高校思想政治理论课教学中问题设计的思考——以中国近现代史纲要课程为例

问题设计是开展高校思想政治理论课教学活动的重要环节。良好的问题设计能较好地推动教材体系向教学体系的转换,较好地解决不同课程内容之间的衔接问题。问题设计涉及问题逻辑、问题内容和问题话语三方面,即问题逻辑的整体性与层次性统一;问题内容的知识性、思想性和现实性统一;问题话语的理论性与通俗性统一。     

从问题求解的角度谈工业设计方法学

在工业设计中,不管采用什么方法,我们最后总会归结到发现问题和解决问题上来,"问题"是设计的出发点和落脚点,设计的过程就是问题求解的过程。论文将从问题求解的角度谈工业设计方法学,在阐述现实的问题与潜在的问题、功能性问题与非功能性问题的含义的基础上,指出工业设计中发现问题的途径,然后从问题分类、分解、整合、转化四方面提出解决问题的方法。     

对我国计算科学教育中若干问题的思考

本文分析了我国计算科学教育中普遍存在的一些问题:教学计划问题,办学方向问题,师资问题,计算机专业英语教学问题,如何扩大知识面问题等,指出了解决这些问题的方法,并提出了计算科学教育学的概念,以及论述了进行计算科学教育学研究的必要性。     

文化中的经济问题

文化问题也是经济问题 ,文化就是明天的经济。文章认为文化问题转化为经济问题具有四条通道 ;当前摆在国人面前的两大经济问题———知识经济问题和国企改革问题 ,都可以从文化中审视、评判 ,并寻求最佳运作途径     

加强新形势下领导干部作风建设

作风是思想意识的反映,是精神状态的表现,是工作风格的体现,而作风问题不仅是思想问题,品行问题,更是政治问题。党的作风问题则是党性问题,党性决定作风,作风反映党性。     

略论A公司对有机农业常见问题的应对之道

有机农业在我国的发展过程中存在着诸多问题,A公司对生产问题、销售问题、品牌建设问题、扩张问题都给出了有效的应对措施。     

农民问题：中国粮食安全的根本问题

粮食安全是国家安全的重要组成部分,是影响我国经济社会发展大局的重大战略问题。农民是实现粮食安全的经济主体,“谁来种粮”和“如何种粮”的问题的核心是农民问题,农民问题是影响粮食安全战略的根本问题,关乎国民经济全局、粮食生产稳定和农村社会和谐稳定。重视、研究和解决农民问题,是一个贯穿于我国整个改革开放和社会主义现代化进程中的时代性课题。土地问题、收入问题、权力问题、发展问题和职业培育问题是新时期正确认识农民问题的五个价值维度;以法的形式还地权于农民、千方百计增加农民收入、构建全方位的农民权利体系、全面提升农民发展能力和加快培育新型职业农民,是解决农民问题的根本举措。     

数学建模中最优化方法的研究

本文结合实际问题介绍了如何建立数学模型,以及线性规划模型的最优化方法的应用。具体介绍了线性规划模型中的TSP问题（货郎担问题）、固定费用问题、人员配备问题,这类方法对其它数学建模问题也有一定的指导作用。     

解决农民问题需要转变观念

"谁来当农民"是"三农"问题中最为突出的问题之一——农民问题。农民问题不再是如何减轻农民负担,提高农民素质,提高农民生活水平等表面可以解决的问题,将农民问题提高到一个更深层次的内容——转变观念去思考,更有利于从根本上解决农民问题。     

发展锅炉烟气排放连续监测系统(CEMS)的若干关键问题

CEMS 在国内发展之路是曲折的,因此在今后的发展过程中应特别注意适应性问题,政策法规、标准与验收问题,安装位置问题,在线标校问题,参与方法(设备)的性能提高问题,运行与维护问题。     

数学教育与素质教育

数学教育本质上是素质教育。数学教育的目的是提高学生的人文素质、提高他们在当代社会的 就业能力。     

学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质。专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类。相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别。培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别。现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育。     

体育教学与素质教育

本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。     

论职业教育中的远程教育

随着现代社会逐步进入信息化时代,职业教育和现代远程教育的互通与合作大有可为。远程教育已成为现阶段职业教育发展的一种新型教学模式。分析职业教育中远程教育的构成、存在的困难及提出解决困难的相关对策,对探索职业教育中远程教育,有效解决教育市场教育资源供给不足具有重要的现实指导作用。     

从"实用主义教育"到"职业教育"——谈黄炎培的职业教育理念

黄炎培先生不仅是中国近现代职业教育的大纛,而且还是民国初年实用主义教育思潮的发起者和领导人之一.从他全力倡导实用主义教育到以职业教育为己任的思想历程,解析其职业教育思想的精神实质,以期对当下的职业教育有所启示.     

素质教育呼唤美育观照

素质教育呼唤美育观照。美育的功能在于“以美启真”、“以美储善”。它有利于人的智力结构和意志结构的建立。美育是人的全面发展的必由之路。由应试教育向素质教育转变 ,就必须寓素质教育于美育之中     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

创新改变教育教育促进创新

知识经济时代是一种与传统经济形态有着根本区别的新型经济形态。面对知识和信息已被置于中心位置的全新经济时代,教育无疑需要及时做出调整和改革,它的核心应该是培养人才的创造性思维和创新能力。教育创新的理念和体系,应提倡以学生为中心的发现式学习,尊重培养学生的独立人格。     

谈成人高等教育中的素质教育

实施素质教育对成人高等教育具有特殊重要性;在成人高等教育中实施素质教育应从成人学生素质的实践性特征出发,着重培养专业技术素质,并重视因材施教,同时要改革课程体系、教学方法和考核环节。     

浅谈现代教育手段与素质教育

运用现代教育手段推进素质教育是21世纪实现人才素质现代化的必然趋势．了解素质教育和现代教育手段的概念,研讨现代教育手段与素质教育的相互关系,将成为全面实施素质教育的一个现实问题。