在科学教育中培养幼儿的主动探究精神

幼儿园科学教育中注重培养幼儿的主动探究精神，有利于实现幼儿终身发展的长远目标。然而目前其状况不容乐观，存在很多亟待解决的问题。本文主要探讨在科学教育中培养幼儿主动探究精神的教育价值及教育策略。认为在科学教育中培齐幼儿的主动探究精神有利于幼儿好奇心和科学兴趣的发展；有利于幼儿积累科学经验，促进各项能力的发展；有利于培养幼儿良好的个性品质等。     

凌潆初“二拍”的叙述模式及其社会蕴含

传统所谓“二拍”的道德说教，其实主要表现了作者在社会生活中体验、感受到的经验或哲理。“二拍”独特的“引诗 叙述者议论 入话 叙述者评论 正话 尾评”的叙述模式，多采用冷静超脱的态度叙述具体的人物和事件，强化了小说借故事以阐明生活经验和生活原则，即传统所谓“说理”的功能。中晚明心学既超越传统道德观念以解决个体自我在新的社会政治条件下的哲学存在，又普遍具有关注社会和民生的传统社会责任感，人生观和社会观具有内在的矛盾性。“二拍”中的“说教”，是作者在启蒙思想基础上表现拯世济民之心的具体体现，又与晚明的实学思想紧密相联。     

让材料成为幼儿主动学习的动力

结合幼儿的年龄特点、心理特点，我提出“在区域活动中研发幼儿做中学的活动材料”。旨在让幼儿通过材料的摆弄、操作试验等活动来感知有关的知识经验，学会探索、学会学习、学会合作，充分体验做中学活动带来的快乐，让材料成为幼儿主动学习的动力。在此基础上总结出以下几点措施，实实在在的促进每一个幼儿的发展：1、让幼儿参与活动材料的准备，激发操作欲望。2、将活动材料与主题内容相结合，提高学习兴趣。3、将活动材料与幼儿的兴趣有机结合，推动探究活动。4、使活动材料的投放富有层次，鼓励自我学习。使幼儿在与材料的相互作用中体验做中学活动的快乐。     

免费的全场大奖

“癌症治愈烟瘾”。这是事实，是所有人的生活经验，我们身边不知有多少这种例子，一直要到被诊断出患了癌症才痛下决下戒烟。     

海南岛黎族“合亩制”地区相关研究述评

“合亩制”是解放前在海南岛中部黎族主要聚居地特有的社会经济形式，学者们一直对“合亩制”地区具有浓厚的研究兴趣。本文对海南黎族“合亩制”地区的相关研究成果进行了跟踪梳理，对“合亩制”社会性质、生产力状况、发展变迁，以及“合亩制”地区黎族的社会生活、意识形态、和社会习俗等学者关注的焦点问题进行了系统介绍和阐述，以有助于“合亩制”地区进一步的研究和海南岛黎族地区的整体发展。     

关于物流科学的若干思考

物流在人类社会中具有非常重要的地位,但当前我们对它的认识并不是很充分.从物流科学的定义看,物流科学是一个庞大的科学体系,是从生活、生产、建设、社会再生产、流通和消费各个过程之中整理出“物”的运动的事实以及发现的规律,是研究整个社会再生产过程中物品运动的一门科学.物流科学既不完全属于社会科学范畴,又不完全属于自然科学范畴,而是一种较为典型的交叉学科,可定位为应用科学.从物流与流通的关系看,物流不仅与流通相伴生,也与生产生活相伴生,且生产过程之中的物流参与创造价值,有助于实现商品的价值.物流科学与流通科学具有很强的关联性却又属于不同的学科体系,物流科学具有全面性和自身的系统性,对流通理论具有丰富和发展的作用.从物流与生活的关系看,物流活动贯穿于我们生活的每时每刻,与人类生活的关系十分密切,物流科学就是我们身边的科学.从物流科学的生命力看,由于物流自身的普世价值以及经济社会中产需分离、现代社会“商物”分离,加之竞争与效益的压力,在短短二十几年内,物流科学就从个别国家开始发展成了世界性的科学.从物流科学的学科看,尽管物流科学体系还处在构筑和发展的进程之中,但物流科学的一些主要学科已经基本成形,可以反映物流科学的概貌,主要包括物流运作学科、物流经济学科、物流管理学科、物流产业学科、物流工程技术装备学科、物流法学学科等.     

因遗憾而获得了思想

把“不可能”留给自由意志 这个世界，关于“是什么”和“为什么”的问题，已经被科学“承包”去了，于是，我们只有祈盼科学能不断进步。从而为人类提供更多的各类科学知识。当然，我们也反对“科学主义”，因为，科学并不能帮助人类解决所有的问题：科学就像一支蜡烛，它只能照亮它的周围，这之外。还是一片黑暗。     

社会和谐是科学发展观的本质要求

“关爱生命，守望生活”是人类生活生生不息的不竭之源，社会和谐是社会生活的本质要求，也是生命质量和价值的提高和实现的基本条件。人类千百年的文明历史充分证明科学和理性才是实现社会和谐发展的关键，在人类充分发展的今天，科技竞争日趋激烈，人与人、人与社会、人与自然的矛盾也日趋激烈，实现均衡、协调、可持续发展是实现社会和谐的唯一途径，需要智慧也需要理性，需要热情更需要冷静。生命创造了科学，科学改善了生活，提高生活品质、改善生命质量、营造文明环境是实现和谐和科学发展的根本目标和唯一目的。     

论物理课堂教学中的美育

课堂教学是一门艺术，到处都渗透着美，尤其是对成人进行课堂教学时，更要注意挖掘其中的美，本文仅从物理课堂教学阐述其中蕴含的科学美和艺术美，在教学中运用好科学美和艺术美，是提高学生学习兴趣，学好科学知识的有效方法。     

探索地方特色资源,开启快乐制作之门

<正>陈鹤琴曾说过:"大自然、大社会都是活教材"。所以,学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。同时《纲要》也指出:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"而苏州,有得天独厚的吴文化资源和自然资源,取之不尽,用之不竭,让我们开展幼儿手工活动的材料能够更加丰富。一、探索适合幼儿手工制作的地方资源,丰富幼儿的美工活动内容     

民间传统工艺技术的市场化开发构想--以望江挑花为例

在科学技术高度发达的现代化社会中，我们享受着高新科技给我们生活带来的高质量生活，但是身边的那些民间传统工艺却是越来越难以寻觅。“望江挑花”也是传统工艺之一，本文利用SWOT模型，采用4Ps策略分析，如何开辟一条市场化道路，给传统工艺注入新的生命，让她在新的舞台上衣袂翩翩。     

民间传统工艺技术的市场化开发构想--以望江挑花为例

在科学技术高度发达的现代化社会中，我们享受着高新科技给我们生活带来的高质量生活，但是身边的那些民间传统工艺却是越来越难以寻觅。“望江挑花”也是传统工艺之一，本文利用SWOT模型，采用4Ps策略分析，如何开辟一条市场化道路，给传统工艺注入新的生命，让她在新的舞台上衣袂翩翩。     

浅谈幼儿舞蹈教学的‘新＇

在幼儿舞蹈教育中,教师的首要任务是激发幼儿的兴趣,让幼儿学习最基本的技能、技巧。教师必须要有正确的教学观和儿童观,有丰富的情感,这样才能抓住“情”字,通过游戏化的方法,促进幼儿身心发展,达到教育目的。     

关于“知本家”问题的探讨

知识经济是知识为主要基础的经济，是建立在知识和信息的生产、分配和有效运用基础上的一种经济形态，只有那些既对社会生活具有重要作用。又能够成为积聚社会财富手段的“活泼性”最大的那些知识，才有可能成为资本，掌握了对社会生活具有重要作用，又能够成为积聚社会财富手段的“活泼性”最大知识的人，才有可能成为“知本家”。     

努力创设促进幼儿成长的环境

幼儿园环境是教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。环境的“无声”教育，对孩子的知识、情感、信念、意志、行为和价值观起到潜移默化的教育作用；环境创设也对幼儿自主的学习产生积极作用。     

浅谈如何让音乐注入孩子的心灵

科学的利用音乐的神奇力量，可以有效地培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对美的敏感性，使幼儿得以健康成长，真正使幼儿从小就认识音乐，驾驭音乐，借助音乐活动获得积极的人生经验。     

浅谈如何引导幼儿"找"科学

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动.在<新纲要>中也提出:科学教育的价值取向已经从停留在注重教师静态知识传递,转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力,与他人环境的积极交流和谐相处.     

认识“科学消费”

科学消费观念与一个民族、一个社会的经济文化发展相联系,并根据经济文化发展水平,从实际出发,自觉地运用科学知识进行合理消费,以促进人的身心健康和全面发展为最高标准,并把这一标准贯 彻到衣、食、住、用、行等与人的生活有关的各种消费形式中 去,使各种消费形式都从不同的方面为人的身心健康和全面发 展服务,这就是《认识“科学消费”》的夏正内涵。     

“金蜜蜂”的责任分享

“金蜜蜂”企业是如何认识社会责任的？6月5日,参加第四届企业社会责任国际论坛分论坛“‘金蜜蜂’承担责任、科学发展”的“金蜜蜂”们,与参会者分享了他们在社会责任方面的认识和经验。     

发挥科技馆科普剧功能——在快乐中学习科学知识

普剧以原理简单、现象明显的物理、化学实验为基础,配以相应的剧情,通过舞台短剧的艺术表演形式向孩子们传授科学知识,激发观众对科学的兴趣,弘扬科学精神。把知识性、趣味性和艺术性很好的结合起来,让孩子们在笑声中受到教育,在互动中产生对科学探索的兴趣。