高校研究生思想政治工作的实践路径探索

研究生教育是我国高校高等教育的最高层次,当前随着研究生招生规模的不断扩大,研究生在科研、就业和心理上的压力也随之加大,研究生思想政治工作也面临着诸多新问题和挑战。而研究生党组织是研究生群体的政治核心,更是加强研究生思想政治工作的重要载体。本文针对研究生群体的特点,分析了当前研究生思想政治工作遇到的问题,重点探讨了高校研究生教育管理体制对研究生思想政治工作的作用。     

针对高校研究生思想政治教育现状的一些思考

随着各高校加快向综合性、研究性、开放性大学迈进,高校研究生的招生规模也在逐年扩大,这对高校研究生思想政治教育问题也提出了新的挑战。针对如何做好研究生思想教育,本文分析研究生思想政治教育现状的基础上,提出运用加强研究生思想政治教育一些办法和措施。     

论以导师为第一责任人加强研究生思想政治教育

通过问卷调查和个人访谈,对广西五所高校研究生思想政治教育现状进行了实证调查和分析。文章分析了当前研究生的思想现状,阐述了导师在研究生思想政治教育中的现状及优势,指出充分发挥导师在研究生思想政治教育中第一责任人作用的对策建议,这对于完善研究生的思想政治工作具有现实意义。     

新时期研究生思政工作有效性探析

在研究生扩招、中国入世、改革开放和和市场经济的进一步深入、网络信息技术的快速发展等背景下．如何在抓住新时期研究生的群体特征、思想特点和客观分析研究生思想政治工作现状基础上促进其有效性．是当前研究生思政工作者要解决的问题。     

新形势下研究生思想政治教育创新研究

目前,研究生思想政治教育存在体制不够完善、导师重视不足等问题。高校应建立有效的领导机制和工作机制,加强研究生党组织及社团组织建设,关注研究生心理健康,提高思政课教学效果,增强思想政治教育的实效。     

论如何提高研究生思想政治教育主体的创新品质

研究生教育是我国高等人才培养的最高层次的学历教育,而对研究生进行思想政治教育则是研究生教育的重要组成部分,在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。研究生思想政治教育主体的创新品质如何,直接决定着思想政治教育能否达到预期效果。本文在如何定位思想政治教育主体及其创新品质的基础上,分析了研究生思想政治教育实施主体具备创新品质的必要性,提出了培养思想政治教育主体创新品质的具体措施,这对于丰富我国思想政治的理论,提高思想政治教育的实效性,促进我国思想政治教育的发展具有重要意义。     

创新广西研究生思想政治教育载体的研究

文章围绕教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见这一新时期研究生思想政治教育发展的指导精神,应用思想政治教育学相关理论,就思想政治教育载体的内涵以及当前的发展状况进行了阐述,并根据广西实际,对广西研究生思想政治教育载体创新提出观点。     

浅谈硕士研究生思想政治教育存在的问题与对策

目前硕士研究生是高校的重要群体,其思想政治教育效果关系到我国研究生的教育质量和科学技术发展水平。硕士研究生思想政治教育存在对研一新生适应性教育不足,职业道德教育和就业指导跟不上硕士生的实际需要,忽视科研道德的培养等问题。论文针对硕士生思想政治教育存在的问题提出了相应的对策,旨在提高硕士研究生的思想政治教育效果。     

研究生思想状况分析及对策

随着高校研究生数量的增长,研究生思想状况已成为各高校研究生工作的重中之重。本文通过对研究生思想状况的分析,提出了解决问题的对策。     

高校研究生辅导员工作面临的问题与对策研究

随着研究生教育的发展,研究生辅导员作为研究生思想政治工作队伍的主体作用凸显出来,对研究生辅导员工作的研究也成为了高校思想政治教育工作中的一个重要课题.     

政治文明与政治批评

政治文明是人类政治生活的文明成果,建设政治文明需要开展健康的政治批评。政治批评是人们对社会政治现象的批评,它包括对政治思想、政治制度、政治行为和政治人物的批评。政治批评是进行政治思想斗争、净化社会政治空气、规范政治行为、制约政治权力滥用的有效手段。     

中国公众的政治疏离感及其影响因素

在西方政治学研究中,政治疏离感是一个长期得到重视的话题,西方学者普遍认为政治疏离感会影响政治的稳定性,从而过分强调了其反政治性。然而,在非西方社会尤其是中国,分析政治疏离感形成模式上的多样性和其文化基础却是需要研究的重点。笔者基于北京大学中国国情研究中心＂2008年中国公民意识调查＂的数据进行了定量分析,发现中国公众的政治疏离感主要受到性别、教育、政治涉入、政府评价的影响。     

两种政治概念之比较：卡尔·施密特与汉娜·阿伦特

作为20世纪重要的两位政治思想家，卡尔·施密特和汉娜·阿伦特关于政治概念的界定缘于不同的政治理论和政治实践。施密特的政治概念源于对霍布斯国家学说的反思和扬弃，阿伦特的政治概念则是对古典城邦政治经验的借鉴。施密特的政治决断论认为“敌友之划分”是界定政治的标准，明显地对抗多元主义与自由主义的政治概念。阿伦特的公民行动理论则彰显了政治自由和平等的概念以及在公共空间中言与行的共享意涵，蕴含了“参与式民主”的元素。但二者均肯定政治的极端重要性，构筑政治概念的绝对化倾向，遵循现代性的“分离原则”，对现代政治行为和政治思想都具有重大的现实意义。     

培育政治主体意识是推进政治文明的重要举措

政治文明与政治主体意识密切有关。正确的政治主体意识是推进政治文明的重要观念力量。政治文明呼唤着公民的民主法治意识、政治参与意识、政治认同意识和政治责任意识。坚持和发展社会主义政治思想、提高全民族的政治文化素养、弘扬公民的政治主体性,是培育和优化政治主体意识的主要途径。     

论传统知识分子与中国传统政治文明

中国传统政治文明是中国古人在长期的政治实践中所创造的一切积极政治成果的总和,包括政治制度 文明、政治观念文明、政治行为文明等。传统知识分子在这一政治框架内为争取广大百姓的利益而议论和辩护,对传 统政治文明的形成作出了贡献。     

政治理论的合目的性与思想政治工作实体和谐分析

对思想政治工作实体和谐分析,可以有效地促成政治理论的最佳目的实现,推动政治理论与思想政治工作的具体微观结合,达成真正意义上的机理与实体的双向繁荣,因而研究政治理论的合目的性与思想政治工作的实体和谐这一对关系范畴,有益于和谐社会在多元化政治价值思潮下基础维度的优质构建,有益于思想政治工作过程性、有限性、层次性、方位性等超越性教育价值职能的完美践行。     

政治关系文明的制度分析--在国家与社会关系视角内

政治文明包括政治角色文明、政治行为文明、政治关系文明。政治关系文明是政治文明之基。国家与社会关系的文明，是政治关系文明的根本。当前中国国家与社会关系文明的建设是政治文明建设的突破口。为此要在“强国家一强社会”的视角下，通过制度供给构建适应我国国情的国家与社会良性互动的结构性基础。     

加强政治观教育的现实意义

改革开放以来,人们的政治意识、政治参与素质得到提高,体现出健康向上、逐步成熟的政治观特征,但也呈现出某些带有负面影响的倾向。在经济全球化背景下,在社会主义市场经济条件下,加强政治观教育具有十分重要的现实意义。     

政治生态与政治文明的价值合理性形塑

政治文明起源于市民社会对政治国家的分离，它以对市民社会主体性地位的确认为基础，标志着民主、自由、平等、人性的解放及实现程度；政治文明越是向前发展，市民社会的自治程度越高，政治发展也就越是依赖于市民社会的社会性资源，政治文明的价值合法性危机也就越大；为此，必须从政治生态的理论视野出发寻求对政治合法性危机的可能性途径，形塑政治文明的价值合理性。     

以人为本视域下的思想政治教育探析

以人为本是思想政治教育的内在价值和客观要求,坚持以人为本的思想政治教育是社会主义市场经济发展的需要,是社会主义和谐社会建设的需要,是思想政治教育发展的内在趋势。以人为本的思想政治教育要明确人的内涵,在传统思想政治教育的社会价值向现代思想政治教育的个体价值转变中实现二者的有机结合,将思想政治教育放在主体间性的视域下,树立服务型意识,进行人性向善教育。