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非会计专业会计课程教学研究 总被引:13,自引:1,他引:13
目前,许多大专院校的经济类非会计专业都开设了会计课程,并且非会计专业会计课程教学的工作量已远远超过了会计专业会计课程教学的工作量。但是近年来,会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业方面,非会计专业会计课程教学方面的研究却显得相对不足,远远落后于形势发展的需要。 相似文献
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非会计专业基础会计教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
战子玉 《中国乡镇企业会计》2010,(6):150-151
一、对教学目标定位的探索长期的应试教育思维,使一些院校对非会计专业基础会计课程的教学目标定位在对会计基本概念与基本原理的掌握,忽略了学生所学专业的特点,从而导致在教学中无法将会计与特定的专业相联系,学生也一味地满足于死记硬背概念和某些结论,难以理解和把握会计对经济管理专业的作用,严重地影响了学生学习的积极性,难以达到预期的教学效果。 相似文献
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孙国亮 《中国乡镇企业会计》2014,(4):210-211
目前,高职院校部分非会计专业开设了会计类课程,并且有逐渐扩大的趋势。但是近年来,会计课程教学方面的研究主要集中在会计专业方面,非会计专业会计课程教学方面的研究却显得相对不足,远远落后于形势发展的需要。用人单位需要会计专业的财务“专才”,更需要通晓一定财务知识的非会计专业的“通才”。因此如何对接企业需求,对非会计专业进行会计教学改革就成了当务之急。 相似文献
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目前我国大多数院校非会计专业开设了会计学课程,在教学中引进了会计实验教学法,其主要目的是为了完善非会计专业学生的知识结构、增强就业能力,但实际效果并不理想。本文就目前非会计专业会计实验教学中存在的问题进行分析探讨,并提出相应的改革建议。 相似文献
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梁秋红 《中国乡镇企业会计》2013,(10):234-235
非会计专业会计教学应区别于会计专业,应有其自身的规律和特点。非会计专业基础会计课程教学,应针对长期以来该课程教学中存在的问题,结合非会计专业的知识需求特点,明确教学目标,整合教学内容,有针对性地开展教学。并在教学过程中采取切实有效的教学手段和教学方法,增强教学效果,提高教学质量。 相似文献
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随着经济的快速发展,会计作为一门通用的商业语言越来越受到重视。在高校的非会计专业课程设置当中,都会为会计课程留一席之地。但是,在课程设置和教学实践中,还存在课程设置不合理、课程目标不明确、教学内容与专业融合性较差、会计教材没有专业特色以及任课教师缺乏相关专业知识等一系列问题。本文针对这些问题提出了结合各专业人才培养目标合理设置会计课程体系、明确课程目标,结合专业特色组织教学内容,编写非会计专业特色教材,提高教师专业跨度等措施,从而提高非会计专业会计课程的教学效果,为实现不同专业的人才培养目标服务。 相似文献
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高职非会计专业会计教学改革的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
遵循“能力本位”原则,对于会计课程,会计专业和非会计专业的能力培养目标应该是不同的,所以在教学上,非会计专业应该区别于会计专业。笔者就非会计专业会计课程的建设,从能力培养、教学重点、课型设计三个方面提出了新的教学思路。 相似文献
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结合大学教学目标和学生对知识需求的多样性特点对基础会计的实践教学目标、进行分析,并就实践教学的内容、环节、组织方式和考核办法等具体方案进行设计,以便能收到较好的教学效果。 相似文献
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经济类非会计专业会计教学探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
由于社会经济的快速发展,在高等学历教育中会计被赋予愈来愈重要的地位,许多非会计专业都开设了会计课程。但是,非会计专业会计教育的针对性与适用性问题一直是有待深入探讨的教研课题。本文结合教学实践,研究探讨了经济类非会计专业的会计教学课程设置、教学内容安排、教学步骤与教学方法等方面工作的改进与优化。 相似文献
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基础会计是高职院校经济管理类专业一门重要的专业基础课。为了使基础会计课程在非会计专业教学过程中达到更好的教学效果,文章针对基础会计课程的教学现状提出了一些新思路。 相似文献
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非会计专业会计教学要融入会计电算化知识 总被引:2,自引:0,他引:2
知识经济时代,要求会计融入电子信息技术,按企业的业务流程来编排,以促进企业管理与社会经济的发展。本文针对非会计专业会计教学中如何将手工会计系统和计算机会计系统下的会计循环加以融合进行探讨。 相似文献
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由于社会经济的快速发展,在高等学历教育中会计被赋予愈来愈重要的地位,许多非会计专业都开设了会计课程.但是,非会计专业会计教育的针对性与适用性问题一直是有待深入探讨的教研课题.本文结合教学实践,研究探讨了经济类非会计专业的会计教学课程设置、教学内容安排、教学步骤与教学方法等方面工作的改进与优化. 相似文献
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不少高校在财经类非会计专业中开设会计课程时,普遍沿用会计专业模式,且各非会计专业间无明显差异,影响着会计课程教学效果和各专业培养目标的实现。非会计专业应根据需求选择开设会计课程,以培养复合型人才为目标。 相似文献
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刘向 《中国乡镇企业会计》2010,(5):155-156
会计学是一门技术性很强的经济管理应用学科。目前国内多数高校非会计专业都开设了会计学课程。为什么要在非会计专业(以下简称非专业)中开设这门课程呢?这与会计工作的地位是密不可分的。随着全球经济的不断融合发展,会计作为国际通用的“经济语言”在工作生活中占有越来越重要的份额。而企业在生产经营的过程中,掌握充分、适当的相关信息是经营的保障,且在众多的经济信息中会计工作提供的信息所占比重较高,这也是企业在决策过程中需要重点考虑的部分。因此,非专业开设会计学是非常有必要的。但是,笔者在近几年的非专业课程教学过程中发现以下问题: 相似文献
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随着经济的发展,会计已经成为世界通用的商业语言。当前在高校的课程体系中,基础会计不但是会计学、会计电算化、财务管理等会计类专业的专业基础课,也是工商管理、市场营销、国际贸易、金融、物流管理等经济管理类专业的一门必修课;许多学校还将其作为文秘、经贸外语等专业的一门能力延伸和拓展的课程。但是在非会计专业基础会计教学中,一直存在着诸多的问题,对课程的教学质量和教学效果产生了很多不利影响。本文仅就存在的问题及相应的解决意见进行分析探讨。 相似文献
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