高职汽修专业学生实践能力水平现状调研分析

高职汽修专业培养具有本专业必备的基础理论知识,具备现代汽车运用与维修要求的专业技能和工作能力,尤其是学生的实践动手能力。本文主要是采用实地调查访谈,电话采访,专家座谈会以及对毕业生发放调查问卷等方法对学生的实践动手能力水平现状做出了调研分析,为高职汽修专业的课程改革和创新提供针对性的指导和相应的实践依据。     

开发中职汽修选修课程 紧跟地区产业结构升级

最近几年,汽车开始进入普通老百姓家庭,随着汽车保有量的增加,汽修专业人才成为将来就业的阳光专业,中职学校的汽修专业如何适应当地产业结构的变化适时变化自己的课程设置是值得探索的课题。本文从中职选修课程的角度给中职汽修课程的优化提出了一些解决办法的尝试,希望对汽修选修课程的设置方案有一定参考意义。     

技能大赛对推动汽车检测与维修专业建设的促进作用

湖北省高职院校汽车检测与维修大赛的举行推动了湖北省26所职业院校汽车专业的发展与改革。随着汽车保有量的持续增长,以及新能源汽车产业的发展浪潮,迫使汽车检测与维修专业建设必须紧跟社会需求和技术进步。通过技能大赛,促进学生实践技能提高,同时促进了汽修专业教学改革和实训室建设,使我院汽修专业跟随时代发展快速飞跃。     

高职汽修专业实施“双证书”制度的现状与对策探讨

汽修专业是汽车检测与维修技术专业的俗称,是我国高职院校工科类常设专业之一,也是实施"双证书"制度较早和较成熟的专业之一。通过对目前高职汽修专业实施"双证书"制度现状的调研,发现在其运行过程中还存在一些不容忽视的问题。针对这些存在的问题,结合汽修专业学生"眼高手低"和就业困难的实情,分析了问题产生的原因,并提出了相应的改善对策。     

基于工作过程的高职“三段指导”实习教学法研究

以高职汽车检测与维修技术专业(以下简称汽修专业)为例,针对目前该专业学生就业和实习教学现状,简要分析了该专业实习教学中存在的问题。在"理、实一体化"和"工作过程导向"的教学模式下,提出了"入门指导、巡回指导、结束指导"三位一体的"三段指导"实习教学法。     

基于数据库的陕西交通职业技术学院科研论文统计分析

通过中国知网,从年发表论文量、论文学科分布、科研合作机构、论文基金资助、论文发文期刊、论文关键词等方面,对陕西交通职业技术学院(以下简称陕西交通职院)自升格高职以来发表的期刊论文进行了统计与分析。升格以来,陕西交通职院科研实力稳步增强。该校作者除在职业教育、高等教育领域进行研究以外,在公路与水路运输、计算机软件及计算机应用、汽车工业、宏观经济管理与可持续发展、建筑科学与工程等专业领域的研究也较为活跃。特别是,该校作者在公路与水路运输学科研究较为集中,在公路交通领域科研实力较为强劲。     

中职汽修专业教学改革的实践与思考

随着国家汽车工业的发展和新技术的不断升级，汽车维修行业需求也逐渐向高质量、高技能人才的方向转变。中等专业职业学校的汽修专业是一个组合了汽车、机械、电子科学于一体的专业，是一门很强的理论性与专业知识相结合的学科，具有实用性强、动手能力强等特点。在现阶段的中等职业学校汽车专业教学中，各学校都有不同的特点和现状，而中职教育汽车专业的改革是现在各学校都迫切需要的，通过改革教学任务与目标，培养出更贴合生产实际的高素质、技能型的复合型人才。     

高职院校财经专业VBSE实践教学模式探索

最近几年,随着我国高职教育现代化改革的发展,国家对于高校实践育人、加强职业化教育这一环节显得尤为重视,也提出了很多关于高校培养应用型人才的改革方案和举措。2014年2月26日召开的国务院常务会议上,国务院总理李克强指出,应部署加快发展现代职业教育。会议审议通过《事业单位人事管理条例(草案)》。并指出,发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。在大力发展职业教育,培养实践型应用型人才的局势下,最好的实践教学模式,莫过于将"企业搬进校园"。笔者结合财经专业自身的特点,对虚拟商业社会环境VBSE课程的整体概况进行了简单介绍,分析了虚拟商业社会环境VBSE实践教学平台的特点,并对高职院校财经专业开设虚拟商业社会环境VBSE课程提出了相关建议。     

“1+X”证书背景下高职计算机应用技术专业教学改革与实践

随着我国高等职业教育的改革与升级,1+X证书制度成为当前高职院校教学改革的关键依据,也是高职教学模式的创新。高职院校应深入分析学生专业对应的职业技能等级证书,以证书考试内容为依托,优化课程体系与教学内容,以此提高学生的专业技能与就业能力,从而推动现代职业教育的进一步发展。本文以高职计算机应用技术专业为研究对象,通过分析高职计算机专业对应的职业技能等级证书内容,提出1+X证书制度在专业教学中的实践作用,最终落实基于1+X证书制度的高职计算机专业教学改革。     

创新创业人才培养视阈下高职计算机实践教学创新模式研究

关于创新创业,党的十九大报告中多有阐述.我国高职院校应积极响应国家号召,开展创新创业教育.高职院校教师也要转变以往的"注入式"教学手段,注重提高学生的探索应用能力[1].本文以高职院校计算机专业为例,通过对创新创业教育的特点以及计算机专业实践教学中的创新创业教育中存在的问题进行分析,从多个方面探讨我国高职院校创新创业教...     

构建创业实践体系,提高创业实践质量

高等学校积极构建创业实践体系,是培养高水平创新创业型人才的关键。本文提出了一个中心、一个平台,个性辅导与批量创业相结合,校、院、系三级创业指导网络的模式,以指导学生创业实践活动。     

高职院构建大学生创业教育实践基地的探索与实践

如何科学构建大学生创业教育实践基地,培养创新型人才,有效实现毕业生创业就业,是当前面临的一大难题。本文在分析大学生创业教育实践基地建设意义的基础上,指出了创业基地建设指导思想,并结合本校的建设经验,提出了构建"模拟-体验-苗圃-孵化-转化"五位一体的创业教育实践平台的建设思路。     

建构就业、创业理念下的商贸类专业实践教学体系

网络经济时代的迅猛发展,高校商贸类专业已经成为商务活动中重要组成部分。商贸类专业实践教学体系影响着人才培养的质量,努力建立结合专业,在创业理念下的构建新的商贸类实践教学体系,以武汉商学院为例,进行了验证分析。     

基于PBGS的创业教育课程项目式教学的探索与实践

分析现有创业教育教学问题的基础上,结合创业教育自身的特点,提出基于项目的团队学习(PBGS)的教学模式。并以《创业管理》课程为例,通过设置高度实践性的课程教学项目,引导学生进行以团队协作为基础的自主学习,以期促进学生理论水平与创业素质的提高。     

大学生创新创业训练的探索与实践

文章指出了大学生创新创业能力训练的内涵,介绍了材料学院在大学生创新创业训练方面的探索与实践情况,指出学院的组织、教师的积极性在很大程度上影响学生的参与、完成状况。     

创新创业型高素质人才培养新模式的探索与实践

本文以在数学课程教学中培养学生的创新能力和创业发展的数学学习新模式为例,积极探索创新创业型高素质人才培养的新模式,同时介绍几点我们成功的做法,以总结经验和探索更好发展新模式。     

地方高校本硕一体化创新创业人才培养与实践

地方高校本科生、研究生是创新创业的主力军,本硕一体化创新创业人才培养对于提高创新创业有着重要的意义。本文从地方高校本硕一体化创新创业人才培养必要性分析出发,以重庆理工大学电子信息本硕一体化创新创业人才培养为例,对电子信息工程本科、信息与通信工程硕士研究生一体化创新创业人才培养上进行探索和实践,取得了较为良好的实践应用和社会效果。     

以创新创业为导向的多元信息类课程体系建设研究与实践

基于信息类专业创新创业人才素质结构的分析,探讨了信息类专业创新创业人才培养的目标、课程构建原则及课程设置内容,为保障信息类专业创新创业教育课程体系改革的顺利实施,应该在学院师生中建立创新创业风气,塑造创新创业理念的基础上,从创新创业课程群的构建、创新创业实验教学平台的构建、双师型教师队伍的培养和考试改革等方面进行研究,并在学院的教学实践中进行了探索。     

中职生就业和创业心理品质的现状及实践

随着金融危机在全球漫延,高等学校进一步扩招,中职生陷入了就业和创业的困境中.就业和创业能否成功,与个人自身素质的高低,以及是否具有良好的就业和创业心理品质密切相关.文章从中职生就业和创业心理品质的实际调查出发,分析了中职生就业和创业心理品质的现状及其影响因素,提出了中等职业学校开展就业和创业教育,努力提高中职生就业和创业心理品质的有效途径.