基于教育公平视角的我国教育福利问题探究

本文基于教育公平的视角,分别从教育起点公平、过程公平和结果公平的角度,对我国现行教育福利制度进行了分析。在结合我国国情的基础上,本文提出了完善教育福利制度的途径：健全教育福利体系,加大政府投入力度,授权非盈利组织机构等,以推动教育公平和社会公平的发展。     

惩罚教育: 不可或缺的教育手段

惩罚教育作为一种教育手段,在当今许多先进教育理念未能充分展现其教育价值和功能时,显得尤为重要.它能够弥补正面激励教育的不足,无论是从思想还是行为上,对正在成长中的学生来说,都具有重要的教育意义.但在实施惩罚教育时也要掌握一定的技巧,否则,"欲速则不达".     

论教育心理学在高职教学中如何发挥作用

随着国内高职院校的示范建设与教学改革的推进,教育心理学在高职教育教学中的重要作用日益得到重视。作为教育学和心理学结合与延伸的一门学科,教育心理学如何发挥在高职教育教学中的重要作用是本文探讨的重点。本文从教育心理学研究体系的完善,教育心理学理论在高职教学中的应用,以及教育心理学与具体学科的结合来阐述在当前的教育改革中教育心理学如何发挥更重要的作用。     

对构建我国诊所式法律教育模式的思考

诊所式法律教育是在律师或者法学教师的指导下,由法律专业学生办理实际案件,培养学生的职业伦理观念,提高学生运用法律知识的能力和处理各种人际关系能力的一种法律教育教学方法。在教学实践中,诊所式法律教育的教学方法主要有代理真实案件法和角色模拟法。     

美国大学教育目标的演进、发展与借鉴

心智教育是美国大学的重要教育理念，其大学的教育目标也围绕着这一理念表现出了和社会发展与时俱进的同步发展历程，并保持了它的历史延续性、完整性、开放性和适应性，所体现出来的时代发展特征、通识教育特征、全人教育特征和国际化教育特征值得我们学习和借鉴。     

国际经贸专业中的国际理解教育

国际经济合作代替国际贸易已成为我国目前主要的涉外经济活动。因此,对国际经济和贸易专业的国际理解教育显得更加重要,其教育目标、教育内容及教育层次应更高、更广泛,既要求学生掌握与其他民族交流的方法,又要求学生摒弃狭隘的民族观,建立起包容与理解的心态。     

教育系统论主体框架问题探讨

教育系统论是教育学与系统论相结合的产物。从教育系统因素的质态、量态、空间、时间四种组合方式出发，可以构建以教育结构、教育规模、教育布局、教育时序为四大支柱的教育系统论的主体框架。在该主体框架中，教育结构对应于经济结构，教育规模对应于经济规模，教育布局对应于经济布局，教育时序对应于经济时序，比较好地体现了教育与经济之间的密切关系，有利于从教育与经济协同发展的角度研究教育问题，增强教育学研究的科学性。     

教育—21世纪的先导产业—教育在21世纪知识社会的重大作用

在科学技术飞速发展的当代，劳动力的再生产主要依靠教育来实现，教育是科技人才再生产的主要内容和主要手段，是社会再生产过程中产生和消费的统一。教育可以使受教育获得进行科技活动的基本知识和技能；可以提高科技劳动力的质量和素质；可以改变科技劳动力性质和形态；可以使科技劳动力获得全面的发展。教育对知识传播、科技成果转化、科技知识再生产发挥了巨大的推动作用。     

不能让教育暴力变得冠冕堂皇

河南渑池高中于9月底召开了全体高一学生大会，对学生诚信考试提出了特别要求，其中一条为“严禁携带手机等通讯工具进入考场”。     

中外高校创业教育模式的比较研究

创业教育源自于四十年代的美国,经过六十多年的发展,各国已经形成各具特色的创业教育模式.本文针对中、美、印、日几国创业教育模式的比较分析,提出对我国创业教育模式的有益启示.     

从会计角度谈教育成本、教育收入及其配比

补偿教育资源耗费是教育生存和发展的基本条件。确定教育补偿成本,进行教育成本与教育收入的配比,即为国家提供了教育资源耗费补偿的标准和尺度,也为国家确定教育拨款或教育价格提供了重要依据。     

论两种指向的教育目标的协调和统一

在教育中存在两种指向的教育目标,即以社会为指向的教育目标和以个人发展和幸福为指向的教育目标。这两种指向的教育目标既对立又统一。在任何层次的教育中,都存在两种指向的教育目标的协调和统一问题,任何片面性的倾向,都会危害教育发展和伤害受教育。目前专科层次和中专层次的专门教育都存在这种片面性,必须予以纠正。     

树立正确的教育理念

百年大计．教育为本。教育事关民族兴旺和国家未来。当前，在应对国际金融危机对我国经济的冲击．促进经济平稳较快发展的关键时期，把教育摆在突出位置，有深远的意义。优秀的教师，不仅是本专业的专家，也应当是教育专家。教育要以人为本。教育不能产业化和行政化。学习教育法捉开展教育研究，树立正确的教育理念，势在必行。     

对我国开征教育税的若干思考

用税收的方式保障基础教育经费是一些发达国家的通行做法。本文在分析世界各国开征教育税成功经验的基础上,针对我国现行教育附加存在的问题,提出了改革教育附加的基本设想:按照税种独立,税基宽泛,量能负担,规模适度,方便有效的原则,以商品销售收入或营业收入和个人所得为税基开征教育税,作为共享税,由国税部门负责征收,主要用于基础教育事业。     

知识经济时代对会计教育改革的思考

随着以人力资源和知识资本为核心生产要素的知识经济时代的到来,作为国际通用“商业语言”的会计在社会经济发展中的作用变得更加重要,高等会计教育也因此面临空前的机遇和挑战。文章就目前我国高等会计教育中存在的一些问题进行了探讨,并对知识经济时代高等会计教育改革提出了自己的看法。