工商管理专业特色建设研究——以普通财经类院校为例

学科综合化水平低、专业趋同缺乏专业特色、缺乏行业背景和地方经济结合不够紧密是财经类高校工商管理专业特色不够明显的主要原因.随着社会经济的向以现代服务业为主的新型经济结构转型发展,先进制造业和现代服务业逐渐成为社会经济的主要组成部分,现代企业生产经营管理也趋于全球化和国际化,以新升本科院校为主体的普通财经类院校应密切联系地方经济,以服务管理为核心,以培养应用型管理人才为导向,以特色学科建设为基础形成工商管理专业特色,通过多学科和国际化的师资队伍建设、管理能力导向的专业培养方案改革、问题导向和国际化的课程体系和教学设计以及产学研基地建设来实现工商管理专业特色建设.     

独立学院工商管理专业应用型人才培养模式研究

从独立学院学生特点和社会工商管理人才的需求两方面出发,指出培养应用型人才是独立学院工商管理专业发展的必然选择.然后通过对独立学院工商管理专业现有人才培养模式存在问题的分析,从课程体系构建、教学方法改革、师资队伍建设等方面提出了独立学院工商管理专业应用型人才培养模式的改进措施.     

新经济环境下对工商管理本科教育的重新思考

近年来受到国际范围内MBA教育项目下降趋势的影响,在新经济环境下国内的工商管理本科教育需要得到重新审视.本文分析了当前工商管理本科教育存在的问题与挑战,从专业定位、课程设置、教学方法和建立实践平台这几个方面探讨了高校应如何改革工商管理本科专业建设,从而为社会输出高质量的工商管理人才.     

高校工商管理专业教学方法改革的探索与研究

文章运用新的人才观 ,在审视工商管理专业传统教学方法种种弊端的基础上 ,对工商管理专业教学方法和考试方法改革进行探索和研究 ,旨在切实提高教学质量、培养出具有较强的创新能力、综合能力的高级复合型管理人才     

浅析高职院校工商管理专业的特色建设问题

特色教育是解决中国目前工商管理专业人才培养"趋同化"的一条有效途径,本文对高职院校工商管理专业人才培养中的问题进行了分析,建议从课堂教学方法的更新,实践教学的环节及师资等方面开展工商管理专业的特色教育.     

基于管理整合力的工商管理专业企业家精神教育研究

在高等教育大众化的进程中,工商管理专业毕业生总体的就业率和就业质量出现下滑的趋势,创业成为学生毕业后的一种选择,由此产生对学生的创业教育问题,作为创业教育核心的企业家精神教育在工商管理专业教育改革中有重要地位。文章从管理整合力的视角出发,在对国内外企业家精神教育经验总结的基础上,根据广义管理整合力的内涵,进行工商管理专业的课程设置、课程体系、教学主体和教学方法研究,有一定的理论意义和实践价值。     

高校工商管理专业改革与建设探索

工商管理专业目前面临诸多问题和挑战,许多高校已开展积极的改革与建设工作,具体来说体现在教育教学理念的转变,人才培养目标的细化,人才培养方向的明确,人才培养途径的丰富,各种教学方法的探索,师资队伍的建设,教学内容的不断更新等方面,这些措施有助于提升工商管理专业在生源市场上的吸引力和就业市场上的竞争力。国内其他高校可以以此为鉴,加强工商管理专业的改革与建设工作。     

特色引领的经济学专业建设与人才培养模式探究

特色专业建设是发挥办学优势,推进教学改革,促进人才培养与经济社会发展紧密结合的需要。北京物资学院经济学专业作为"国家级特色专业建设点",以突出流通经济研究特色的专业建设思路为指导,从人才培养、课程体系、教学方法以及实践教学等方面进行了一系列的探索和实践,取得了显著的效果。     

区域经济视角下的广西高校工商管理特色专业建设研究

工商管理专业是广西高校普遍开设的一个专业,并且是历年招生人数最多的专业之一。随着广西区域经济的快速发展,以及高等教育大众化的实现,工商管理专业建设面临许多新问题。加强工商管理特色专业建设,以适应广西区域经济发展的需要,已经成为亟待解决的现实问题。     

多尔的"回归性"对创新"管理职能仿真实验"的启示

现代管理教育应遵循素质教育,以提高学生综合素质为宗旨,以培养创造性人才为核心,本文借鉴多尔4R理论的基本精髓,探索工商管理专业管理学实验教学体系的新模式,把重点放在培养学生的实践能力和创新能力方面,建立与理论教学密切结合,同时又具有相对独立的管理学实验教学体系.提出的"管理学实验演练教学方法"从定性和定量两个角度进行开放性的实验设计,构建了从教材建设、授课过程到考核方式的全新的管理学实验教学体系.     

“互联网+”时代管理类专业学生创业的基本路径

全球化智库(CCG)在京发布的《2017中国高校学生创新创业调查报告》中显示,管理类专业学生对创新创业有着浓厚的兴趣。如何在"互联网+"背景下,引导管理专业学生实现创业就业梦想,为国家经济建设服务,成为工商管理专业培养的目标。文章从"互联网+"对创业就业的影响出发,着重研究"互联网+"时代下管理类专业学生创业的基本路径,以期为学生创业就业、专业培养目标设定以及专业培养方式改革提供参考。     

应用型本科工商管理专业建设探讨

围绕建设应用型本科工商管理专业,提出几点措施:突出"应用型"的人才培养目标,设置"宽基础,专技能"的课程体系,选择适合的有特色的人才培养模式,建设全方位的以能力培养为目标的实践教学体系,校企合作共建实训室与实习基地,重视理实并重的师资队伍建设等。     

浅谈基于“工学结合”的工商管理专业学生毕业设计教学模式改革

基于"工学结合"的工商管理专业毕业设计教学模式改革是为了加强培养应用型专业人才的主要发展途径。本文通过从岗位能力、专业课程安排、师资队伍建设、教育成果保障机制以及成果评价体系等五个方面进行分析和摸索,旨在于研究在此模式下提高我国高等教育工商管理应用型专业人才的培养规格与专业要求。     

“英语＋管理类”复合型人才社会需求分析

通过对上海外国语大学国际工商管理学院工商管理、信息管理与信息系统、公共关系学三个专业的社会需求调查问卷的统计性分析,了解＂英语＋专业＂复合型管理类人才的需求规模和对专业技能的要求等特点。同时,对培养什么人和如何培养人提出自己一点见解。     

工商管理专业教学方法与手段改革探析

教学方法和教学手段是教学的形式因素,过去一直未受到应有的重视,随着教育教学思想的改革,科学技术尤其是现代教育技术的发展,教学方法和教学手段的改革愈来愈引起人们的关注。对于工商管理专业这一理论与实践相结合的专业,其教学方法的采用更关系到教学效果的实现。文章结合工商管理专业的特点提出了相应的教学方法及教学手段,旨在促进工商管理专业整体的发展。     

东莞职业技术学院省一流院校创建过程中通用就业能力提升策略研究——以工商企业管理专业为例

在"互联网+"新业态以及机器换人、智能制造的大背景下,工商管理专业学生的就业路径逐渐被弱化,本文将着重探讨如何在激烈的就业市场中提升工商管理专业学生的就业竞争力及适应能力,同时为工商管理专业的学生提供更多毕业选择.本文希望从拓宽培养路径及改善人才培养方案着手,提升东莞职业技术学院工商管理专业在校生的通用就业能力.     

应用型本科院校经济管理类专业课程体系建设研究

文章探索经济管理类专业课程体系的改革,建立"多级平台+专业模块"的课程体系。即在已有的公共基础课、公共选修课平台等基础上,构建经济管理类专业基础课平台、经济管理类专业大类选修课平台、经济管理类专业实践平台等,以打破原有的专业局限性,培养复合型人才。然后在各级平台的基础上,根据经济管理类不同专业人才培养要求,构建专业核心课程模块、专业方向课程模块、专业技能实践课程模块等突出特色的专业模块课程体系。     

工商管理教学中理论与实践的结合研究

我国工商管理专业的发展前景非常广阔,随着我国不断深入的经济体制改革以及经济全球化发展趋势,市场经济发展对工商管理专业人才的需求量越来越大,需要这些人才的现代管理技能和管理理念对企业进行管理.但是我国现阶段社会发展对工商管理人才的要求,并不是所有工商管理专业毕业生所能够满足的,实践操作能力较低是我国工商管理专业毕业生存在的普遍问题.本文从我国社会发展对工商管理专业人才的需求入手,分析研究现阶段工商管理专业毕业生实践操作能力较低的主要因素,进而提出促进工商管理教学中实践与理论相结合的有效对策措施,提升我国高校工商管理专业人才培养质量.     

地方应用型大学工商管理类人才培养模式探讨

地方应用型大学培养的工商管理类人才是服务地方经济发展的重要主体。而其人才培养模式目前普遍存在问题,培养的人才能力不能满足社会需求。地方应用型大学工商管理类人才培养模式应培养适应竞争需要、面向地方经济和区域经济发展,坚持就业导向,适合于生产、建设、管理、服务第一线中高级工商管理应用型人才和创业人才。为此,需要在课程体系、教学方法、教材建设、实践教学、师资队伍等方面进行改革。     

地方高校工商管理专业课程设置和教学方法的探讨

地方高校肩负着为地方经济发展培养高素质人才的重要使命。文章分析了现行高校工商管理专业人才培养的课程设置和教学方法存在的问题,并就如何科学构建课程设置和教学方法进行探讨,从而实现工商管理专业教学上的提升与创新。