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高职教育的实习实训是完成专业理论教学任务之后,学生将所学的专业理论与技能到社会进行应用、巩固、提高的过程,是学校课堂教学的延续,是利用社会力量提高学生的知识水平和操作技能的有效途径。结合高职教育培养目标,探究了实习实训高效管理的新方法,构建和完善实践教学的课程体系。让学生在实习实训过程中得到锻炼和发展,使学生毕业后能够顺利就业。 相似文献
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在高职院校教学中,实训教学是至关重要的一个环节,但是我国高职院校的实训基础较差,严重制约了高职教育的发展。因此,如何做好高职院校实训教学管理是现今人们关注的主要问题,本文就新时期高职院校实训教学管理进行了相应的探讨。 相似文献
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本文是针对高职会计专业多年来开展会计实训课程过程中遇到的诸多问题而提出的。如何实现实训项目设置及实训内容与会计岗位紧密结合,突破会计教学中的“重理论轻实践”现象,如何有效组织完成实训项目,达到学生零距离上岗的教学效果等,这些都是对高职会计实训课程提出的严肃命题。基于此,我们充分发挥了实训教学的威力,走上了基于工作过程的会计专业实训项目和方法的改革之路。 相似文献
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合理安排教学内容,采用分层次教学管理模式,利用现代化的教学设备,实现因材施教;承认个别差异,让学生明确学习目标,并对学生的成绩通过师生互动、学生互动给予做出及时评价,这样才能更好地提高学生车工实习操作水平. 相似文献
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针对技工学校车工实习教学存在的安全事故隐患进行了阐述,并提出了相应的措施和可行性的解决方法;结合学生对设备使用、维护和保养工作的要求,提出了建议;对学生实习安全教育工作的问题进行了分析与探讨。 相似文献
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本文在以培养适应软件产业、信息服务第一线需要的高等技术应用型IT人才为目标,阐述了实训教学目标、体系的建立、组织与管理的过程和方法。提出一种较为实用的实训教学组织管理模式。 相似文献
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高职会计实训与审计实训教学的无缝对接 总被引:1,自引:0,他引:1
高职会计专业的会计实训和审计实训是会计专业实践教学两个重要且相关的环节,然而,目前很多高职院校将这两门实训课程作为独立无关的课程开展教学,未能将其整合为有机整体,在一定程度上影响了学生会计专业知识的巩固和职业能力的提升.笔者结合实际工作,介绍了利用学生会计实训成果作为审计对象开展审计实训教学的做法,此举一方面训练了学生的审计工作技能,另一方面可以检验学生会计知识的掌握程度,帮助学生发现问题,纠正错误,提升会计职业能力. 相似文献
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随着电子商务的快速发展,社会急需优秀的电子商务专业人才。高职院校亟待解决如何培养符合工作岗位需求高技能型人才。本文通过分析高职院校电子商务实训教学现状及存在问题,提出了以岗位需求为导向的电子商务实训教学改革的一些方法。 相似文献
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文章结合作者近几年来在郑州旅游职业技术学院机电系进行的数控实训一线指导教学工作,总结出一些关于针对当前的职业教育大改革在实训中如何应对以期达到提高实训教学效率,节约教学的成本,培训高技能技术性人才所能采用的一些方法和做法。 相似文献
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ERP沙盘模拟实训课程作为经管类、工商类专业实训的特色课程之一,在培养学生的综合应用、团队协作等能力方面发挥着不可替代的作用.但是由于课程开展时间短、缺乏专业教学师资等原因,ERP沙盘模拟实训课程的教学效果并不如人意.本文结合笔者在ERP沙盘模拟实训教学中遇到的问题和经验,提出了六条提高教学效果的措施,以供同仁品鉴. 相似文献
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"大会计教育"要求高职会计专业教育扩大,培养综合能力强、业务水平高的会计人才,将传统的"会计"、"出纳"职业岗位扩展到各个行业需要会计知识的岗位。为此,探讨了我院会计专业学生就业相对较多的会计专业模块化实训设计,该方案重视学生在校期间相关模块化实训,培养学生的专业素质与业务能力,促使学生认知会计专业能够从事的职业岗位和范围,了解会计岗位的从业资格、素质要求及职业特点,进行自己的职业生涯规划。毕业生质量能够获得企业的认可,达到了高职教育就业为导向的培养目标。 相似文献
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车工是中等专业学校机电专业学生所必须掌握的基本技能。文章从学生的理论基础和车工的教学实际出发,不断改进车工教学模式与手段,激发学生的学习兴趣、强化基本技能训练等措施,从而达到车工实习教学质量提高的目标。 相似文献
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高职教学管理体制与运行机制初探 总被引:4,自引:0,他引:4
匡水发 《湖北商业高等专科学校学报》2002,14(4):68-71
鉴于当前高职教育蓬勃发展,尚待建立规范的现状,必须从理论层面认识教学管理体制和运行机制的关系,从而找准基点,在此基础上完善教学管理体制,构建并激活教学管理运行机制。 相似文献
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实训教学是中等职业教育学生技能培养的起点,是学生由书本走向就业的桥梁。文章从教师选任和授课两个方面分析了搞好实训教学的对策,以期为中等职业学校的发展提供参考。 相似文献
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高职会计综合实训开发与设想 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育是以就业为导向、以能力为本位的教育,其目标是促进学生职业能力的发展,让学生走出校门时能够快速实现由学生向职工的角色转换,完成相应工作岗位的任务。而要培养学生的职业能力,就不能空谈理论,必须让学生在工作岗位上进行历练。有很多“高分低能”的学生,在校期间学生的学习成绩很优异,但却无法胜任工作岗位。这其中的原因很多,但学生缺乏对专业的认识、没有经过岗位训练是一个不能忽视的因素。对会计专业来说,由于真实的会计岗位会涉及企事业单位的商业秘密,在真实工作岗位的历练受到了限制。为了培养学生的职业能力,学校在为学生提供卖训岗位方面就肩负了更大的责任,因此如何搞好专业实训就成为必须解决的问题。 相似文献
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实训是高等职业院校各专业的主要实践性教学环节之一,是围绕一门或多门主要基础课或专业课,运用所学课程的知识,结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。本文将从福建高职高专软件专业的培养目标出发,侧重对过程的管理和规范,从任务划分、团队管理、要求、计划、阶段考核等方面认真加以考虑,提出一套具体可行的实训教学管理模式(下文简称本模式),以培养学生的实践动手能力及职业素养。 相似文献