陕西省高校教育经费投入的结构性矛盾及对策

高等教育发展高水平与经济发展低水平之间的矛盾、高等教育投入地方化与教育效益外溢化的矛盾、生源地局域化与毕业生去向全国化的矛盾、大学的经营者地位和国家的所有者地位的矛盾、重点高校科技创新职能与非重点高校人才培养职能的矛盾，是陕西省高等教育事业的结构性矛盾。这些矛盾已成为制约陕西省高等教育发展的瓶颈。文章对五个结构性矛盾做了分析研究，并提出了应提高财政支出中的高等教育比例，建立其他省份对陕西省的人才培养费用补偿机制，适度提高学费在高等教育成本中的比例等解决对策。     

进一步解放思想 加快高等教育发展的步伐

欲使我区的高等教育持续、健康、快速发展,缩短与全国平均水平的差距,跟上全国发展的步伐,必须进一步解放思想,彻底摈弃不适应高等教育改革发展的种种观念、行为.     

国际压力下江西高等教育的发展

章阐述了入世对中国高等教育产生的广泛而深刻的影响；分析了江西高等教育近年来取得的长足进步，指出了江西高等教育目前存在的规模偏小、层次重心偏低、专业结构不合理、师资力量总体不强、缺乏全国一流名牌大学等问题；明确指出了江西高等教育发展的八大对策：实施素质教育。加强科技研究开发，推进结构调整．加大投入，深化体制改革，建设高校新团区，建设一流名牌大学，扩大国际交流与合作。     

建立与我国社会主义现代化建设相适应的高等教育结构

一以“三个面向”为指导，改革高等教育结构高等教育结构，指高等教育的内部构成状态。从国家来说，主要指全国各级各类高校的结构，就一所学校来说，主要指学科、专业的设置及教学和科研的构成。影响高等教育结构的因素很多，主要有经济、政治、科技、文化、社会以及教育等因素，其中经济因素是最主要的因素。随着我国经济体制从传统的计划经济向社会主义市场经济转变，经济增长方式从粗放型向集约型转变，不可避免地对高等教育的改革和发展产生重大影响，高等教育必须适应和促进经济体制和经济增长方式的两个根本转变；全面适应现代化建设…     

完善行业高校筹资体制任重道远

【点评人】陈汉聪（浙江大学公共管理学院科教发展战略研究中心博士后）：近几年来，我国高等教育系统实现了突飞猛进的发展。1998年，我国普通高校的招生人数为108万人，在校生为450万人。而到2008年，全国普通高校招生人数达到607．7万人，是1998年的6倍；在校生达到2021万人，是1998年的4．5倍。经过十年左右时间的大发展，目前我国的高等教育规模已经先后超过俄罗斯、印度和美国等国，跃居世界首位。     

素质教育与中国传统文化

1992年,国家教委召开了第四次全国高等教育工作会议,提出了加快和发展高等教育的思路和一系列方针、政策、措施,在全国高校引起强烈反响,广大师生积极投身入教育改革之中。这五年,我国高等教育得到迅     

组建多科性本科院校 为经济和社会发展服务

结合喜迎85周年校庆，论述了学校今后发展必须借助第三次全国教育工作会议给高等教育发展送来的强劲东风；通过联合办学，组建一所多科性酶院校是嘉兴实施“科教兴市”战略的重要举措；浙江工商学院的发展应依照“立足嘉兴，面向浙江，依托行业，服务全国”的基本办学方向，为经济发展和社会进步再创辉煌。     

举办全日制高等自学考试助学班应正确处理的几个问题

近几年来，一种新型的教育形式－全日制高等教育自学考试助学班在全国范围内有了迅速发展。高等教育自学考试与普教关系如何？自学考试助学班如何定位？如何帮助同学树立正确的学习观？如何摆正应试教育与素质教育的关系等问题值得研究探讨。     

成人高等教育改革和发展中的几个问题

本文结合当前成人高等教育发展现状，提出了如何发展和改革成人高等教育的几个问题：拓宽办学渠道，大力兴办多种形式、多种层次、多种规格的成人高等教育；根据成人高等教育特点，加强成人高等教育管理；成人高等教育改革和发展，应把高等层次岗位培训，大学后继续教育作为重点，使成人高等教育适应市场经济需求，更好地为经济建设和社会发展服务。     

美、德、日、韩高等教育大众化发展道路依托因素的分析

本阐述了美、德、日、韩高等教育大众化发展道路的进程，并客观地、辩证地分析了这些国家高等教育大众化发展的依托因素，即论述了经济社会的发展与高等教育大众化发展、法律保障与高等教育大众化发展、高等教育大众化发展国家的支持和民间的支持、高等教育大众化发展教育需求和教育供给、高等教育大众化发展规模扩张与质量提高等之间的相互依托关系。这对于我国高等教育大众化的发展是具有一定的借鉴意义。     

江苏高等教育超常规发展的现状与展望

在全国高等教育高速发展的大环境下,江苏高等教育也取得了连续多年的超常规发展。超常规发展可以从教育规模扩大、教育资产增长、教育资金投入增加三个方面来评判。数据表明,江苏高等教育的超常规发展主要是由省属高校的发展推动的,在发展过程中生均教育资源供应基本保持平衡或略有增长,教育资金来源除了政府投入和事业收费外,银行贷款起了重要作用。江苏要保持教育大省的地位和实现高等教育战略目标,高等教育在2010年前仍应保持较快的增长速度。     

高等教育与国家竞争力

高等教育与国家竞争力［美］朱安尼塔·克雷波斯著张彦，任存珠译任何关于高等教育与发展经济关系的讨论都无一例外地要从目前全国范围内进行的由工业社会向信息社会的戏剧性转变人手。令我们感到震惊的这种转变，要求我们对教育迎接新的挑战的能力认认真真地予以评价。高...     

高等教育对山东经济增长贡献的实证研究：1990-2010

借鉴丹尼森和崔玉平等学者关于高等教育对经济增长的贡献的测算方法，在柯布-道格拉斯生产函数的基础上，经实证测算，1990—2010年山东省高等教育对经济增长的贡献为0．62％，高于全国平均水平0．55％。但分阶段分析发现，扩招后2001—2010年山东高等教育对经济增长贡献率0．41％，低于1990—2001年的的0．79％，且低于2001—2010年全国平均水平0．60％。     

吉林农业大学发展学院

吉林农业大学发展学院成立于2000年5月学院成立十余年来，在基本建设、办学规模、教学质量、教科研、综合实力等方面获得长足进步，先后于2010年、2011年被中国独立学院协会评为“全国先进独立学院”、“中国民办高等教育优秀院校”。     

世界典型国家高等教育转型发展的比较研究

运用比较研究的方法，对美国高等教育、英国高等教育、日本高等教育转型发展的基本模式、历程和特征进行了论述，得出了对高等教育转型发展具有普遍指导和借鉴意义的四点启示。     

现代远程教育对我国高等教育的影响

从现代远程教育全球化发展对我国高等教育的影响、缓解高等教育供需矛盾、丰富高等教育教学资源和促进高等教育教学改革四个方面进行了分析和研究，强调了以现代远程教育发展与我国高等教育发展相融合来推动高教事业发展的重要性。     

浅谈我国高等教育公平

随着高等教育的大众化的实现，高等教育公平成为人们关注的焦点。从我国高等教育发展现状来看，高等教育公平仍存在一些问题，地区差异、城乡差异、阶层差异、公办高校与民办高校差异都是高等教育不公平的现实表现。要实现高等教育公平，需要我们的政府继续大力发展高等教育，更加均衡、合理的配置高等教育的资源，努力提高高等教育的质量，改变制度性的障碍，发挥国家作为经济和权利主体的双重作用。     

江西省高等教育发展规模与区域经济发展协调性研究

高等教育区域化已成为高等教育发展的一个重要趋势。本文以江西省高等教育区域化为背景，从地域型高等教育发展水平与受益型高等教育发展水平两个角度出发，分析了江西省高等教育发展规模与区域经济发展之间的关系。从而得出江西省高等教育发展规模与区域经济发展不协调的结论，并试图找出不协调的原因及其相应的对策。     

邓小平发展理论与高等教育发展道路

党的十一届三中全会以来，我国高等教育的改革和发展经历了拨乱反正、恢复发展，探索改革、加速发展，深化改革、积极发展，全面改革、大力发展四个阶段。在邓小平发展理论指导下，从多学科观点研究高等教育改革和发展，三中使命以来，我国高等教育走出了一条超常规、台阶式、内涵外延交互发挥作用，促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。从1999年起，我国已经进入大力发展高等教育的新阶段，走上了以外延发展为主，带动内涵发展，促进规模、结构、质量、效益相协调的可持续发展道路。     

卷首语

“十一五”期间，成人高等教育如何发展？《武汉市成人高等教育创新工程研究》课题组提出，成人高等教育改革和发展必须走创新之路。课题组在准确把握武汉市成人高等教育发展现状的基础上，通过对武汉市成人高等教育创新依据的研究，