汉字文化意蕴谈

汉字包涵着深厚的化意蕴，这与我国古代先人的社会生活密不可分，它是对客观世界的忠实记录。首先，人们根据自身生存方式和化生活的需要概括对象事物的本质，通过汉字形体结构直接表达词义，如谷、米等部首均反映了对事物的分类。其次，汉字以具体的结构现象表意，象形、指事、会意三类均为表意字。此外，既是对客观世界的忠实记录，也表现着造字时代人们对事物的观察、认识和评价。     

略论汉字的修辞功能

修辞是提高语言表达效果的重要手段。可从字音方面的响字、平仄、韵辙、谐音及字形上的形体离合、笔 划的增减与变形、位置变换、排列等内容入手,以展示汉字的修辞作用。     

有趣的三角形汉字

“品”字形结构的汉字酷似“金三角”，音、意、形都非常有趣。可惜，这些字绝大部分不常用，有些甚至极为生僻，几乎变成了“活化石”。     

共用汉字，同创和谐—“汉字语圈”汉字应用研究

汉字有极悠久的历史，今天所能见到的最古的“汉字”是商代刻在甲骨上和铸在青铜器上的文字。汉字最初是一种“形意文字”（图形与表意相结合的文字），具有很强的跨语言性特点，自古以来，汉字就曾用来书写许多语言。大陆和新加坡华文使用简体字，台湾、香港和澳门使用繁简体汉字，日本、韩国也使用繁体汉字，但有各自都有的汉字。中日韩新四国应该摈除一切政治及极端民族情绪的干扰，效法欧盟，在汉字的使用与研究中开展更广泛的合作，以更方便于汉字运用，让古老神奇的“东方”汉字，继续造福“汉字语圈”的国家和地区。     

非汉字文化圈留学生汉字课教学策略研究

对外汉字教学是对外汉语教学的一个至关重要的环节,而对非汉字文化圈留学生的汉字教学又是一个突出的难点。如果这个问题解决不好,将阻碍整个对外汉语教学的发展以及汉语走向世界的步伐。从汉字文化圈与非汉字文化圈留学生汉语习得的不同特点出发,通过对当前对外汉字教学现状的分析,阐述对非汉字文化圈零起点留学生设立汉字课教学的必要性。并从汉字自身的特点和语言习得规律的角度出发,进行非汉字文化圈初级阶段汉字教学策略分析。     

非汉字文化圈留学生汉字习得规律与教学研究

汉字教学是目前对外汉语教学研究中的重要课题.本文从认知心理学、第二语言习得理论与教学理论出发,以非汉字文化圈留学生为考察对象,分析其在汉字认知过程中的难点与习得规律,以新的视点阐释汉字构造,拆分汉字部件,进而探索针对非汉字文化圈留学生汉字教学的特殊规律,总结一套针对性强、高效可行的汉字教学方法,以期提高留学生的汉字学习兴趣与效率,理解并欣赏汉字文化,从而提高留学生的汉语阅读及HSK应试水平.     

文化抉择与汉字文化学框架内的汉字阐释

文化是一个庞杂的概念,对于新兴的汉字文化学而言,正确处理汉字与文化的关系是至关重要的,不断地摸索汉字文化学框架内汉字阐释所应遵循的规律,对加强汉字阐释的科学性具有一定的指导意义.     

完善汉字应用水平检测体系提高汉字应用能力——从日本汉字能力检测引发的思考

正确运用、书写汉字本应是每一个中国人所应具备的基本能力,但科技产品为工作生活提供了无可比拟的便利,但是也减少了人们拿起笔的机会,人们丢失的不仅是书写能力的退化,更是对汉字构造原理知识与汉字合理运用知识的流逝.日本成熟地汉字应用水平检测体系,为我国建立于完善汉字应用水平检测系统提供了值得借鉴和学习的经验.我国汉字应用水平检测可以通过扩大汉字应用水平检测受众,列入常规化能力考核评价范围;科学规划测试等级,结合实际加强针对性：加大汉字书写题型比重这几方面进行完善.     

对外汉语汉字教学“三步走”

汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分。根据留学生的汉字学习过程,本文主要介绍汉字教学的三大步骤：感受汉字的关、把握汉字的理、了解汉字的文化。笔者尝试阐释汉字的三美,提出汉字偏旁分析教学法,说明古人造字的思维。     

古汉字形态对汉字设计的创意启发

视觉形象表现中 ,汉字是一个重要的视觉设计表现环节。其在包装、广告、CI企业形象手册等设计中 ,无不凸显特殊的魅力。那么 ,如何设计出有创新魅力的汉字形象呢 ?从古汉字大篆造型的形态分析入手 ,寻找出能给予现代人在汉字设计创意的思维启发之源 ,使汉字设计形成新的个性表现力。     

浅谈汉字的设计

文章简要阐述了汉字的起源，构成方法以及汉字功能性到艺术性的转变，并且把汉字和拉丁字母进行了细致的比较，分析了在现代信息化社会中汉字设计的发展趋势。     

关于手写汉字的切分算法的探讨

汉字识别是模式识别的一个重要分支。识别过程包括光电扫描,模数转换,预处理,模式表达,判别。其中预处理阶段的字切分是整个识别过程的一个重要组成部分,也是难点之一,使如污点的处理,粘连问题,字误切后的重新合并问题等,都给我们的准确切分带来许多麻烦。本文以确定的竖写字贴为处理对象,对手写汉字的字切分做了比较细致的工作,特别就以上提高的问题都是提出了比较实际的解决算法,整体上取得了良好的切分效果。     

对外汉语教学中的汉字教学研究

汉语是世界上使用人数最多的语言,古老而富有生命力。汉字是记录汉语的文字符号,其丰富的笔画和多样性的结构承载着丰富的文化含义,在经历了漫长的发展演变后仍然为中华民族使用至今。汉字学习是汉语学习中必不可少的重要部分,学生对于汉字的认知水平直接影响到其他技能的提高,关系到汉语水平的全面提高。     

浅谈汉字的发展趋势

文章从文字的基本性质、世界语言文字的发展轨迹等方面重新审视了汉字的发展,认为汉字本身的特点决定了它不会迅速发展成为拼音文字,并根据汉字的使用情况,提出了一些看法。     

五千个汉字卖了一百万

汉字与网站结合,帮公司赚人气 20岁的石瑞是北京人.2004年,石瑞以优异的成绩考取了多伦多大学.多伦多大学的氛围很自由,有很多课余时间让石瑞打工.     

试论汉字学框架内的汉字阐释

据形释义作为传统汉字学的核心,贯穿于汉字阐释的过程,其中涉及汉字构形及文化抉择的问题,文化抉择本身是一大难题,探讨文化抉择的依据,摸索汉字学框架内汉字阐释所应遵循的规律,对加强汉字阐释的科学性具有一定的指导意义.     

汉字·城市

本文从城市的视觉角度探讨汉字创意问题,从汉字历史的传承具有的民族性特征、与异质文化的融合发展、汉字在中国城市形象的符号传播中具有的举足轻重的作用、意义和具体运用等方面来论述为促进城市形象问题的有效解决,把汉字与城市形象结合的有效方式。     

计算机文化中汉字新的生命力

论述了计算机时代汉字处理的特点，从计算机文字处理的角度时汉英两种文字进行了比较，以事实证明了汉字在计算机文化中新的生命力。     

现代汉字的形义关系

汉字是非拼音文字 ,具有表意功能。汉字经过自古至今的演变发展 ,其形义关系变得复杂化。本文通过对现代汉字构造分析 ,探究现代汉字字形与字义之间的关系。