论高校创客教育的建议和措施

创客教育是一种崭新的教育思维与方式,它讲求挖掘学生的创造力,培养学生对创造和学习的乐趣,发挥学生的主动性,让学生将新奇的创意变成实物.高校的任务是培养具有创新能力的人才,创客的特征与高校的任务不谋而合,创客正是高校应着力塑造的人才.因此,高校应积极培养创客及创客精神.     

泰州市众创空间发展路径选择和对策研究

"众创空间"作为一种新型的创新创业服务平台,在孵化创新创业方面具有良好功效,成为各地竞相发展的重点,面对"众创空间"发展热潮,泰州市也进行了积极探索.泰州市在推动创客人才开发及众创空间发展取得明显成效,但仍存在着一些不容忽视的问题.为此,要积极学习借鉴先进地区的做法和经验,加强对创客及众创空间的顶层设计,出台专项鼓励扶持方案,加强创客培养培训,强化众创空间服务体系建设,大力培育众创氛围和文化,注重特色化差异化发展,打造众创空间集聚区和众创特区,加快泰州创客人才开发及众创空间发展.     

高职院校创建"创客空间"的思考

创客空间是服务创客创造的资源性平台.高职院校创建创客空间,对于提高高职学生创新创业意识和能力,深化高职教育教学改革具有重要的价值.高职院校创建创客空间要挖掘自身在人才、资源、环境方面的优势,结合学校实际,采取科学设计和布局物理空间,合理购置材料设备,打造优秀的创客指导团队,积极营造创客文化和引入社会支持力量等措施,使创客空间成为学校办学质量提高的助推剂.     

创客 中国创新新势力

这是一个创客的时代,他们引领科技走进了一个新的方向,即个体制造时代的到来;这又是一个创新的时代,全球将实现全民创造,掀起新一轮工业革命……2012年,《创客：新工业革命》一书的出版,迅速让＂创客＂理念风靡全球。     

基于QCA方法的创客精神生成机理研究

以来自上海、南京和镇江的24名创客为样本，应用组态思维与QCA方法，通过整合内生性、外生性等6个影响因素，对创客精神生成机理进行系统研究。结果发现：①学校教育是创客精神生成的核心必要条件；②教育实践主导、兴趣教育主导与人际关系感染是3个促进创客精神生成的有效策略组合，其中，教育实践主导是最常见的创客精神生成策略组合；③社会关系网络与主观认知在创客精神生成过程中具有替代关系。     

浅谈数学建模竞赛在能力培养中的作用

开展教学建模教学与竞赛,可以将数学建模的思想和方法有机地融入大学数学主干课程的研究和实践.而数学建模竞赛的主要目的又在于"激励学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励学生踊跃参加课外科技等活动,开拓知识面,培养创造精神及合作意识,推动大学教学教学体系、教学内客和方法的改革".因此数学建模的开展对培养学生的创新能力、实践能力以及完善知识体系有者无可比拟的作用.     

创客个人动机与外部环境影响关系研究

在对长三角地区“众创空间”调研的基础上,实证研究了创客群体的创新动机、技术学习积极性、创业意愿、获得创新创业教育辅导和支持、对接相关软硬件公司并获得相关支持、外部环境中社会对创客群体认知度和尊重感等6项因素间的相互作用,揭示了技术学习积极性对创新意愿、创业意愿的作用机理,提出了有效激发创客群体创新创业动机的建议。     

浅谈文化创意产业的创客时代

文创无非分为生产、传播、扩散三个领域,而文化创意产业的创客时代则在某种程度上可以理解为"文化+互联网",再用创客的模式,来带动设计、传播、制造等等,这将会是我国新一轮经济发展的亮点。     

众创空间支持对大学生创客团队创新绩效影响机制研究

众创空间是创客运动的主要载体，为大学生创客团队提供最直接的创新环境和服务。首先，基于组织支持理论，提出众创空间支持构念，并将其分为众创空间创新氛围和众创空间项目运作支持两个维度；其次，研究众创空间支持对大学生创客团队创新绩效的影响，分析大学生创客团队创新能力与大学生创客团队效能感在以上关系中所起的中介作用和调节作用。以179个创客团队为研究样本，采用问卷调查法，实证发现众创空间支持的两个维度对大学生创客团队创新绩效均有显著正向影响；大学生创客团队创新能力在以上关系中起中介作用；大学生创客团队效能感正向调节大学生创客团队创新能力与创新绩效间的关系。     

基于MT创客平台的APP创新设计

通过对MT创客平台的设计进行系统性的分析,构建该平台以及APP系统的创新设计,满足产品项目设计的基本需求,拓宽企业的创新途径,为MT创客平台的优化提供有效支持.     

基于MT创客平台的APP创新设计

通过对MT创客平台的设计进行系统性的分析,构建该平台以及APP系统的创新设计,满足产品项目设计的基本需求,拓宽企业的创新途径,为MT创客平台的优化提供有效支持.     

驱动中国创新发展的创客与众创空间培育:理论与实践

“双创”已成为驱动中国创新发展的动力之源。围绕这一时代命题,2016年5月21日,首届“创新发展·创客·众创空间”论坛在武汉大学经济与管理学院召开,也是国家社科基金重大项目《驱动中国创新发展的创客与众创空间培育战略研究》的开题论证会,成为将学术研究与实践探讨有效衔接的别开生面的学术活动。论坛以“驱动中国创新发展的创客与众创空间培育战略”为主题,吸引了国内相关政府、高校、金融机构、企业等社会各界的专家、学者和实战家共120多人参会。学者聚焦“创新发展、创新创业、创客、众创空间”等方面的前沿、热点问题展开了深入探讨,取得了丰硕成果。根据专家学者的报告内容,对主要观点进行简要述评。     

综合创新生态系统下“创新、创业、创投和创客”联动发展研究：来自深圳龙岗区的经验

随着区域创新系统从创新生态系统到创新创业生态系统再到综合创新生态系统演进,中国部分城市甚至城区将综合创新生态系统构建与完善作为创新驱动发展战略实践的着力点。其中,“创新、创业、创投、创客”联动是构建综合创新生态系统的关键。剖析了 “创新、创业、创投、创客”四创联动内在机制;分析了龙岗区促进“四创”联动发展的做法,归纳了龙岗区促进“四创”联动发展的经验,包括高端创新要素集聚、以创客创业者为主体、市场主导、创新链与产业链联动等,相关经验对构建区域创新体系具有一定借鉴意义。     

如何提高会计教学效率和质量——以会计电算化教学为例

文章介绍了会计电算化教学中的教学实践方法,旨在提高学生的学习效果和实际工作能力。具体包括鼓励学生多用电脑操作、多学多练、提高学生自主学习能力等方面。通过实训室建设、实践训练、自主学习任务设计等方法,提高学生掌握会计电算化知识和技能,培养实际工作能力和增强实践应用能力。     

基于创客式教育的高职电子商务创新创业实践研究

在“互联网+”和“大众创新,万众创业”的大环境下,培养学生创新创业能力成为职业教育的重点.本文通过在电子商务专业开展相关的创客式实践,培养学生电子商务技能的同时又提升了学生的创新创业能力.     

第二届京港创客大赛在京举办

近日,第二届"京港创客大赛暨全港学界电动车程式赛"在北京举办.此次活动由北京科学技术开发交流中心主办,北京第三十五中学协办,北京志成赛尔未来教育课程研究院承办.来自京港两地的优秀青年创客代表以及知名创客教育专家学者、机构代表参加活动. 活动现场,京港两地的学生们展示了水下机器人、简易航空器、创意飞行器等创客作品,并与到...     

制造业创新与转型:深圳创客空间调查

创客(Maker)是近年来基于开源软硬件发展而兴起的新型制造业创新模式。实地考察了深圳"创客圈",详细描述了深圳"创客圈"的演变历程、主要活动空间的分工及联系,并论述了深圳创客空间与全球生产链及本地生产系统之间的联系机制。研究发现,创客模式将在知识分享、生产组织方式转型和人力资本优化3个方面对珠三角制造业升级产生积极影响,地方产业政策需要从优化创客模式的机制入手,改变传统产业扶持政策,实现基于创新的增长方式转型。     

项目教学法在机械设计课程教学改革与实践的研究

以机械设计课程教学为载体实施项目教学法,将传统理论教学内容整合成四个设计项目,通过实施项目教学内容要求学生完成各个阶段的设计任务,使理论学习始终与工程实践结合,强化学生工程理念,培养学生自发参加各类工程实践活动的热情,进而探索出一条培养高素质、具有创新思维与工程实践接轨的人才培养教学模式。     

创客政策感知对其创新行为的影响机理——知识获取的中介与创新自我效能感的调节

基于心理动力场理论视角，分析创客政策感知对其创新行为的影响机理，重点考察知识获取的中介作用以及创新自我效能感的调节效应。通过对380名创客样本数据进行结构方程模型分析，研究发现：①创客政策感知对创新行为的正向影响显著；②知识获取在创客政策感知对创新行为的影响中起完全中介作用；③创新自我效能感在政策感知与创新行为的正向关系中调节效应不显著，但在知识获取与创新行为的正向关系中调节效应显著，且正向调节知识获取在政策感知与创新行为关系中的中介作用。研究结论进一步深化了对创客政策感知与其创新行为关系的认识，对推动创客创新实践具有一定借鉴作用。     

根深才能叶茂：逆境中创客团队韧性对创业成功的影响

在高不确定性和创业成功率低的情境下，创客团队大多面临从逆境中求生存的现实困境，能否成功抵御逆境事件冲击是其创业成功的关键。通过对21个创客团队应对逆境冲击的过程进行多案例分析，研究发现：(1)创客团队韧性是一种与外部逆境事件冲击相匹配的特殊能力，表现为吸收能力、整合能力、响应能力、调整能力和变革能力的动态组合；(2)创客团队韧性对创业成功具有正向影响。创客团队韧性这个“根”越深，越有可能实现创业成功(叶茂);(3)对应创客团队发展的3个阶段，以生态学隐喻“生根→抽枝→叶茂”,作为创业成功递进阶段的衡量标志。提炼“逆境事件冲击(外变)→创客团队韧性形成(根深)→创业成功(叶茂)”理论框架，将创客作为创业前置阶段，解构逆境中创客团队韧性形成过程，并将其纳入创业成功考量范畴，为实现从创客到创业的蜕变提供新思路。另外，创业成功分阶段递进式发展逻辑既是对静态视角下创业成功测量的补充，也是探索创客团队在逆境中创业成功的新尝试。