小规模数控一体化教学初探

不少中职学校数控专业数控实习设备不足,缺乏数控专业师资,缺乏实习场地,难于形成课程一体化,因此采用了教师教学一体化:即把理论与实习合二为一,凡是与数控专业课程相关的所有授课内容均由一位教师担任。     

中职汽车教学中应用“理实一体化”教学理念的有效路径

近几年来，随着社会经济的不断发展，我国正越来越重视职业教育的教育质量。中职院校作为我国职业教育的重要组成部分，承担着为我国社会及各机构和企业培养所需的实用型技能人才的重要任务。汽修是中职院校的常设专业之一，在本专业的教学中应用“理实一体化”理念正越来越受到广大中职教育者的关注。本文将在深入分析“理实一体化”教学理念在中职汽车教学中应用的重要意义的基础上，全面总结目前在该专业的教学中存在的问题，进而通过研究提出有效的应用路径，以期提高该专业所培养人才的质量。     

数控专业理实一体化教学改革初探

理实一体化教学已成为当今高职院校教学模式的新趋势.本文就理实一体化教学的定义、理实一体化教学的必要性以及数控专业如何实施理实一体化教学以及开展理实一体化教学应注意的几个问题进行了分析探索.     

“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索

培养能够适应时代发展和市场需求的应用型技术人才向来是中职教育的基本原则，也是其特色。立足这一基本原则，本文围绕数控技术应用专业的高校教学展开了较为全面的讨论。通过对目前数控专业人才培养过程中所存在的问题的分析，笔者认为中职教师必须彻底摒弃传统应试教育的束缚，构建“工学一体化”的专业教学体系，落实中职数控技术应用专业的教学新模式。     

基于工作过程的数控编程与操作课程学习情境设计

现代制造企业对高职院校学生的职业技能要求越来越高,开展课程教学改革,实施理实一体化教学非常重要。数控编程与加工课程是数控技术专业核心课程,开展基于工作过程的数控编程与操作课程学习情境设计,实施理实一体化教学,有利于提高学生职业技能的培养。     

数控仿真模拟实训教学研究

数控仿真模拟实训是专门为中职教育学校的数控加工技术专业实训教学开发的课程,它实现了信息技术与学科教学的整合。把数控仿真模拟实训有效的运用到教师的教和学生的学中,丰富了教学手段,既提高了教学效果,激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的创新能力和自主探究能力。为教师和学生提供了一个全开放的实训教学平台和自主探索性学习平台。下面结合中职教育数控加工技术专业实训教学的理念及我在仿真模拟实训教学中的体会,谈一谈数控仿真模拟实训运用在数控加工技术专业实训的教学。     

数控加工课程教学改革的研究

实质上,数控加工的发展与技术应用,在很大程度上反映了一国的自动化水平。而"数控加工"作为一门以实践为核心、理论与实践相融合的专业课程,职业院校通过一体化的数控加工课程教学,实现了数控机床专业操作技术人员培养的目标。机械制造业的发展以及社会对数控加工技术人才的需求对数控专业教学与建设提出了全新的挑战。本文结合高职院校的现实教学情况,对数控加工课程教学改革展开了分析,并就高级数控人才的培养提出了思考与探索。     

中职院校焊接一体化教学的探索

传统的教育观念和教学模式大大制约了中职院校焊接专业的发展,由此进行一体化改革势在必行。结合多年的焊接教学,从教材、教学方法和教学评价三方面进行尝试,取得了较好的教学效果。     

试析中职院校计算机专业教学的改革

提高中职院校计算机专业的教学水平，是中职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过分析中职院校计算机专业教育的教学特点，从如何培养计算机应用型人才的角度出发，对中职计算机专业教学中存在的问题进行了总结，并提出了几点改革设想。     

数控加工仿真系统在中职实践教学中的应用

数控技术应用能力是中职学校数控专业学生具备职业素质与职业能力的基础和支撑。文章从提升学生专业技术应用能力的角度出发,进一步明确数控加工仿真系统在数控专业实践教学中的重要性。     

中职数控专业教学的现状及改进策略

现在的中职学校教学模式和教学内容已经不能满足企业的需求,本文主要分析了中职数控专业教学的现状,在此分析的基础上提出改进的措施。     

浅谈数控专业学生职业能力的培养

本文分析了当前中专数控专业的现状和教学存在的主要问题,提出了解决这些问题的对策.特别强调,数控机床的操作能力是中职数控专业学生的专业能力,教学应围绕这一核心能力,夯实学生的操作功底,提高学生数控机床操作能力.     

中职学校计算机专业改革的探析

随着社会对人才需求的变化,我国的教育制度进行了相关的改革以适应社会发展的需要,尤其是加大了对中职院校的教育改革,但尽管如此,在中职院校的一些专业教学模式中仍然存在很多缺陷和问题,阻碍了中职院校的快速发展,也降低了为社会输送人才的数量和质量。现本文就针对中职院校计算机专业教学中存在的问题进行探讨,并提出了一些计算机专业改革的措施与建议,以供参考。     

基于任务驱动的中职院校物流专业多元化教学模式

首先简要介绍了基于任务驱动的物流专业多元化教学模式,然后论述了其在中职院校物流教学中的实施过程:确定任务、准备任务、实施任务直到提交任务并进行评价,最后以一个实例说明了基于任务驱动的物流专业多元化教学模式在中职院校物流教学中的具体应用。     

中职计算机信息化教学应用“建用评优”四程式的策略和方法

随着计算机技术的普遍运用,信息技术产业取得了快速的发展,计算机专业成为热门的专业,中职院校开设计算机专业,提升了中职院校的竞争能力。但从就业方向来看,中职计算机专业的学生就业能力依旧存在较大的问题,这与专业教学的理念、方式、模式有着很大的关系,教学理念的落后很难与就业市场的变化相匹配,教学方式的单一造成了学生的动手能力弱、思考能力差的问题,教学模式的陈旧影响了整个专业的创新。基于此,本文从中职计算机信息化教学现状方面,剖析了中职计算机信息化教学的原则,通过阐述“建用评优”的应用目标,对中职计算机信息化教学应用“建用评优”四程式方式提出一些意见,供中职计算机教师参考。     

中职机械专业CAD课程翻转课堂的运用

中职院校CAD是机械专业学生必须要学习内容之一,教师在教学中可以借助这一科目特点将学生培养成高素质实用型人才,这对教学发展、社会上相关人才需求的满足等都重要意义。为此,中职机械专学CAD教师在设计教学活动时,可以借助现代化教学,根据教学要求来设计。近期翻转课堂教学出现,引起了较多专业教学人员的注意。基于此,本文主要对中职院校机械专业CAD课程使用翻转课堂教学方式进行研究。     

浅谈技师院校采煤专业的一体化教学改革

近年来，随着煤炭价格的不断上涨．煤炭工业得到了快速发展，对采煤专业人才需求量也不断增加，特别是对毕业生的思想素质和实践工作能力有了更高的要求。近年来，各中职院校在采煤专业上如何来进行一体化教学呢．是应该探讨的问题。     

“机械制图”专业基础课教学质量提升分析

近几年,在国家政策的支持下,中职院校大规模招生,导致中职院校生源整体素质相对下降。学生的基础和学习能力较差,加上机械制图本身是一门需要理论与实践结合的专业基础课,学习难度较高,造成机械制图教学工作的难度一再加大。因此,中职院校有必要采取适当的教学措施改善目前机械制图专业基础课的教学现状,来提高机械制图的教学质量。就中职院校机械制图专业基础课程的教学现状进行分析,并提出一些提升机械制图教学质量的建设性意见,以期能够对提高中专机械制图教学质量的给予一定的帮助。     

"生产导向"中职数控实训基地管理浅析

数控实训基地是中职数控专业学生学习的主阵地之一,担负着学生的专业学习并直接影响着学生今后的就业.因此,在建设好数控实训基地的同时,必须要管理好、用好数控实训基地,力求发挥其在教学和社会服务方面的最大功效.本文从学校所服务的行业和地区的产业状况出发,对数控实训基地建设的可行性和数控设备配置进行了分析,就如何"生产导向",管好、用好数控实训基地进行了探讨.     

高职煤化工专业一体化教学改革探索

根据教育部关于高职院校一体化教学改革的要求,本文针对七台河职业学院煤化工专业传统教学中存在的问题,探索专业一体化教学。结果表明,一体化教学在培养专业人才综合能力上优于传统教学。