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王落茹 《中国商界:上半月》2011,(10):231-231
建构主义是目前我国正在实施的基础教育改革的主要理论依据。本文针对目前专科英语课堂中学生自主性不强这一现象,基于建构主义学习理论切合实际地探讨了其在专科英语互动教学中的应用,通过其可行性和有效性的研究阐述了在建构主义理论指导下互动教学在专科英语课堂教学中具体的实施策略。 相似文献
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大学英语课堂中辩论式教学师生角色初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据大学英语课堂的教学特点,结合教学实践,探讨辩论式教学对于培养大学生英语综合应用能力的意义,在大学英语课堂的中的组织方式以及这一模式下师生的角色定义。 相似文献
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近年来,游戏已经被越来越广泛地运用于英语课堂教学中,也有越来越多的教师把游戏认定为提高英语课堂教学效果,激发学生学习兴趣的有效方法之一。精心的设计和合理的安排,可以实现在课堂教学中运用游戏的预期效果———在轻松快乐中培养学生的英语实践应用能力。 相似文献
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"阅读就是一个人看着并理解所写文字的过程",以阅读为主要形式的语言输入正成为大学生们提高英语运用能力的基础。本文指明了大学英语课堂中学生阅读存在的问题,通过分析英语语篇与汉语语篇的区别以及英语语篇模式对传统阅读教学中文本教学的补充,阐述了大学英语课堂中语篇模式教学对学生阅读策略应用的影响。 相似文献
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本文主要分析了元话语理论在大学英语课堂教学中的应用,并总结出了该理论的在课堂教学中的语用功能,以便于教师在授课过程中合理使用元话语,以达到最佳授课效果。 相似文献
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音乐作为另一种表达情感的方式,不仅带给人们美的享受,而且为英语教学的创新提供了发展空间。如能在英语课堂教学中成功地应用音乐,此举在很大程度上能发掘出学生学习英语的热情,提高英语的教学质量,优化教学效果,真正地使英语课堂变成了高效课堂、兴趣课堂。 相似文献
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素质教育在高等学校的普及和推广,使得社会对大学生的综合素质要求越来越高,对课堂教学质量的水平也越来越重视,大学英语教学中素质教育的有效应用成为目前素质教育深化改革的目的与硬性要求。目前我们在大学英语课堂教学的实践中取得了一定的成就,但教师在素质教育在大学英语教学中的合理运用这方面应用力度不够,这阻碍了大学英语教学工作的发展进程。本人从大学英语老师的角度出发。探索研究大学英语课堂教学的有效方法,浅谈一下关于素质教育在大学英语教学中的合理运用的有效策略。 相似文献
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朱国君 《中国商界:上半月》2011,(9):164-165
本文阐述了大学英语课堂教学实践中两种学习内容,两个训练系统的重要性,分析了大学英语课堂教学语言教学与言语教学之间的关系,两者是必要的和主要的两个阶段。 相似文献
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随着信息技术的日渐成熟,网络环境下的大学英语教学在开放性、丰富性和个性化等方面超越了传统大学英语课堂教学,但也对教师、学生及教学环境提出了新的挑战。本文试图以优化大学英语课堂教学模式为研究目标,以课堂教学中的失调现象为切入点,力求从教师、学生和教学环境三方面构建一个大学英语课堂教学优化框架,旨在指导以学校为例的民办本科院校的大学英语课堂教学,为提高网络环境下大学英语课堂教学质量做出贡献。 相似文献
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由于部分教师对《新课标》的理解偏差,导致中职英语课堂教学出现了片面追求基础性教学、过度沉浸创设情境教学、刻意展现才艺教学以及盲目套用教学模式等教学误区。这些教学误区给中职英语课堂教学带来了不小的负面影响,使教师在探索新的教学模式出现了形式化、盲目跟风等问题。教学误区给中职英语课堂教学带来的负面影响并非是显而易见的,而是在课堂教学实践中不断地观察并总结之后发现的。 相似文献
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词汇是构成语言的最基本要素之一。针对当前词汇教学中的某些认知误区,指出了大学英语课堂词汇教学的必要性,并以认知语言学的范畴化理论为切入点,结合自身教学经验,探讨了范畴化理论与词汇教学结合的有效途径,指出在英语课堂教学中对于基于认知语用学的词汇讲授方法应给予更多的关注。 相似文献
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中学英语教学中,应用多媒体辅助教学有助于激发学生的学习兴趣。作为一种教学手段,多媒体教学应用到英语课堂中,是对英语教学的补充和发展,有利于提高课堂教学效率,对于培养和提高学生综合能力有着十分重要的意义。 相似文献
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通过对大学英语课堂教学生态现状进行的调查,并从师生互动的和谐程度、大学英语课堂教学行为有效性、大学英语课堂教学管理有效性三个维度对调查结果进行分析,提出了构建生态化大学英语课堂教学的教学策略。 相似文献
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随着社会的发展,人们对英语的学习多样化,现在仅靠一种方法是达不到目的的。因此,英语教师就要根据自身的情况,灵活、适当地使用各种方法,博采众长等综合运用定能在我国的英语教学中结出硕果。文章从审美的视角探讨了大学英语课堂教学法综合应用的必要性,进而阐述了大学英语课堂审美教学的途径。 相似文献
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本文通过分析目前流行的高职英语课堂教学模式,指出存在的问题并提出解决对策.高职英语课堂教学模式的运用应做好把握英语课堂教学中的各种关系,了解学生课堂状态、不同阶段的英语要求,整体设计和把握英语课堂教学各要素,以及将自组织方法论贯穿运用于课堂教学思想与教学模式中.这样才能真正提升教学效果,提高教学效率. 相似文献
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课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,要求教师必须从实际出发,注重学生个体差异,予以区别对待,并进一步有针对性地进行教育。在英语课堂交际模式控制中,教师使用语言的质量往往直接影响和决定教学效果的好坏。结合教师在英语课堂交际模式控制中语言的使用情况,提出了优化英语课堂教学的建议。 相似文献