大学生挫折教育研究

进入21世纪以来,国内外形势变化不定,直接或间接影响着我国的大学教育,面对大学生诸多不如意的境况,大学生的挫折教育和抗挫折能力培养越发显得重要。本文旨在从大学生挫折现状、成因,挫折教育的意义以及挫折教育的方法等方面阐述对大学生挫折教育的研究,帮助指导大学生顺利完成大学学业,指导高校开展挫折教育。     

浅议挫折教育

挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了培养大学生耐挫折能力的重要性。要增强大学生的耐挫折能力，就要教育大学生认识到挫折是不可避免的，要教育他们培养坚强的意志品质，并增加社会责任感。     

当代大学生心理挫折教育探索

大学生挫折教育是高校心理健康教育的重要组成部分。当前大学生常见的挫折类型有：生活适应方面的挫折、学业方面的挫折、人际交往方面的挫折、情感挫折、生理缺陷及家庭问题引起的挫折等。产生这些挫折的因素很多,应从家庭教育、学校教育与社会教育三个方面加强对大学生的心理挫折教育。     

试析挫折教育的重要性及其实践应用

挫折教育的存在意义必须明确。作为教师,要明确挫折教育本身的存在意义和进行挫折教育的主要目的。不可否认挫折是人进步的良药。但是许多老师都会发现,在挫折教育的过程中,可以明显的看到每一位学生都会或多或少的有能力与态度上的蜕变,但是舍本逐末是最大的禁忌,作为教育者应当牢记施行挫折教育的真正目的,当学生出现了蜕变的苗头,就证明他们已经正视了挫折,并以一种积极向上的心态应对挫折,进行挫折教育的主要目的已经达到,就应该适可而止,不可以因为贪图教育成果,而拖延时间,长时间的高压状态,无论目的如何都会对人的心理造成伤害,这一点应该被每一位想要对学生进行挫折教育的老师牢牢记住。     

谈挫折教育与幼儿的发展

由于现代家庭大部分是独生子女,不少家长只重视幼儿的学习成绩,衣食住行等,忽视了幼儿的独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战的精神的培养,而这些"精神上的东西",正是适应社会高速发展,培养跨世纪人才所必须的,也是幼儿心理健康发展所必须的。因此,在幼儿期幼儿个性形成的过程中,有意的让他们受一点苦和累,经历点挫折,品尝一点生活的磨难,学会从小挫折中不断吸取有益的教训是十分必要的,对幼儿适当的进行挫折教育对他们以后的成长也是十分有利的。     

民办高校大学生抗挫折现状、原因及对策

当代大学生在自身抗挫折能力上的不强受到多种因素影响,包括家庭、个人性格、社会背景与教育背景等,而民办高校中,大学生产生挫折感的情况较为常见,这种问题的出现有多种原因。但从民办高校的抗挫折教育层面上分析,当前在教育领域中还没有很好的提高大学生的抗挫折能力。因此需要民办高校转变思维与教育方式,在教育教学中提高大学生的抗挫折能力,促进高校大学生的健康发展,为社会提供更具有适应能力与自信心的人才。     

高校大学生抗挫教育课堂教学探究

高校应以对大学生开展抗挫折教育作为当前的重要教育任务。借助课堂教学,有计划地将挫折认知教育、挫折预防教育和挫折应对教育作为课堂教学的内容,配合灵活多样且科学有效的教育方法,以达到塑造大学生良好的心理素质和坚强的意志,提升抗挫折能力的教育目的。     

浅议幼儿抗挫折能力培养

抗挫折能力反映人的心理素质和健康水平,发展幼儿的抗挫折能力是必要且可能的,是幼儿心理健康教育的重要内容。利用自然挫折情境是幼儿抗挫折能力的培养主要途径。幼儿抗挫折能力主要受幼儿的身体素质、能力、独立性、自信心、个性等因素影响,应针对这些因素及幼儿身心特点,将幼儿的抗挫折能力培养渗透在生活和教育中。     

浅谈大学生挫折教育

造成当代大学生挫折承受能力较差的原因有家庭、环境、情感、就业压力等因素，实施挫折教育的对策主要有高校应引导大学生树立正确的挫折观，积极参加社会实践，让学生在实践中不断磨炼积累抵抗挫折的经验，并为学生提供求助的途径与方法，还应教会学生一些自我调适的方法，以提高学生的挫折承受力。     

新时期高校挫折教育存在问题与完善简

高校挫折教育存在着忽略心理健康教育、教育目标功利性强、教育内容与实践脱节、教育对象主观能动性差等问题。完善对策：一是开展大学生挫折教育研究，明确教育目标；二是开设挫折课堂教学，增强社会实践；三是坚持“以人为本”，引导学生进行自我教育。     

浅析高校体育教学中的挫折教育

进入21世纪后,社会竞争越来越激烈,当代大学生面临越来越复杂的社会环境,面对个人发展道路上的困难和挫折,需要有足够强大的承受能力。本研究浅谈在高校体育教学中如何运用挫折教育,使大学生提高抗挫折能力,锻炼强大的意志品质。     

试论高职院校学生挫折教育

文章探讨了高职院校开展挫折教育的必然性,指出挫折教育的核心是提高学生挫折承受力。当前,高职院橱加强挫折教育应考虑以下几点：一是正确理解和全面贯彻党的教育方针,把挫折教育作为培养跨世纪人才不可缺少的组成部分;二是对学生加强思想政治教育和生活管理;三是开设有关挫折教育的课程或讲座形式的挫折磨炼;四是建立健全心理咨询、心理辅导机构;五是创设预演挫折情境;六是高职院校应严格执行实习计划,加强社会实践环节,尽力给学生提供勤工俭学的条件。     

挫折教育——大学生的必备课

分析大学生遭遇挫折的各种表现和原因,提出了＂构建和完善大学生心理教育体系,发挥学生主体作用,创设适当的挫折情境,发挥榜样力量＂等对大学生实行挫折教育的基本方法。     

家庭教育中要重视挫折教育

当前 ,家庭教育中普遍存在重知识教育、轻情感教育 ,重身体健康教育、轻心理健康教育 ,忽视个体差异教育的倾向和日常生活中种种不良的教育方法 ,导致孩子心理发展不健全 ,耐挫能力差。家庭对孩子进行挫折教育的做法有 :加强孩子耐挫能力的培养 ,教育孩子合理期望和评介自我 ,家长要提高自身素质 ,以身作则     

浅谈幼儿的挫折教育

幼儿因教育可以说是一个人接触的最早的学校正式教育，对于一个人的身心发展有着重要的意义。幼儿园教育不仅仅是教会学生认识一些字词、会唱几首儿歌，算几道加减法，更重要的是要教会学生一些“软实力”，比如幼儿的心理素质，幼儿应对挫折的能力等等。在教学实践中。教师可以通过多种途径让幼儿接受“挫折”教育。让他们学会合作，学会宽容，学会友爱，从而磨炼较为坚强的意志力，培养良好的道德品质，为终生学习和发展奠定坚实基础。     

加强大学生挫折教育的对策与思考

随着我国高校改革的深入推进,高校大学生日益感受到来自学业、生存、就业等方面的压力,高校大学生的心理承受能力受到严峻挑战,适时加强新时期大学生的挫折教育迫在眉睫。本文结合新时期大学生挫折教育的现状,提出其相应的思路和对策。     

浅谈初中学生挫折教育

初中学生年龄一般在12～15岁之间,他们的社会经验不足,心理承受能力薄弱。当他们努力实现理想和目标,甚至不顾客观环境与条件一味地刻意追求时,就容易遭受挫折。加之他们自制能力较差、容易冲动,一旦受挫就易发生消极的挫折反映和不良的挫折认知。因此,探讨初中学生消极挫折心理产生的原因及危害,     

挫折教育的实施原则及措施探讨

文章论及了挫折教育的含义、特点、实施原则及措施，提倡挫折教育从而提高学生的自身素质，增强心理免疫力。     

独立学院学生常见挫折心理及对策探析——以北京航空航天大学北海学院为例

挫折教育已成为德育和心理健康教育的一项重要内容,对于学生的健康成长具有重要作用。课题组成员通过实证调查总结独立学院学生挫折心理状况并剖析其产生的原因,根据独立学院学生的特点探讨开展挫折教育的方法与途径,教育工作者不仅仅传授挫折教育理论知识,还要引导学生形成积极乐观的生活态度,给予学生更多的人文关怀,让学生以积极健康的心态对待学习生活中的挫折。     

高中语文教学中挫折教育的渗透措施

随着教育改革的不断深入和发展，越来越重视对学生。里素质的培养。在高中语文教学中，挫折教育既是高中语文教学的任务。也是作为德育教育的一部分。教师应该充分利用语文学科的优势。在教学中通过教导、疏导、引导等形式成功的将挫折教育渗透进去。可以有效的锻炼学生的心里素质、提高学生生存能力和适应能力。