实施乡村振兴战略建设“六有厂头村模式”

潮洲市潮安区金石镇厂头村紧紧围绕中央实施乡村振兴战略的部署,按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求,以党建引领,找差距,抓落实,开展人居环境整治,发展特色产业,推进脱贫攻坚,树立文明乡风,加强乡村治理,努力打造“有党味、有活力、有颜值、有奔头、有乡愁、有秩序”的社会主义新农村发展模式。     

什么是“二八法则”

二八法则（巴莱多定律）：19世纪末20世纪初，意大利经济学家巴莱多认为，在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。     

人脉也有“二八法则”

你的人际交往能力很出色,是与生俱来的,还是后天形成的？蔡剑英：这是后天养成的。你很难想像,在读大学之前,我是一个腼腆的只知道读书的小姑娘。人有保护自己的本能,生存在这个世界上,我保护自己的方式之一,就是要让自己变得强大,而扩充自己的人脉,是让自己变得强大的渠道之一。     

“六·五”战争后巴勒斯坦民族主义运动的发展

“六·五”战争后，巴勒斯坦民族主义运动取得了进一步的发展：巴勒斯坦各抵抗组织由原来的分散状态逐渐走向联合；巴勒斯坦人在民族主义运动中独立性的增强；巴勒斯坦民族意识觉醒。     

务川城关中学“六·三制”课改教学模式课堂教学评价

本文介绍了“六·三制”课改教学模式3个维度的课堂教学评价。     

实施“六个加快”战略 推进港城互动发展

港城互动是世界各国港口城市发展的共同规律。宁波正处于现代化国际港口城市建设的新阶段,市委市政府作出的“十二五”期间全面推进“六个加快”战略部署对宁波港城互动提出了新要求。本文分析了当前宁波港城互动发展存在的困难与问题,提出了推进宁波港城互动发展的思路和对策。     

浅谈“马克思主义基本原理概论”课实践教学的实施

高校“马克思主义基本原理概论”课教学要取得实效性,必须注重实践教学。应积极探索课内和课外实践教学形式,使“马克思主义基本原理概论”课贴近实际、贴近生活、贴近学生。这既需要思政课教师积极利用课堂这个实施寞践教学的主阵地,搞好课堂教学工作,同时也需要在学校的大力支持下,积极推动学生管理部门的参与合作。共同做好“马克思主义基本原理概论”课的实践教学工作。     

践行“六个一”工程，培养复合型工科大学生

结合工科大学生的培养方案，分析本专业当前的就业取向，论述了“六个一”工程对培养高素质复合型工科人才培养模式的重要性。     

实施“六带六创” 推进跨越发展——贺州市八步区推进新时期党建工作的成效及启示

针对党的十七届四中全会提出要进一步加强改进新形势下党的建设的要求,贺州市八步区提出＂六带六创＂党建工程,并进行了积极的探索与实践,取得了良好的效果。     

文化·情感·创新——新时期计划生育工作的“六字真经”

人口红利对中国经济持续增长功不可没,但是在经历了高生育之后,近年我国劳动人口出现负增长,人口红利逐渐消失。新时期计划生育工作出现了新的情况,作为计生干部如何做好当下的计生工作,笔者认为要念好文化·情感·创新的“六字真经”。     

“合六巢”区域旅游资源整合开发研究

区域旅游整合开发是现代旅游业发展的必然趋势。全面整合旅游资源,联合开发出一个特色鲜明、文化深厚、可游性强的区域性旅游圈,对提高区域旅游竞争力,实现旅游经济可持续发展具有重要意义。本文首先分析了"合六巢"区域旅游资源整合可行性的基础上,提出了"合六巢"区域旅游资源整合的具体措施。     

高校“基础”课体验式实践教学探析

体验式实践教学是适合大学生思想政治理论课实践教学的一种有效的方式。本文结合＂基础＂课程的性质和特点,探讨该课程教学中体验式实践教学的途径及具体的实施措施,让学生在实践的过程中体验、反思和领悟,促成＂教化＂与＂内化＂、＂知＂与＂行＂的统一,提高其思想道德素质和认知能力。     

推动我省企业“走出去”的战略实施的税收政策研究

目前我国企业特别是部分国有企业境外投资效益不高，除企业经营机制问题外，相关的税收扶持政策滞后是一个重要原因。本文着重分析我国现有对外投资税收政策存在的主要问题，在借鉴外国经验的基础上，提出今后税收政策改进的方向。     

中职学校机电专业“三年六阶,三线合一”实践教学方案探索

当前,一方面社会对机电专业技能型人才存在着大量的需求,而另一方面中等职业学校机电专业毕业生就业并不顺畅。这种现象表明中职学校在实践教学方式或者教学体系方面与社会对技能型人才培养方式的需求之间还存在一定偏差。基于此,本文提出机电专业三年六阶,三线合一式实践教学方案,以期改变当前中职学校机电专业实践教学现状,破解中职机电专业实践教学困境。     

“三位一体”教学法提升《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教学实效实践路径研究

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》作为党的十八大以来集中体现马克思主义中国化、时代化的最新理论飞跃,其内容博大精深,是大学生思想政治理论教育的核心课程。教学方法的单一、辅助书目的缺乏、教师对学情掌握不充分等问题影响着本课程高质量发展,因此需要构建“理论与实践相结合、第一课堂与第二课堂相结合、线上与线下相结合”的“三位一体”教学法,探索切实可行的实践路径,以期提高本课程的教学实效。     

“六心”到位，成绩显著

“六心”到位，成绩显著班主任应有这种眼光，心中要有辩证法，要公平地对待每一个学生，用爱心关怀每一位学生，那么，发革马利翁效应会出现在你面前。所以，对待犯错误的学生也需要有耐心。因而，我们应把“晓之以理、动之以情、赋之以爱”作为工作的座右铭。实践告诉我们，“六心”到位成绩就会显著。     

探索和实践“德与美”的初中语文教学

语文教师要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生健康高尚的的道德情操、审美观和爱国主义精神；如何通过语文教学把爱国主义、集体荣誉感、是非善恶的分辨等“德与美”的理念，转化为大量的生动感人的形象，潜移默化地融进一个个具体有效的教学环节中，教人做人至关重要。     

“思想道德修养与法律基础”实践教学探微

高校“思想道德修养与法律基础”教学应高度重视实践教学，加强领导和管理，有针对性地开展专题性实践教学，建立实践基地，并要有可靠的制度与经费保障。同时要引导学生进行社会实践、道德体验，在实践中加深对理论的理解和认识，使之内化成自己的道德素养。     

高校思想政治理论课实践教学“互动”教学法探析

高校思想政治理论课实践教学“互动”教学法是提高教学效果、培育大学生综合素质和促进教师提升业务水平的需要。思想政治理论课实践教学“互动”教学法具有“互动”对象更广、空间更阔、时间更灵活、方式更多样等特点。思想政治理论课实践教学“互动”教学法顺利实施的基本条件包括：良好的氛图、有一支精干的思想政治理论课教师队伍、完善的制度、经费保障和相关教学管理部门的支持配合等等。     

OBE理念下“互联网+思政课”教学实践探索

OBE理念与“互联网+思政课”具有耦合性。遵循OBE理念以学生为中心、成果导向、持续改进3个原则,能够进一步推动“互联网+思政课”的发展。当前,OBE理念下的“互联网+思政课”教学面临课堂供给和学生需求矛盾的教学目标困境、以学生为中心和网课互动困难矛盾的中心地位困境、成果导向与学习过程监控困难矛盾的持续改进困境、评价体系单一与持续性评价要求矛盾的追踪评价困境。为解决以上困境,教师在教学的探索中逐渐形成了以立德树人为导向的课程目标体系、以“互联网+”为载体的学生主体课堂、以过程指标细化为指向的过程监控体系、以多元评价为依托的持续追踪测评体系。