理野外实习教学管理规范、实施环节和实习模式,以及自然地理野外实习基地建设机制、编撰自然地理学课程系列实验教学大纲、实验指导书和自然地理实验室建设等方面探索,提炼出主要的创新点,并指出该教学改革研究成果的实践应用和推广价值。     

高校教师教学质量评价体系研究初探

教师教学质量评价是保证教学质量的重要而严肃的工作。本文从教学质量评价体系的意义、原则、指标和过程四个方面,对教学质量评价体系进行简要的构建和说明,科学、公正地评价教师,以评促发展,激发教师内在的积极性。     

浅析提高教学质量应予重视的几个方面

本文分析了当代大学生的学习状态和学习中存在的若干问题,指出激发学生学习主动性、提高教学质量应予重视的几个方面。着重讨论教师应如何提高自身素质和教学质量以及监督教师教学工作的各项措施应如何进一步完善。在此基础上指出教学督导制度是一种加强教学管理和提高教学质量的补充形式和必要措施。     

应用型本科高校教学质量监控与评价体系的现状调研报告

教学质量监控与评价体系,是应用型本科高提高教学质量的重要保证,现阶段应从完善机构设置、强化质量意识、加大监控与评价力度等方面着手,重制度、抓落实,建立科学、合理、高校的质量监控与评价体系,以提高和保证教育教学质量。     

高校教学管理改革之路

新时期全国范围内推广的素质教育对高校教学管理的内容、方法和效果等诸多方面提出了更新、更高的要求。剖析我国高校传统的教学管理模式，发现其“机械性”弊端大大影响了教学管理的质量，因而倡导高校教学管理的改革应走素质管理之路。     

高校本科教学工程项目建设过程信息化的实践研究——以内蒙古医科大学为例

本科教学工程的最终目标是提高高等学校的本科教学质量,提升我国高等教育的水平和整体实力。文章以内蒙古医科大学为例,阐述了在本科教学工程建设过程中实现信息化的必要性与可行性,并给出了在本科教学工程建设过程中实现信息化的一种实践方案,最后针对信息化实践中遇到的问题提出了建议。     

基于B/S模式的实验室管理人员考核系统

以完善的校园网为依托,开发出一套适合于实验室管理人员考核系统,以计算机为工具,通过对考核管理所需的信息管理,把评估人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来,使其有更多的精力从事实验室管理政策的研究实施,实验室教学计划的制定执行和实验教学质量的监督检查,从而全面提高实验室管理水平。     

高校教学质量评价指标体系分析

教学质量评价是高校教学管理过程中必不可少的重要方面。文章根据教学质量评价原则建立一套评价教师教学质量的指标体系,并采用定性与定量相结合的模糊综合评价方法对教师教学质量进行综合评价。目的是为了探索一种科学合理的教学质量评价体系,使教学质量评价工作变得更科学、合理、公正。     

完善高校管理类课程课堂教学评价的思考

完善以促进教师持续发展和提高教学质量为目的的管理类课程课堂教学评价,应在明确以课堂为导向、科学综合多方评价主体意见,关注教师、学生的发展与课程特色,立足于理性的师生、同行关系与学校有效的相关激励措施。