高职贫困生心理援助体系的构建

为了更好地让高职贫困生拥有健康的心态和健全的人格,本研究以心理学理论为根基,建构了一套以心理建档为硬件保障,以心理咨询和团体心理训练为先锋力量,以普及心理健康知识为常规系统的心理援助体系,它们之间相互作用,使贫困生具备良好的心理素质和完善的人格。此外,文章还提出了一些在贫困生心理援助体系中应注意的敏感问题,为高职贫困生心理援助工作的开展提供了切实可行的措施和建议。     

基于逻辑视角的“贫困生”问题解读

贫困生不能简单等同于家庭经济困难学生,很多贫困生不仅面临着经济困难,在思想、心理、学习、就业、素质等方面也存在不少问题.从逻辑学的角度来审视“贫困生”概念的内涵与外延,贫困生不仅包括了家庭经济困难学生,还包括了心理贫困生和能力贫困生.高校应当积极探索适应不同类型贫困生的资助手段,以马斯洛需求层次理论为指导,将“资助”和“育人”有机结合起来,从帮助贫困生经济脱贫到帮助其心理解困和能力提升,以不断提高高校资助育人工作的针对性和实效性.     

贫困大学生心理救助体系构建的思考

高校贫困生由物质贫困导致的一系列心理问题正受到越来越多人的关注。对国内外对贫困生救助情况的研究以及贫困生存在的心理问题和原因进行阐述,有针对性地提出关于构建贫困生心理救助体系的思考,即以贫困生个体为中心,高校为主导力量,再配合家庭和社会共同携手的心理救助体系。这对于开展高校德育工作和优化大学生成长环境都有积极作用和深远影响。     

积极心理学视角下贫困大学生入学适应能力探究——基于安徽工业大学2020级学生的调查

采用问卷调查和访谈调研的方法,对安徽工业大学2020级1 377名新生进行入学适应能力调研,其中获得助学金的学生有196名,获得过相关部门资助的学生有298名。通过对比发现,贫困生与非贫困生在入学适应上无明显差异,贫困大学生入学适应良好。高校应引导大学生构建合理的“贫困”认知,创建积极的社会环境,挖掘贫困大学生积极的人格品质,提升其入学适应能力。     

积极心理学的思想政治教育价值

积极心理学激发积极品质,获得积极力量的核心理念正影响和改变着我国当前的教育观念及模式。积极心理学与思想政治教育在主张培养和塑造积极情感体验、积极人格、积极社会组织系统等多个层面存在明显的契合。文章结合当前思想政治教育的困境分析,指出积极心理学在理论和实践层面对思想政治教育发挥一定的价值作用。     

积极心理学对高校思想道德修养与法律基础课教学创新的启示

积极心理学主张应对人类自身拥有的积极品质进行研究,进而使人的潜能得以充分发挥。思想道德与法律基础课是一门实用性、指导性很强的课程,将积极心理学的原理运用于思想道德修养与法律基础课之中,必然会对其教学内容、教育思路和技术手段等方面产生积极的指导作用。为此需要转变教育观念,创新教学手段。     

积极心理学研究视域及其当代意义

积极心理学是20世纪90年代后期兴起于美国的一股重要心理学力量,其以独特的视角研究人性中积极方面,强调心理学的价值功能不仅是对问题的修补,更是对积极心理生活的建构,积极心理学扩大了心理学的研究视野,符合当代社会人类发展需要,对中国积极心理学本土化研究及构建和谐社会有重要启示。     

加强贫困大学生思想政治教育的探讨

当前贫困大学生思想政治教育存在教育体系不够完善,教育手段陈旧,综合素质有待提高等的问题。深入解决贫困大学生的思想问题,已成为高校思想教育工作的重要内容。加强贫困生思想政治教育,应从提高贫困生自身修养,培育贫困生积极人生态度,帮助贫困生形成健全人格,改善贫困生生存环境等方面入手。     

高校贫困生受助心理现状分析及对策思考

高校贫困生问题已引起社会的广泛关注,政府、社会和高校积极采取多种措施,为贫困生顺利完成学业提供了许多帮助和支持,借助这些措施,为数众多的贫困生得以完成学业,实现了自身价值。但与此同时,"个体关怀"和"经济援助"的资助方式也表现出一些不容忽视的弊端,特别是资助者和受助者之间产生的矛盾和冲突,成了个人助学最大的困惑。文章试图对贫困生受助后的心理和行为进行分析,提出缓解矛盾、消除弊端的对策。     

高校贫困生就业现状及影响因素分析——以嘉兴学院为例

贫困生作为高校的弱势群体在就业方面存在着诸多问题.以嘉兴学院为例,从贫困生就业率、就业单位、就业地域以及问卷调查等多个方面开展调查研究,发现贫困生在没有任何优势的条件下,由于就业比较务实,就业率比非贫困生更高.同时分析了影响贫困生就业的相关因素以及提高贫困生就业率的对策、措施.目的在于借鉴经济发达地区高校解决贫困生就业的实例,进一步促进贫困生就业工作.     

积极心理学在高校思想政治教育中的应用研究

作为一种科学知识体系,积极心理学不仅提倡了一些积极理念,同时也提出了一些积极方法。高校思想政治教育除了要应用积极心理学的积极理念以外,同时应用其积极方法也是必要和可行的。文章对积极心理学应用于高校思想政治教育的可行性进行了分析,并提出了积极心理学在高校思想政治教育中的应用建议。     

基于积极心理学视阈高校课堂有效教学策略探究

基于积极心理学的教学视阈,已逐渐成为当今教育改革的重点。尤其是积极心理学有效地改善了教学中的师生关系,提高了传统课堂教学的教学效果,同时创新性发展了教学模式。本文主要基于积极心理学展开论述,进而基于积极心理学对有效教学策略进行详细的阐述。     

高校贫困生资助体系实践与探索

高校贫困生群体是社会弱势群体的一部分，政府、社会和学校共同协作，帮助贫困生解决其经济困难，健康地成才，是高校学生工作的重要课题。该文以嘉兴学院为例分析了近年来高校通过实践摸索出来的贫困生资助体系，以及在新形势下反映出来的新问题，提出了高校贫困生资助体系完善和创新的思路。     

数据挖掘在高校贫困生消费信息管理中的应用研究

目前,我国已逐步建立起“奖、贷、助、补、减、免”等多种形式有机结合的较为完善的高校贫困生资助政策体系,但高校贫困生问题依然是社会各界高度关注的焦点。本文以高校“校园一卡通”消费流水数据为基础,提出将数据挖掘技术应用于高校贫困生消费信息管理中的一种新思路,并设计了高校贫困生消费信息数据挖掘模型的具体方案。拟建立高校贫困生正常和异常两种消费行为模式,以期挖掘贫困生的动态生活消费水平,为贫困生评定工作提供辅助依据,提高贫困大学生的生活水平。     

积极心理学对大学生思想政治教育的启示

积极心理学将研究视角转向美德、潜力等人性中的积极方面,这对当代大学生思想政治教育具有重要启示。在思想政治教育的理念上,要培养学生积极的品质和积极的情绪,满足学生的多层次需要;在思想政治教育的方法上,要完善师生关系,注重学生的自我教育,贴近学生生活,优化教育环境。     

论高校“贫困生资助”与隐私权保护

在资助高校贫困生的过程中,已经出现侵犯贫困生隐私权的问题。本文界定了高校贫困生的隐私权,着重对高校贫困生隐私权受侵扰的主要表现及其危害进行了分析,并且为既保障贫困生的隐私权,又能更好地实现对贫困生的资助提出相应措施。     

独立学院贫困生勤工助学工作探析

本文结合独立学院贫困生勤工助学工作的现状及其特殊性,分析了独立学院贫困生勤工助学工作的现状和特点,阐述了贫困生勤工助学工作在独立学院贫困生资助工作中的重要意义和有效尝试,力求探索独立学院贫困生勤工助学工作的新思路和新模式,为独立学院进一步做好贫困生勤工助学工作提供一些借鉴。     

构建高职院校贫困生帮扶体系研究

大学生就业难,高职贫困生就业更难,如何帮助高职贫困生成长成才是一个事关教育公平与和谐社会构建的问题。为此,针对高职贫困生经济压力大、心理压力大、学习压力大、综合素质低和社会资本低等五个特点,根据帮扶高职贫困生的现状,构建以就业为导向的帮扶体系,切实解决高职贫困生成长成才问题,实现教育公平,促进社会和谐可持续发展。     

论高职院校贫困生社会支持系统的构建

构建良好的社会支持系统将在最大程度上聚集各方力量,为解决和改善贫困生问题发挥重要作用。本文以社会支持系统理论为基础,从分析其基本内涵和特征入手,探讨了贫困生自身、高职院校、政府、社会等各方在高职贫困生社会支持系统中所扮演的角色和应履行的职责。     

新时期高校贫困生资格认定工作的思考

新时期,高校贫困生资格认定工作面临着一些新形势,同时也面临着一系列问题,究其问题产生的原因有国家层面、社会环境和高校因素三个方面。高校资助工作者应该从树立新型工作理念、采取有效措施、完善配套措施等方面出发,积极做好贫困生资格认定工作,为高校开展资助工作奠定前提和基础。