促进教师与学生共同发展的课堂教学评价方法研究

课堂教学评价目的是为了促进教师教学能力的提升以提高课堂教学质量。目前,教学评价中主要存在的问题是过度关注教师在课堂教学中的行为表现,忽略了作为主体的学生学习效果情况。文章针对教师和学生两个不同群体采用不同评价体系,发现教师"教"与学生"学"过程中存在的问题,通过评价结果的及时反馈,促进教师教学能力与学生学习能力共同提升。     

教师的声望在于正身

正子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"身教重于言传,作为一名教师,不仅要做到"学高为师",更要做到"身正为范"。教师在教育教学工作中的一言一行都会影响老师的声望,对学生产生潜移默化的影响。布鲁纳曾说:"教师不仅是知识的传播者,而且是生活的模范。"在现实生活中就有很多这样的例子,要求学生字迹工整,教师就不能字迹潦草;要求学生讲诚信,教师就应该做到言而有信;     

教师的“大气”与“小气”

<正>"气"是一种精神、一种境界、一种理想。教育需要用"大气"来滋养人的个性、人格、尊严、学养、智慧。教师的"大气"与"小气"主要体现在教师的精神生活,包括了教师受教育与主动学习的所有涵养。一个气量大、心胸宽广的教师,就是一个具有亲和力的教师,也是一个拥有无限魅力的教师。这样的教但他们的胸怀,他们成为学生     

教师更应培养好自己的子女

<正>看到"教师与教师子女教育"这个话题,我心头沉甸甸的。自己从教40年,育人无数,但无法面对自己的家庭。因为,我没有尽到一个父亲的责任——没有把孩子培养成一个成功人士。那么,我心目中的好孩子,或者说是成功者的标准是什么呢?首先,我以为须事业有成。即便没有大的建树,总要谋个较为理想的职业,对自己要有明确的定位,并实现这个目标。其次,要家庭幸福。有一位相亲相爱、携手偕老的妻子,孝敬长辈、相互尊重、和睦相处;在教育子女方面,目标一致,教     

新课改下如何提高中小学教师科研素质

<正>当新的基础教育课程改革发展到今天,教师的教育科研创新能力和方法已成为引领教育与时俱进的灵魂及教师专业发展的诉求,"科研兴校"已被越来越多的有识之士所认同。但在实际工作中真正做到了的却不多,认为自己已经成为研究者的教     

请在家里褪下“教师”面具

<正>作为家长的教师,不能仅仅只关注孩子的学业成绩,还要更多地关注孩子学业之外的教育,这种教育在孩子的成长中同样是不可或缺的。我父亲曾是教师,我现在也是教师,很多人羡慕,"你们当老师的多好,可以自己教孩子。"然而,在我见过的形形色色的老师中,发现教师教育子女失败的例子俯拾     

加强师德建设 提升教师素质促进学校发展——中原区教师职业道德建设工作纪实

随着我国经济、社会及教育的发展，对教师职业道德提出了很多新要求。研究和探索这些新要求，对加强教师职业道德建设，提高教师队伍师德水平具有重要的现实意义。建设德才兼备的高素质教师队伍成为新时期教育发展的关键。教无德不立，德无教不续。师德建设历史地摆在了教师队伍建设的首要位置。近日本刊记者就新时期师德建设有哪些内容？达到什么样的目标等问题，采访了河南省郑州市中原区教育体育局党委书记陈郑青。     

从“教课文”到“教语文” 《少年闰土》教学例谈

<正>作为一名执教多年的小学语文教师,深感小学语文教学教师教得累,而学生却学得少。如何改变这一现状,笔者认为首先得改变教师的教学观念和教学行为。树立"教语文"的教学观语文课教什么?叶圣陶先生说,课文只是"例子",语文课应该是用课文教学生如何阅读,如何写作。但纵观现在语文     

释说思想政治课教师的主导性

新一轮课程改革为思想政治课教学提出了一些新要求：一方面，思想政治课教学离不开教师的主导作用；另一方面，新的理念又要求“让学生成为课堂教学的活动者、参加者”。那么，在“以学生为本”的前提下，如何把握思想政治课教师的主导作用是必须引起重视和思考的问题。本文重点分析了思想政治课教师主导作用的特性和时代要求，又要变教为诱，变教为导，充分发挥思想政治课教师主导作用。     

莫将教师当“圣人”

<正>时下,教师享有了"人类灵魂的工程师""太阳底下最光辉的职业"的众多美誉,人们对教师的期望值也越来越高,喜欢用一种挑剔的眼光来看教师。在大众的眼中,教师似乎真的只有默默地奉献,成为"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"式的代表人物。在人们的心中,教师是道德使者或是智者的化身。似乎学生不会的,教师都要知道。其实,教师哪有那个能耐,如果天文地理都精通,那就成了一本百     

教师发展指南研制的理论依据

正"中小学教师发展指南"的研究课题是一个系统的、重大的、战略性的课题,涉及到的内容很丰富。华夏教师智库联盟的研究要低下头来,向下即向基层学校教师的建言献策,很有可能为教师培训机构和广大中小学校所采纳和吸收。由此开展课题研究,针对性更强,更容易落地。我主要讲"中小学教师发展指南"四个方面的问题:一是研究现状;二是理论依据;三是路线图;四是课题规划。     

智慧政治课堂小组合作探索中教师作用探析

“五三三”智慧政治课堂是一种新的课改模式,包括课前先学先行环节(先学)、课堂问题反馈环节、小组合作探究环节(后教)、当堂训练巩固环节、课后拓展提升环节等几个环节;该模式在施行中存在教师课改理念实践落实不到位,小组合作探究形式化、教师探究问题设置不到位,小组合作探究成果低效、教师课堂探究引导不到位,小组合作探究市场化、教师探究点拨提升不到位,小组合作探究缺生成等问题;智慧政治课堂小组合作探究教师作用发挥策略主要包括:教师积极主动树立课堂改革新理念,勇于前行;教师精心设置小组合作探究的问题,高效运行;教师善于走进小组合作探究学生心灵,携手同行;教师及时点拨小组合作探究互动成果,灵动生成.     

不要神化教师福利

<正>最近一则《教师的这些福利你享受过吗》的新闻报道,让很多人对教师职业的羡慕程度更升一级,简直可以达到嫉妒。文章罗列了教师除享受寒暑假、法定节假日、双休日、带薪"疲劳假"外,还拥有"购房福利"等七项特殊福利。读罢此文,不得不让人对教师行业充满羡慕。不过,作者却犯了以点带面、以偏概全的错误。宁波外事学校允许每位教师在不影响正常上课的情况下,每月有一天带薪的"疲劳假";允许教师每周有一天上午晚到1.5小时,有一天下午下班早走1.5小时,以便处理家务。这仅仅是宁波外事学校的举措,不能代表全国所有学校。也就是说,宁波外事学校     

教师的品行对学生心理健康的影响

通过对学生心理健康问题的分析研究,人们发现学生的心理健康状况与教师人格行为有直接关系。教师的行为,会不同程度对学生心理的正常发展造成影响,分析教师问题行为的表现及成因、探讨教师问题行为对学生心理健康的影响,以及如何应对教师问题行为对学生心理健康的影响,对改进教师的思想政治工作和学校管理具有重要的现实意义。     

浅谈语文教师“下水”作文的示范作用

写作教学是语文学科教学的"半壁江山"。但多少年来,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文。作文水平在很大程度上标志着一个学生的语文水平,如何提高学生的习作能力,一直是语文教师研究的重要课题。而作文课上,我们常常见到     

致良知与师德

致良知是王阳明心学的核心思想。"良知"就是知善知恶、是非之心,"致"就是推及、实行。因此,"致良知"有体认良知和实现良知两层内容。体认良知即本人的自我修养,实现良知则是思想和情感见之于行为。如果是没有经过体认和实现的良知,就等同于没有良知;换言之,若没有良知何以致良知,这就是王阳明的知行合一思想。对于教育工作者而言,教师职业所特有的良知即为师德。师德也是教师的职业道德,自教师职业出现就伴随存在。韩愈讲教师,有"传道授业解惑"之说;陶行知讲教师,有"千教万教教人求真"之谈。     

浅谈教学过程中教师是主导学生是主体

简单地说,教学过程既是教师教的过程,也是学生学的过程,即学生的认知活动过程。在教学发展史上关于师生关系出现过多种争论,"教师是中心还是学生是中心";"教师是主体地位还是把     

教师与知识关系的探讨

本文探讨承担知识人这一社会角色的教师，与知识发生着怎样的关系，以及实现教师与知识的途径一教、学、研等问题。指出知识社会学是一个新的研究途径和理论支撑，对教师教育的研究具有很大的应用价值。     

浅析提高高职院校英语教师能力

在我国现行的高职行业英语人才培养工作中,师资方面存在着诸多问题。高等职业院校应认真分析高职行业英语教学的师资现状,探讨提高行业英语教师综合能力的方法,以期实现提高人才培养质量,培养出适应当前社会发展所需要的专业型、行业型人才:应重视"双师型"教师的培养;加大教师专业培训力度;建立合理的教师评价机制;加强经验总结等。     

新疆公共卫生实习基地教师带教能力影响因素的实证调查

文章通过对新疆医科大学公共卫生实习基地教师进行调查,了解其对目前实习基地教师带教能力的看法和影响因素,以期为新疆公共卫生实习基地师资队伍建设提供实证依据。