大学生依恋方式与孤独感的关系研究

本研究采用亲密关系体验问卷和UCLA孤独感问卷对243名大学生进行成人依恋方式和孤独感关系的探讨。结果（1）无恶发经历大学生在依恋回避维度上得分显著高于有恋爱经历大学生;（2）孤独感和依恋回避、依恋焦虑呈显著正相关;（3）将孤独感分为高低分组,高孤独感组依恋回避得分显著高于低孤独感组。结论：孤独感和恋爱经历会对大学生依恋方式产生影响。     

大学生人格特征分析

了解大学生在16PF人格因素上的性别、城乡差别。方法对某市大学生进行16PF问卷调查。男生在怀疑性上的得分显著高于女生，而在乐群性、敏感性上的得分显著低于女性。农村、城市学生除在忧虑性、实验性、紧张性上无显著性差异外，在其他因子上的得分都存在显著性差异。独生子女与非独生子女在乐群性、聪慧性、兴奋性、有恒性、敏感性、怀疑性、独立性和自律性上的得分存在显著性差异。性别、地域、独生与非独生都是影响大学生人格特质的重要因素，心理健康教育应考虑这些影响大学生人格特质的因素，为塑造良好人格服务。     

大学生孤独感与应对方式关系的研究

目的：研究大学生孤独感与应对方式的关系,揭示两者之间存在的相关性。方法：采用UCLA孤独量表和应对方式问卷对衡阳市300名大学生进行研究,并用SPSS13．0对数据进行统计。结果：孤独感水平与应对方式各分量表得分显著相关,高孤独感学生大多采用消极的应对方式,低孤独感学生大多采用积极的应对方式。     

大学生主观幸福感与自我概念的相关研究

目的:探讨大学生主观幸福感组成结构与自我概念结构间的关系。方法:采用总体幸福感问卷和自我概念问卷对306名大学生进行调查,对总体主观幸福感与自我概念的得分进行方差分析、直线相关和多元逐步回归。结果:①性别与学科在主观幸福感与自我概念的总分上不存在显著差异(P>0.10),在自我概念的子维度存在一定差异(P=0.008,P=0.014,P=0.021,P=0.011)②个体的自我概念能够在一定程度上预测其幸福水平及结构。结论:大学生的自我概念结构影响主观幸福感。     

大学生网络成瘾者自我同一性缺失研究

文章使用自行编译的Young·K·S网络成瘾问卷、自我同一性形成度测量问卷对武汉市4所高校299名大学生进行网络使用情况调查。结果表明大学生自我同一性地位、现在的自我投入、将来自我投入的愿望分量表上得分与网络成瘾问卷总分呈显著负相关;网络成瘾行为会对大学生自我同一性的形成有负面影响;性别、现在的自我投入、将来自我投入的愿望对网络成瘾问卷总分有非常显著的预测作用。     

大学生孤独感研究综述

综述近年来有关大学生孤独感的研究，包括：大学生孤独感在人口统计学变量上的差异、大学生孤独感与网络的关系、大学生孤独感与人格的关系以及大学生孤独感与应对方式的关系等。现有研究存在着“定性研究不够深入、在人口统计学变量上差异的研究结果尚存有分歧、在影响因素的探讨上对生物文化因素缺乏研究”等不足。     

大学生独生子女群体社会适应现状调查——以西安市为例

本文阐述了国内外关于独生子女群体适应社会的研究概况。通过问卷调查的形式对西安市部分大学的大学生学习、人际、环境、心理及未来适应五个维度进行了调查。对独生子女群体和非独生子女群体进行对比分析,得出西安市大学生独生子女群体整体社会适应能力较好,但在环境适应及恋爱适应维度上不及非独生子女;对大学生独生子女群体内部进行人口统计量分析,得出其在性别、年级、学科类别以及区域划分上也存在差异。     

大学生人格特质调查与分析

人格特质是指人在日常生活中因为各种环境因素而形成的具有主导行为作用的心理特质。通过对淮安市四所高校185名大学生的调查结果表明:大学生的人格特质比较积极;不同性别大学生的人格特质存在显著性差异(p<0.05),具体表现为男生的在神经质这一维度上高于女生;不同学科和年级大学生的人格特质则不存在显著性差异(p>0.05),但具体数据的比较仍然可以发现一些特点和规律。     

大学生独生子女群体社会适应现状调查——以西安市为例

本文阐述了国内外关于独生子女群体适应社会的研究概况.通过问卷调查的形式对西安市部分大学的大学生学习、人际、环境、心理及未来适应五个维度进行了调查.对独生子女群体和非独生子女群体进行对比分析,得出西安市大学生独生子女群体整体社会适应能力较好,但在环境适应及恋爱适应维度上不及非独生子女;对大学生独生子女群体内部进行人口统计量分析,得出其在性别、年级、学科类别以及区域划分上也存在差异.     

大学生手机成瘾对心理素质的影响——网络交往和网络社会支持的中介作用

文章研讨大学生心理素质和手机成瘾倾向之间的关系,关注网络社会支持和网络交往在二者关系中产生的作用。采用由大学生心理素质量表、大学生网络社会支持量表、大学生网络交往问卷、大学生手机成瘾倾向量表合订而成的网络问卷对在校274名大学生进行调查。研究表明:网络社会支持在手机成瘾倾向和心理素质之间起部分中介作用,网络交往对其有一定的中介作用,不过中介作用不显著。     

高职院校学生学习倦怠现状调研——以南京地区6所省属高职院校为例

探讨高职院校大学生学习倦怠、社会支持和应对方式之间的关系,寻找调动学生学习积极性的途径.通过大学生学习倦怠、社会支持、简易应对方式等量表对南京地区6所省属高职院校的717名大学生进行调查,使用结构方程模型的方法研究三者之间的关系.分析高职院校学生处于中等程度的学习倦怠,成就感低较为突出;成就感低、社会支持、消极应对的学校差异显著,情绪低落、客观支持、应对方式的年级差异显著,情绪低落、客观支持的专业差异显著.各维度的性别差异均不显著;社会支持通过应对方式影响学习倦怠,应对方式为中介变量等方面的问题.提出良好的应对能力和完善社会支持系统能有效缓解高职院校大学生学习倦怠.     

大学生职业决策自我效能感调查研究

目的,了解大学生职业决策自我效能感的现状,为大学生的职业生涯发展与指导提供依据。方法,随机选取商丘师范学院500名大学生进行职业决策自我效能问卷调查,采用SPSS软件包进行分析数据。结果,通过数据分析,得出如下结果:大学生职业决策自我效能不高,在性别、年级、专业方面不存在显著差异,不同成绩水平和人际环境的大学生职业决策自我效能有显著差异。     

当代大学生公民素质现状调查与分析

本文利用分层抽样技术对广西师范大学320名大学生的思想政治素质、道德素质、法律素质、公共素质、科学与心理素质等公民素质现状进行了调查，并用spss软件进行了性别、专业、年级差异的相关分析。调查分析表明，大学生公民素质整体处于较高水平，但也存许多问题。大学生公民素质在性别、专业、年级上都存在不同程度的差异。     

中专生防御机制调查研究

调查分析中专生防御机制的特点与状况，以探讨改善中专生心理健康状况的方法、途径。方法采用防御方式问卷（DSQ）与症状自评量表（SCL-90）对254名中专生进行问卷调查。结果被试群体在掩饰因子上得分最高，成熟型防御机制因子次之，中间型防褥机制因子再次之，不成熟型防御机制因子得分最低；不同年级学生在成熟型防御机制及压抑和制止条目上存在显著差异；男生在投射、被动攻击、潜意显现、伴无能之全能、消耗倾向等条目及掩饰因子上得分显著高于女生；农村学生在制止条目上得分显著高于城市学生；非独生子女在假利他性条目上得分显著高于独生子女；心理健康者与心理问题者在不成熟型防御机制、中间型防御机制及掩饰因子上存在显著差异。结论：中专生的心理防御机制总体上趋于成熟。     

中专生防御机制调查研究

目的调查分析中专生防御机制的特点与状况，以探讨改善中专生心理健康状况的方法、途径．方法采用防御方式问卷（DSQ）与症状自评量表（SCL-90）对254名中专生进行问卷调查。结果被试群体在掩饰因子上得分最高，成熟型防御机制因子次之，中间型防御机制因子再次之，不成熟型防御机制因子得分最低；不同年级学生在成熟型防御机制及压抑和制止条目上存在显著差异；男生在投射、被动攻击、潜意显现、伴无能之全能、消耗倾向等条目及掩饰因子上得分显著高于女生；农村学生在制止条目上得分显著高于城市学生；非独生子女在假利他性条目上得分显著高于独生子女：心理健康者与心理问题者在不成熟型防御机制、中间型防御机制及掩饰因子上存在显著差异。结论中专生的心理防御机制总体上趋于成熟．     

大学生考研倾向与自我效能感的关系

自我效能感是个人对自己能否完成工作的自信程度的评价,本研究以问卷调查法为主,调查的对象为长江大学文理学院四个年级的学生,结果表明：文科与理科学生的自我效能感不存在差异;不同年级的学生的自我效能感不存在差异;不同性别的学生的自我效能感存在差异,男生的自我效能感明显高于女生;学生考研倾向与自我效能感之间差异显著,有考研倾向的大学生的自我效能感高于没有考研倾向的大学生的自我效能感。     

少数民族大学生心理资本现状调查及问题分析

相对汉族大学生,少数民族大学生这一特殊群体在不同的文化和生活环境中成长,其心理资本状况可能会受到居住环境、地区文化差异等因素的影响,表现出与汉族大学生不同的特征。文章在深度访谈汉族和少数民族大学生的基础上,结合已有的心理资本量表,开发出了针对中国大学生的心理资本量表,并将其应用于调查研究中。调查以中央民族大学的学生为调查对象,结果表明少数民族大学生心理资本的得分均高于均值水平,并且其性别、年级、地区、城乡方面无显著差异,与汉族大学生的心理资本状况也无显著差异。     

民办高校大学生自尊状况调查

本文采用郑日昌主编的《人际关系综合诊断量表》和Rosenberg1965自尊量表（SES）,对黄河科技学院500名大学生进行测试,得到民办高校大学生自尊水平较高.自尊水平在对专业是否满意和学习成绩方面差异显著,在性别、民族、是否独生子女、是否单亲家庭、不同生源地、父母教养方式、年级、家庭经济状况方面差异不显著等结论.     

粤西地区大学生手机依赖与人际关系困扰的关系研究

采用自编手机依赖问卷和人际关系综合诊断量表对粤西地区260名大学生进行测查,考察大学生手机依赖的特征、人际关系困扰状况及二者的关系。结论:(1)手机依赖行为存在显著的性别差异,男生在心理反应和功能依赖两个维度上的得分显著高于女生;(2)独生子女与非独生子女在功能依赖维度上存在显著差异,独生子女得分显著高于非独生子女;(3)大学生人际交往困扰更多表现在交际交友方面,男女大学生在人际关系困扰程度上存在显著差异(t=2.308,p<0.05),男生在待人接物、与异性交往方面的困扰程度显著高于女生;(4)大学生手机依赖总体水平与人际交往困扰中的与人交谈、交际交往、待人接物呈显著正相关。     

学习投入在新疆某高校医学生学习动机与学业成就之间的中介作用

文章以新疆某高校2355名医学生为研究对象,考察学习动机、学习投入和学业成就的关系。研究发现:学习动机、学习投入、学业成就的整体水平平均较高;学习动机和学习投入在是否独生子女、生源地、专业、年级上存在显著差异,学业成就在专业、年级上存在显著差异;学习动机对学习投入和学业成就具有正相关影响,学习投入对学业成就也具有正向预测作用;学习投入在学习动机对学业成就的影响中起到部分中介作用。