校企合作工作的体制机制创新——以无锡商业职业技术学院为例

建立校企合作协调管理体系,形成校企合作的评价与激励机制,明确校企政行责任体系,搭建"校中厂"、"厂中校"等校企合作载体,进而推广双班主任制,推行双导师制,加快"一师一企"和企业"教师工作站"制度化建设,并推行校企合作"项目经理制",建立学生员工制度,完善校企合作人才共育机制。只有这样才能有效促进校企合作体制机制创新。     

校企共建新能源汽车实训室的探索与实践——以无锡商业职业技术学院为例

无锡商业职业技术学院与无锡正业教学设备有限公司合作共建新能源汽车实训室,实训室涵盖了新能源汽车技术职业教育的各个领域,在同类院校中处于领先地位。合作成立研发中心,不断开发新能源汽车技术职业教育的新产品、新软件,编写教学资料、积极转化校企合作职业教育成果,以科技促进教学模式改革、改善教育教学环境。     

高职院校图书馆文化建设初探——以无锡商业职业技术学院为例

图书馆文化是在长期的历史发展过程中积淀而成的。高职院校图书馆文化建设应该注重科学规划,体现图书馆文化的整体环境;融入区域元素,体现图书馆文化的地方特色;结合校园文化,体现图书馆文化的育人功能:突出人本管理,体现图书馆文化的核心价值。     

校企结合培养模式下的高职制药类专业校外实训基地建设研究——以辽宁经济职业技术学院为例

校外实训基地建设是实现高职教育培养目标的需要,是培养高职人才的必要场所。以辽宁经济职业技术学院为例,对制药类专业校外实训基地建设的作用、选择原则和建设途径等方面进行分析、研究,对高职院校校外实训基地的建设具有启示意义。     

双创背景下物业管理实训室建设——以广东建设职业技术学院为例

本文以广东建设职业学院为例,分析了双创背景下物业管理专业实训室建设的必要性,从建设目的、建设内容分析了我校实训室建设,为在校学生实践能力和职业素养提供了保障。     

新形势下高职院校干部教育培训探究——以无锡商业职业技术学院为例

高职院校干部教育培训工作目前已形成了一定的培训体系,但培训效果参差不齐。分析高职院校干部教育培训现状和面临的问题,结合无锡商业职业技术学院近年来在干部教育培训工作方面所开展的探索实践,构建新形势下高职院校干部教育培训体系,以增强干部的工作能力,提高解决实际问题的水平,为高职院校的创新发展提供人才保障。     

“教学工厂”型实训基地建设的实践与研究——以无锡商业职业技术学院SMT工程(实训)中心项目为例

对"教学工厂"型实训基地建设的实践进行了阐述,并以无锡商业职业技术学院中央财政支持应用电子技术实训基地建设为例,重点介绍了SMT工程(实训)中心项目的建设,对项目的可行性,项目的实施,特别是校企合作模式,学校与企业之间的共赢点进行了探讨。试图构建具有生产性特征的"教学工厂"和"工厂教学"模式的实训基地。     

高职院校实验实训室人员绩效量化考核的思考——以顺德职业技术学院为例

高职院校的实验实训室人员作为学校成员中必不可少的群体,其绩效考核方法是否科学合理与学校的人事制度完善与管理水平提升有十分密切的联系。本文通过分析顺德职业技术职业学院实验实训室人员的特殊性与量化考核现状,对实验实训室人员考核的量化指标进行思考,建立行之有效的绩效量化考核指标体系,为提高学校管理水平和实验实训室建设与管理的制度化、规范化、科学化提供参考。     

以模块化管理促进辅导员专业化建设——以无锡商业职业技术学院为例

高校辅导员专业化建设是辅导员队伍建设的重要内容之一,是辅导员职业化、专家化发展的基础,立足于辅导员的岗位目标明确性、教育培训针对性、工作任务具体性、绩效评价有效性,实施模块化管理成为促进辅导员专业化建设的一种行之有效的路径。     

论高职院校实训基地与社会服务能力建设——以辽宁经济职业技术学院为例

在大力发展职业教育的时代背景下,高职院校的实训基地与社会服务能力建设至关重要,社会服务能力已经成为高职院校发展的三大模块之一,在示范性高职院校建设过程中,既巩固并完善校内外实训基地建设,又在此基础上有效对接自身社会服务能力建设,是具有创新性的重要举措。     

高等职业院校学生党支部设置模式的探讨——以无锡商业职业技术学院为例

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,高职院校学生党建工作日益成为热点。文章在对目前高校学生党支部设置模式比较分析后,结合无锡商业职业技术学院实际情况,提出在低年级宿舍、社团成立党支部,在高年级班级、实习单位成立党支部的学生党支部设置模式,并阐述了学生党支部设置模式创新及相关建议。     

高职院校图书馆读者工作的调查与思考——以无锡商业职业技术学院为例

在对无锡商业职业技术学院读者工作进行调查统计的基础上,文章分析了读者对图书馆服务质量评价、对图书馆利用的情况、获取信息的途径、对数字化资源的认识和利用等主要项目,并结合图书馆实际情况提出了改进的措施。     

基于校企合作的校内创新型实训基地建设探究——以辽宁经济职业技术学院为例

当前,高职院校在校内实训基地建设中出现了教学资源浪费、实践教学组织设计不科学、对实践教学功能不全面等问题,应不断拓展校内实训基地的功能,引企入校、校企共建创新型实训基地,开放式管理、建设以企业为中心的跨专业综合实训基地,全面规划、有步骤地加大高职院校实训室建设的力度,使之形成教学、科研、生产、培训相结合的多功能基地。     

高职院校公共英语学习现状调查与分析——以无锡商业职业技术学院为例

为了了解高职院校公共英语学习现状,改进英语教学,笔者对本院学生进行了抽样调查。结果显示,学生英语基础参差不齐,对课堂英语教学质量反映一般,学习英语目的过于功利性,英语学习缺乏主动性。为了改变大学生英语学习现状,提高英语教学质量,必须采取相应的对策和措施。     

充分发挥高职院校阅览室的教育服务功能——以无锡商业职业技术学院为例

高职院校图书馆管理人员,要牢固确立为教育教学、教育科研、技能培训服务的思想;要根据读者的需求,择优远订报刊,优化报刊资料管理,充分发挥学校报刊资料的作用,为学校的各项工作做好服务。     

自媒体传播与高职院校网络舆情的管控——以无锡商业职业技术学院为例

网络舆情在自媒体的助推下,正以前所未有的方式和速度发展。通过问卷调查,可以看到自媒体传播对高职院校网络舆情管控分别产生了正面和负面的影响。无锡商业职业技术学院积极应对自媒体的发展,开始通过探索建立官方微信公众号,凭借社交媒体的独特优势,积极引导和管理校园舆情。官方微信公众号集成了许多实用的功能,提高了关注度,微社区也承载了学校管理者对舆情的引导和管控的重要使命。     

校企合作教学模式下的课程改革思考——以无锡商业职业技术学院艺术设计系课程为例

随着我国社会经济的快速发展,大力发展职业教育已成为我国教育改革和发展的重要决策。文章通过对校企合作教育的典型案例分析,对校企合作教育的相关问题进行思考和探讨,探索在大力加强校企合作工学结合的前提下,如何实施高等职业教育的课程改革。     

浅析科研在高职院校办学中的作用——以无锡商业职业技术学院为例

高职院校办学是否需要科研,科研的内涵是什么,怎样开展科研工作,无锡商业职业技术学院从转变观念,准确把握教科研工作的作用;改革创新,深化教科研工作;建章立制,实行"精细化"管理;围绕人才培养、服务教育教学开展教科研工作;校政合作人才共育、服务社会双丰收;扎实有效推进教科研工作等六个方面开展了探索与实践,给出了答案。     

商贸类高职院校学生素质教育的探索与实践——以无锡商业职业技术学院为例

全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题,无锡商业职业技术学院根据商贸类高职院校特点,着眼于高素质高级技能型专门人才培养目标,通过实施基础素质拓展、职业素质强化和创业素质培育这"三大工程",充分利用"三堂融合",丰富素质教育实现载体,推行系统化、模块化、学分化、普及化运作,优化素质教育运行机制。与此同时,实施过程评价与结果评价,完善素质教育评价与反馈机制,构建特色化学生素质教育体系,全面提高人才培养质量。     

高职院校青年教师教育技术能力的培养模式与路径——以无锡商业职业技术学院为例

教育信息化对高职院校青年教师的教育技术能力提出了新的挑战。文章分析了教育信息化背景下高职院校青年教师应具备的教育技术能力,并以无锡商业职业技术学院为例,调研了青年教师教育技术能力的现状,探讨了高职院校青年教师教育技术能力的培养模式和保障机制。