试论批判性思维与审计专业判断

随着社会经济发展,市场经济结构复杂化,社会公众对于市场经济的发展也更加重视。会计师事务所和注册会计师作为独立的第三方审计主体,以独立的第三方身份对企业等经济事项进行审计并披露相关的审计报告,对国家权利部门和社会公众负责。由于审计对象的多样性和复杂性,注册会计师在进行审计工作时必须结合自己的专业技能对审计对象证据进行专业判断。本文通过阐述批判性思维与注册会计师审计专业判断的关系,浅论批判性思维在注册会计师审计专业判断实践中的应用以及如何通过批判性思维塑造提升审计专业判断能力。     

批判性思维教学法在审计教学中运用研究

审计课程是一门具有一定专业技术难度,理论性和实践性较强的学科,要求学生不仅要熟悉会计技能以及相关的法律法规,还要具有较强的分析能力和归纳能力。传统的教学方式已不适应国际大环境下对审计人才培养的需要,为培养具有创新精神的人才,就必须创新审计教学方法。批判性思维教学法在审计教学中的应用,有助于学生思维能力的创新和知识应用能力的培养,有助于学生对审计知识的全面理解和掌握。     

高校学生审计批判性思维模式探析

审计思维是提高审计人员业务素质、提升职业能力的关键,也是高校培养相关专业学生职业胜任能力的核心,因此对审计思维的研究具有重要意义。通过对批判性思维特点与审计本质特征之间内在联系的研究,提出在高校审计教学中开展批判性思维模式训练,并着重对其培养策略进行了论述。     

会计教学中批判性思维教学法的运用

会计学在当今社会不断升温,应用越来越广泛。会计学是需要缜密思维的一个专业,将批判性思维教学法运用到会计教学中,对于学生思维能力的培养和创新能力的塑造有着什么重要的作用。本文从会计教学中批判性思雏教学法的运用方面出发,表明批判性思维教学法可以促进学生对于会计专业相关知识的认识深入性,透彻性,灵活运用性。     

论校园文化建设中主体批判性思维的培养

批判性思维能力的培养是大学教育的重要目标,是创新精神和能力培养的基本前提.校园文化的发展为大学生创造了提高批判性思维能力的良好环境,提供了更多的自主发现、自主思考的机会,能不断培养学生良好心智特征和健康人格,使学生成为高尚的、具有开放精神的思考者和社会主义建设者.     

试论中学语文教学中如何培养学生的语文思维

中学语文教学不仅要重视知识的传授,更要重视培养学生对知识的理解、运用和转化的能力,使学生在获得知识的同时,更好的发展语文思维能力,培养学生养成良好的思维品质,提高学生的语文素养,促进学生更好的发展。     

信息时代下商务英语人才批判性思维的培养

当今时代,日益倍增的信息量、激烈的就业竞争、个人的终身发展等都要求各行各业的职场人士进行批判性地思考和解决问题。商务英语人才,作为信息输入庞大、对外接触较多的一个特殊群体,拥有这种思维显得尤为重要。然而,由于种种原因,在商务英语人才的培养过程中,学生的批判性思维普遍缺失,需要教师进行积极地引导和培养。本文从多个角度出发,就信息时代下的商务英语人才批判性思维的培养提出一些看法。     

马克思主义哲学课与大学生批判性思维培养

马克思主义哲学课教学除了要培养大学生坚定的政治信仰外,还应该强调养成大学生哲学思维方式,其中最重要的是批判性思维能力的养成。批判性思维能力的养成是大学生创新的重要前提。如何在马克主义哲学课教学中培养大学生的批判性思维能力,是当前《马克思主义基本原理概论》课教学改革中亟待解决的一个重要课题。     

历史教学要为学生的批判性思维创造条件

历史学科是一门社会科学,对历史上任何一件历史事件的评价,如果人们站在不同的阶级立场,应用不同的世界观,从不同的角度去观察分析它,那么答案就会丰富多彩。所谓批判性思维就是在解决问题的过程中,用不同常规的角度、新颖的观点和方法去观察分析客观事项,通过思维,从而得出全新形式的思维成果。     

数学教学中创新思维的培养

在数学教学中,如何培养学生的创造意识,激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,使学生形成创造性个性品质,是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题.     

大学英语教学中批判性思维能力培养

批判性思维能力是人类不可或缺的认知能力。在大学英语教学中,学生批判性思维能力缺失十分普遍。而培养和发展批判性思维能力关系着教育长期的发展战略,是每位教育工作者义不容辞的责任。结合大学英语教学现状,提出从课堂教学、课程设计及课程测试几个方面来分析大学英语教学中学生批判性思维能力的培养。     

浅谈信息技术教学中创新性思维培养

现在人们工作和整个社会都需要创新性思维,创新思维是引发创新活动的前导。近年来,随着社会的进步和迅猛的发展,创新性思维越来越受到关注,成为各级各类学校教育和教学中所提倡和发扬的。素质教育,是以全面提高人的基本素质为根本目的,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。是社会发展的实际需要,要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。因此我们在教学中应更好地给学生提供自己动手、自己动脑的机会。在这样的教学过程中,才能对学生创新性思维的培养有所升华。     

语文教学中创造性思维培养探析

我国教育改革的目标是素质教育,而素质教育的核心是创造性思维的培养,创造性思维的培养又是语文教学的关键。从创造性思维的内涵、制约创造性思维的因素、创造性思维培养的途径三个方面探讨了语文教学中创造性思维的培养。     

中国画教学中主动思维模式的培养

中国画教学中对传统和程式的学习容易走入僵化的道路,所以,培养创新性人才需要从灌输式教学到主动有效的思维教学,通过从规律入手、以点及面,知识结构的全面获取,结合多样化的学习形式,有助于学生发散思维,在创作时能更好的利用传统资源,做出符合时代精神和时代气息的创新性作品。     

电脑美术设计教学中创新思维的培养

在步入二十一世纪知识经济时代的今天,一个国家人民的创新意识显得尤其重要。随着素质教育的深化和人才观念的更新,怎样有利于培养学生的创新思维,怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成,已成为检验教育教学成败的关键。     

会计信息化教学中计算思维的培养

在云计算和大数据时代背景下,计算思维逐渐成为人们认识和解决问题的基本能力之一。随着会计作为一门应用学科与计算机的结合日益紧密,本文结合作者在会计信息化实际教学中的经验,介绍了基于计算思维能力培养的会计信息化教学课程改革和实施,通过思维实验、操作实验和创新实验,将计算思维与会计思维能力、会计应用能力、会计创新能力相结合,达到培养学生计算思维和创新思维能力的目标。     

批判性思维和社会生活

一、批判性思维既是一种思维技能,也是一种人格或精神气质 "批判的(critical)"一词源于希腊文kriticos(提问、理解某物的意义和有能力分析,即"辨明或判断的能力")和kriterion(标准).