工学结合的双元制国际贸易专业人才培养模式探究

本文分析了高职国际贸易专业“工学结合”模式的现状,提出构建工学结合的双元制国际贸易专业人才培养模式,以学生和员工的双元身份紧密加强校企合作,并从教学改革、校外实践等方面完善人才培养效果,凸显其比较优势.     

高职国际商务专业“双主体,准员工”工学结合人才培养模式创新

对当前作为一个高等技术职业学院的文科专业的国际贸易专业来说,如何能够树立起鲜明的专业培养特色以培养出"双主体,准员工"工学结合高素质,高技能的应用型人才,是其专业发展历程中的一个亟需解决的课题。在这个前提下,通过对国际贸易专业工学结合模式的构建和研究,构建起更加优秀有效的人才培养模式,为学生构建学术与应用相结合的知识、能力和素质结构,就能使教学实践做到促进人才培养目标的实现。这也是国际贸易专业为提高学生的综合素质,取得良好学习效果,在教育研究和教育改革显而易见的方向所在。基于此,对基于高职国际贸易专业工学结合模式构建的创新研究就显得不可或缺。将基于高职国际贸易专业,对工学结合模式构建的创新研究进行阐述和分析,以此来供相关人士交流参考。     

国际贸易专业工学结合人才培养模式的探索与实践

我院国际贸易专业开设于1994年,从2005年以来,国际贸易专业在人才培养模式的探索和改革中,积极推进校企合作和工学结合,取得了一些成绩。     

高职物流专业工学结合人才培养模式研究

工学结合培养人才,是高职物流专业人才培养的必然途径。本文从物流专业实施工学结合人才培养模式的内涵入手,着重探讨高职物流专业工学结合人才培养模式。     

国际贸易专业工学结合教学模式的探讨

目前,工学结合的办学思路已经成为高职院校培养人才的主要途径,但各个专业工学结合的具体落实还有很多问题。文章从高职院校国际贸易专业工学结合的必要性出发,结合国际贸易专业工学结合的主要矛盾分析,最后提出高职院校国际贸易专业工学结合的教学模式。     

市场营销专业校企合作工学结合人才培养模式的构建

自2006年以来，我们探索构建了高职高专市场营销专业“4＋0．5＋1．5”的人才培养模式，本文探讨了构建该人才培养模式的内涵、基本思路及实施情况。“工学结合校企合作教育4＋0．5＋1．5人才培养模式”使专业培养目标更加贴近社会需要：“工学结合校企合作教育4＋0．5＋1．5人才培养模式”专业建设的目的更加明确.     

高职院校财会学生校企合作人才培养模式

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确要求：“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式.要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革.我国高职院校的校企合作、工学结合起步较晚.总体来说,成绩和效果不太理想,存在着深度的实质合作问题障碍的一面.本文以高职院校的财务会计类专业（以下简称“高职院校财会专业”）的校企合作的为主线探讨人才培养及其模式.     

旅游管理专业实施工学结合人才培养模式改革的思考

旅游教育是培养旅游专业人才的基础,旅游人才培养模式改革直接关系到旅游专业人才培养的质量.但目前人才培养模式还存在着许多问题,如培养目标定位不准、理论实践脱节、学生技能不强,师资知识结构偏理论少实践、校企合作不够深入等等.为了适应旅游业的快速发展,旅游管理专业人才培养模式改革势在必行.本文结合国家示范职业学院黑龙江农业工程职业学院旅游管理专业实施"4+4"工学结合人才培养模式改革的实际情况,就旅游管理专业工学结合人才培养模式改革创新做如下探讨.     

电子商务专业“工学结合”人才培养模式探索与思考

电子商务专业采用"工学结合"人才培养模式既符合社会对职业教育的要求也具备很强的可操作性。本文结合我院实际情况对"工学结合"人才培养模式做了较为深入、系统的探索实践,就"工学结合"模式推行中存在的问题做了分析和讨论,提出了进一步完善的措施。     

城市轨道交通机电技术专业人才培养模式研究——以吉林交通职业技术学院为例

城市轨道交通机电技术专业建设以满足区域、行业的需求作为人才培养模式研究的出发点,构建了体现工学结合特色的"一体两位四合"的人才培养模式,构建了体现工学结合特色的专业课程体系,全力提高人才培养水平。     

高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式的构建

本文分析了高职电子商务专业电子报关方向工学结合人才培养模式构建的过程:通过人才需求调研,确定人才培养方案,进行基于工学结合的专业核心课程的课程改革实践,最后指出本方案的创新点及特色。     

“工学结合”的国际贸易专业人才培养模式研究——以机电行业为例

加入WTO后,为了适应我国对应用型外贸人才的需要,高职院校必须探索适应企业人才需求的国际贸易专业人才培养模式:构建"一机两翼"的人才培养模式;打造"宽基础、活模块、多证书"的人才培养模式;体现"四个嵌入"的工学结合的人才培养模式。     

基于“工学结合”的旅游专业人才培养的可行性研究

高职院校在旅游管理专业中实行"工学结合",是培养旅游人才的必由之路,文章结合国内外职业院校"工学结合"的办学特点,探讨我国高职院校旅游专业"工学结合"的人才培养模式,这是符合高职教育人才培养的目标所在,这一教学模式的实行也将对旅游人才的培养具有重要的现实意义。     

关于“工学结合”人才培养模式的思考

"工学结合"的人才培养模式是我国高等职业教育改革的重要方向。多年来,职业院校在办学实践中创造了许多"工学结合"培养模式的有效形式,"订单式"培养模式、"工学交替"模式、"2 1"合作教育模式等。实行"工学结合"人才培养模式必须做到与行业企业建立密切的"血缘"关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台;贯穿工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;按照工学结合的人才培养模式,加大课程改革力度。     

关于“工学结合”人才培养模式的思考

“工学结合”的人才培养模式是我国高等职业教育改革的重要方向。多年来,职业院校在办学实践中创造了许多“工学结合”培养模式的有效形式,“订单式”培养模式、“工学交替”模式、“2＋1”合作教育模式等。实行“工学结合”人才培养模式必须做到与行业企业建立密切的“血缘”关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台;贯穿工学结合的教育理念,设计新的人才培养方案;按照工学结合的人才培养模式,加大课程改革力度。     

工学结合下的高职物流管理专业实践教学研究

"校企合作,工学结合"的人才培养模式适应了市场对人才的需求。这种人才培养模式特别重视实践教学。本文以物流管理专业为例,探讨了工学结合的必要性以及对应的实践教学体系的构建思路。所提出的一些建设方案对其他学校物流管理专业也有一定的参考意义。     

高职物流管理专业工学三维融合模式的探索与实践

教育部要求高等职业教育积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的最重要的形式,也是培养高技能人才的重要途径。珠海城市职业技术学院物流管理专业,经过几年的探索,以工学三维融合;三层培养一体,建立校内生产性实训,校外企业等用人单位顶岗实习的模式,把高职院校学生技能训练成为产学合作、工学结合的最有效方式。     

谈高职教育人才培养模式创新

人才培养目标决定着人才培养模式,要实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,必须创新人才培养模式:在专业设置上,以市场为主导;在教学设计上,以职业岗位能力培养为宗旨;在课程模式上,采用工学结合;在师资建设上,努力建设"双师型"队伍.     

中职财会专业工学结合教学环境建设研究

为了突出职业教育的特色,打造职业教育以技能为本,因材施教,适应社会需求。通过财会专业工学结合一体化教学环境的研究,打造中职财会教学"做中教、做中学、教学做一体"的人才培养模式的教学环境,建设一个财会专业工学结合一体化教学管理平台、培养一支理论深厚实践丰富的"双师型"素质的师资队伍和制定一套有效的财会专业工学结合人才培养方案。     

搭建高职物流专业工学结合教育平台的实践与思考

搭建高职物流专业工学结合教育平台,创新人才培养模式,有利于更好地实现高职教育的培养目标和教育为社会服务的功能。重庆城市管理职业学院在搭建高职物流专业工学结合教育平台方面大胆实践,成效明显。